尹桂華

【摘 ? ?要】在大部分的小學生眼中，思想品德只是一門“豆芽學科”，但小學階段是學生身心發(fā)展最重要的階段，而思想品德課是樹立學生人生觀、價值觀、世界觀，促使學生接受理論知識最重要的一門學科，所以教師要改變學生對這門課的看法，同時教師也要提高課堂教學效率。

【關(guān)鍵詞】小學思想品德 ?課堂效率 ?教學研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.145

根據(jù)新課改要求，學校教育要注重理論與實踐相結(jié)合的教學方式，這就要求教師不僅僅要讓學生在身心發(fā)展最重要的階段掌握思想品德知識，提高自我思想素質(zhì)，還要重視對學生價值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)。小學不僅僅是學生一些學習習慣和生活習慣的重要養(yǎng)成階段，而且還是提高學生綜合能力最重要的階段，所以要提高小學思想品德課堂的教學效率，那就要讓學生培養(yǎng)起對這門課的興趣，讓他們積極主動地參與到學習當中。以下是提高小學思想品德課堂效率的幾點建議。

一、建立和諧的師生關(guān)系

在小學階段，學生的認知能力較差，而且較為單一。很多教師都會發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實的學習生活當中，如果學生對一門課比較感興趣，那么該學生這一科的成績就會較為突出，同時與該科教師的關(guān)系也非常重要，大部分學生認為教師越關(guān)心他，他就會越用心地去學習這位教師所教的科目，他們認為只有這樣才不會辜負教師對他們的期望。這樣的情況不僅僅發(fā)生在小學階段，初高中階段也會出現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象說明了和諧的師生關(guān)系在教學中是非常重要的。上文中說到很多學生不重視這門課，認為思想品德比不上語文、數(shù)學等主科的重要性，所以不好好學習。試想一下，一位小學思想品德課教師與班上的學生關(guān)系較為密切，師生關(guān)系非常和諧，在課堂上教師能夠照顧到大部分學生的情緒，課下能夠和學生做真正的朋友，那么我相信學生對這門課的看法一定會有所改觀，而且這位教師在課堂上的威嚴會化為無形的力量促使學生們學習，所以我認為建立和諧的師生關(guān)系是提高小學思想品德課堂教學效率的基礎(chǔ)，雖然這門課的知識比較枯燥無聊，但是因為學生喜歡這個教師，他們就會愿意去接受這科的知識，這就是提高小學思想品德課堂教學效率的起點。

二、努力培養(yǎng)學生的興趣

興趣是最好的老師。只有學生有了興趣，他們才會主動積極地去學習，即使沒有特別大的興趣，只要學生不排斥，就會積極地參與課堂的討論活動，這就要求教師要盡最大的努力改變學生對這門課的印象，努力培養(yǎng)學生的興趣。教師可以采取一些新型的上課方式，比如多媒體教學，盡量使自己上課的手段多樣化，小學階段的學生主動學習能力較差，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的上課情景將他們帶入學習中，并且采用多媒體教學能夠引起學生的注意，通過一些視頻、圖片、音樂等讓他們參與到本堂課的學習當中來。如，教師在講到尊老愛幼、科技改變生活、正確處理朋友之間關(guān)系等知識的時候，就可以通過一些圖片、視頻等，讓學生深刻感受到現(xiàn)實生活中尊老愛幼是多么重要，科學的力量是多么強大，朋友之間的關(guān)系可以多么美好，讓他們有更深的體會，積極地調(diào)動他們的參與性。

除此之外，教師還可以豐富上課的內(nèi)容，學生對一門課感不感興趣，很大一部分都取決于教師上課的方式，如果教師上課死氣沉沉，比較呆板，那么我相信學生也不愿意投入到這樣的課堂當中，所以教師可以采取小組合作、角色扮演、對話等方式來豐富上課的內(nèi)容和形式。同時，教師還可以將生活中的例子和書本上的知識相結(jié)合，將貼近生活的例子帶入課堂當中幫助學生理解。如，我們在講到人生觀、價值觀和世界觀的時候，學生都會覺得這個概念比較抽象，并且這個概念本來就難以用文字來定義，所以就需要教師巧用生活當中的例子。如，教師可以引用一些英雄人物的感人事跡來說明此知識點，并且還可以讓學生分組討論，在生活當中他們覺得哪一些人物的人生觀是具有正能量的？生活當中又親自感受了哪些正能量的事件？將學生分成小組，通過小組合作探討知識點，既可以調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的興趣，還可以活躍課堂氣氛，讓他們在一種輕松愉快的課堂氛圍當中學習知識，久而久之，學生對這門課就會產(chǎn)生興趣了。

三、不斷提升教師的個人魅力

上文中也講到，和諧的師生關(guān)系非常重要，我認為教師的個人魅力也非常重要，教師的個人魅力也是和諧師生關(guān)系建立的重要因素。教師的個人魅力包括自己的教學能力和學生的相處能力以及處理一些其他事情的能力，所以教師要有更高的追求，不僅要創(chuàng)新課堂，創(chuàng)新教學設(shè)計，還要不斷提升個人的魅力，讓學生喜歡自己，同時喜歡上自己的課。我認為，教師在上課的時候首先可以形成自己的風格，以一種幽默風趣的方式給學生上課是最受歡迎的。其次，生活當中要注意為人師表，要端正自己的態(tài)度，盡量做學生的榜樣。最后，盡量照顧到大部分學生的情緒。雖然是在小學階段，但是大部分學生都建立了自己應(yīng)該有的自尊心，教師在上課時盡量不要傷到學生的自尊心，即使學生在課堂上表現(xiàn)較差，教師也要學會靈活處理。同時，在課后也要注意交流，傳遞給學生的信息是教師是關(guān)心每一個學生的，是公平對待班上的每一位學生的，不是成績論英雄。只有教師提升個人魅力，才會讓學生喜歡，才會激發(fā)學生對本門課的興趣，因為只有在教師和學生相互配合之下，才能夠提高課堂的效率。

四、提高課堂效率的重要性

提高課堂效率是非常重要的，關(guān)系到本堂課的教學質(zhì)量。教師的職責在于教書育人，但想必很多教師的一生追求都是想要提高課堂效率，最后達到自己想要的教學效果。一個班上幾十個學生，同樣的教材，同樣的教師，學生的成績卻不盡相同，這是學生的學習能力存在差別，學生的學習能力和學習效率又間接體現(xiàn)了教師的課堂效率，只有教師有效地利用課堂的幾十分鐘，才能夠?qū)⒆约鹤詈玫慕虒W效果表現(xiàn)出來。對學生而言，提高課堂效率還可以磨煉學生的意志，從而提高他們的學習效率。

總而言之，提高小學思想品德課堂教學效率是非常重要的，小學思想品德課程上面所體現(xiàn)出的不僅僅是學生的表現(xiàn)，更是教師在課后的表現(xiàn)，只有通過課堂教學效率的高低才能夠表現(xiàn)出學生對知識的理解程度和掌握情況，這需要教師不斷探索，創(chuàng)新自己的教學模式，因材施教，營造良好的學習氛圍，在學生最重要的階段幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，只有這樣才能夠讓思想品德教學在小學多門課程當中脫穎而出。

參考文獻

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