李東生

【摘? ? 要】初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生的性格品質(zhì)會(huì)逐漸確定下來，道德與法治課對(duì)于學(xué)生性格特點(diǎn)、道德品質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響。本文分析了初中道德與法治教學(xué)中存在的問題，并提出了一些解決措施，希望可以為教育工作者提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治? 存在的問題? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.102

相較于其他課程，初中道德與法治課的教學(xué)任務(wù)不僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法治意識(shí)，進(jìn)而影響學(xué)生的行為方式以及未來的人生規(guī)劃。因此，初中道德與法治課的教學(xué)責(zé)任重大。但受教學(xué)目標(biāo)的影響，教師在教學(xué)過程中難免會(huì)采取較為嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，而初中生正處于青春期，性格較為叛逆，如果長期在嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)道德與法治課失去興趣，因此，如何改革教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，成為教師需要認(rèn)真鉆研的課題。

一、初中道德與法治教學(xué)存在的問題

（一）未意識(shí)到初中道德與法治教學(xué)的重要性

道德與法治課雖然是中考的課程，但其在中考成績中所占的比重較少，而且考試為開卷形式，部分教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)不到道德與法治課的重要性以及其對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。在教學(xué)過程中，部分教師采取敷衍了事的態(tài)度，沒有明確的教學(xué)規(guī)劃，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程，沒有足夠的興趣，這導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間形成惡性循環(huán)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品德的發(fā)展。

（二）教學(xué)方法使用不當(dāng)

受應(yīng)試教育的影響，初中道德與法治課往往是教師的“一言堂”，教師通過口頭講述將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而道德與法治課本身屬于文科，知識(shí)點(diǎn)大多為大段的文字，這種教學(xué)方法不僅不能吸引學(xué)生的注意力，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上產(chǎn)生疲憊感，影響學(xué)習(xí)效率。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)效率的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在新課改的背景下，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才成為教師教學(xué)的目標(biāo)。盡管教師在教學(xué)方法上已經(jīng)做了一些改革，但在初中道德與法治課的教學(xué)中，大部分教師還是以完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕繕?biāo)，教學(xué)方式簡(jiǎn)單粗暴，不尊重學(xué)生的主體地位。例如，教師強(qiáng)制性地要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)背誦書本上的知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生不能按時(shí)完成任務(wù)，教師就會(huì)批評(píng)甚至懲罰學(xué)生，這種做法會(huì)引起學(xué)生的叛逆感，使其逐漸失去對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)打擊學(xué)生的自信心，影響學(xué)生心理的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中采用強(qiáng)制性的方法讓學(xué)生背誦書本，雖然可以在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉度，但對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的提高來說是沒有實(shí)質(zhì)性作用的。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

初中時(shí)期學(xué)生的身心狀況會(huì)發(fā)生很大的變化，這個(gè)階段也是學(xué)生道德品質(zhì)、性格特點(diǎn)、行為方式的養(yǎng)成時(shí)期，道德與法治課作為影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的學(xué)科，其重要性是毋庸置疑的。但由于道德與法治課考試為開卷形式，在學(xué)生的意識(shí)里它是不重要的，再加上教師死板僵化的教學(xué)方式不能有效地吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于道德與法治課的學(xué)習(xí)提不起興趣。還有部分學(xué)生較早地了解了文理分科，認(rèn)為理科就業(yè)面廣，文科就業(yè)面窄，便較早地決定了自己的人生規(guī)劃，在初中的學(xué)習(xí)中忽視文科的重要性，采取敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、初中道德與法治教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）正確認(rèn)識(shí)初中道德與法治教學(xué)的重要性

初中道德與法治課是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與法治意識(shí)的課程，對(duì)于學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的意義，會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，首先要認(rèn)識(shí)到自身所教學(xué)科的重要意義，采取負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)過程中不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度。只有教師認(rèn)識(shí)到學(xué)科的重要意義，在教學(xué)過程中采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的重要意義，從而振奮精神，努力學(xué)習(xí)。教師也要經(jīng)常為學(xué)生講述初中道德與法治課的重要意義，不斷加深學(xué)生對(duì)于本門課程的認(rèn)識(shí)。

（二）改革教學(xué)方式

信息技術(shù)的發(fā)展極大地方便了人們的生活，帶動(dòng)了很多行業(yè)的快速進(jìn)步，我國教育事業(yè)的進(jìn)步也離不開信息技術(shù)的幫助。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師可以有效地利用信息技術(shù)。首先，教師可以借助多媒體，在課堂上展示一些圖片、視頻來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以尋找一個(gè)與書本相契合的短視頻，在學(xué)生觀看視頻的同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)貫穿進(jìn)去，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地記憶知識(shí)。其次，教師可以建立QQ、微信群，將講課所用的PPT定期上傳到群里，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供便利。除此之外，教師還可以通過游戲教學(xué)、模擬情景等嶄新的教學(xué)方法來創(chuàng)造多樣化的課堂。

時(shí)代是不斷變化的，教師要不斷地更新自己的知識(shí)，努力適應(yīng)時(shí)代要求，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，融入學(xué)生的生活，以此來獲得學(xué)生對(duì)教師的崇拜與尊重，從而吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的發(fā)展動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是為了將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)也只有在實(shí)踐中才能更好地內(nèi)化為自己的信念。學(xué)生對(duì)于道德與法治課學(xué)習(xí)興趣不高是初中教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生意識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)的重要性，從而激起學(xué)習(xí)興趣，更好地配合教師的教學(xué)工作。例如，教師在講解愛國的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園，在參觀途中向?qū)W生講述英雄人物的故事，學(xué)生在故事的激勵(lì)下會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。通過這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了高尚的品德。

三、結(jié)束語

進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)對(duì)學(xué)生提出了越來越高的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才成為教育的終極目標(biāo)。初中道德與法治課對(duì)于初中生思想品質(zhì)、行為方式和性格特點(diǎn)的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)積極改革教學(xué)方法，創(chuàng)造多樣化的課堂，尊重學(xué)生的主體性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，做到嚴(yán)肅與有趣并存。教師與學(xué)生互相尊重，短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相互結(jié)合，制定正確的教學(xué)規(guī)劃，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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