王浩然

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察與訪談法、數(shù)理分析法等研究方法，對洪雅中學(xué)健美操運(yùn)動的開展情況進(jìn)行調(diào)查，從場地建設(shè)、師資力量、課外活動、教學(xué)內(nèi)容等方面入手，找到該校在開展健美操運(yùn)動當(dāng)中存在的一些問題，針對存在的問題提出了相關(guān)的解決辦法，期望能夠幫助洪雅中學(xué)更好地開展健美操運(yùn)動。

關(guān)鍵詞：洪雅中學(xué);健美操運(yùn)動;發(fā)展現(xiàn)狀;對策研究

一、前言

健美操起源于兩千年前，歷史悠久、內(nèi)涵豐富，在全世界范圍內(nèi)廣泛流傳，深得世界人民的喜愛。作為一項有氧運(yùn)動，長期參加健美操運(yùn)動，可以達(dá)到增進(jìn)和塑造完美體形，以及在音樂的美妙旋律中實(shí)現(xiàn)健身健體的目的。由于健美操是一項具有強(qiáng)烈藝術(shù)和協(xié)調(diào)要求的體育運(yùn)動。雖然近年來，各學(xué)校將健美操作為體育教學(xué)的內(nèi)容之一，但是與其他流行的項目相比，健美操的普及程度還相對較低。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以洪雅中學(xué)健美操運(yùn)動開展現(xiàn)狀作為研究對象。以隨機(jī)抽取的洪雅中學(xué)的200名學(xué)生，15名體育教師作為調(diào)研對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過利用學(xué)校圖書館的館藏資源，查閱與健美操運(yùn)動相關(guān)的文獻(xiàn)材料，掌握了關(guān)于健美操運(yùn)動方面的理論，奠定了論文寫作的基礎(chǔ)知識。

2.實(shí)地考察與訪談法

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，因此利用空閑時間與同學(xué)一起到洪雅中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，對影響該校開展健美操的因素進(jìn)行了綜合考察。

三、研究結(jié)果及分析

（一）洪雅中學(xué)健美操課程開展情況

教學(xué)內(nèi)容在一定程度上決定了體育課開展的情況，為此對15名體育老師的調(diào)研問卷進(jìn)行分析統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可以看到，洪雅中學(xué)健美操教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，也沒有充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，主要是根據(jù)教學(xué)大綱，以及學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

（二）洪雅中學(xué)健美操老師情況

1.健美操老師的年齡、學(xué)歷情況

健美操是一項實(shí)用的運(yùn)動，也是一項相對時尚的運(yùn)動。學(xué)歷是一個人綜合素質(zhì)的直觀反映，對于體育老師來說，學(xué)歷在一定程度上反映了教學(xué)能力，一般情況下學(xué)歷高低與教學(xué)水平高低之間呈正相關(guān)的關(guān)系，體育老師的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)在一定程度上會影響到健美操的教學(xué)，為此，對洪雅中學(xué)15位體育老師的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，并得到如下結(jié)果。

2.健美操老師參加培訓(xùn)情況

教師的培訓(xùn)是一個知識更新的過程，也是教學(xué)理念和教學(xué)能力提升的過程，培訓(xùn)次數(shù)越多，教學(xué)水平的提高越快。洪雅中學(xué)體育老師參加專業(yè)培訓(xùn)的情況不容樂觀，在15名老師中，沒有人經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)，只有9人偶爾參加培訓(xùn)，占比達(dá)到60%，從沒有參加過培訓(xùn)的有6人，占比為40%，這組數(shù)據(jù)說明，洪雅中學(xué)的體育老師在教授健美操運(yùn)動時，主要依靠他們自己在學(xué)校里學(xué)到知識，以及靠平時教學(xué)工作中的摸索與積累，而不是依靠系統(tǒng)性的專業(yè)培訓(xùn)，來提高他們的健美操教學(xué)能力。

（三）洪雅中學(xué)開展健美操的場所與器材分析

通過調(diào)研統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)洪雅中學(xué)開展健美操的主要場地是學(xué)校的操場，在平時上體育課的時候，每個班級都是在操場的跑道上練習(xí)，由于跑道面積較大，基本上能夠滿足各年級學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的需求。同時，洪雅中學(xué)還有2間專業(yè)的健美操教室，但是使用的次數(shù)和頻率不高，通過咨詢得知，只有在學(xué)校舉辦健美比賽的時候，才會向?qū)W生開放。由于健美操的學(xué)習(xí)必須在音樂中完成，因此音樂方面器材也是健美操教學(xué)的重要工具，完成對健美操場地的調(diào)研后，又對健美操器材情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該校配備了健美操教學(xué)的器材，其中有2個多媒體器材，以及6個音響?？傮w來看，場地和器材數(shù)量都比較少，無法滿足健美操教學(xué)需求。

（四）洪雅中學(xué)健美操運(yùn)動的開展情況

學(xué)生是教育的主體，要推動健美操運(yùn)動健康發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知、興趣以及參與途徑等有重要的作用。

1.學(xué)生對健美操的興趣分析

通過上表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以看到洪雅中學(xué)的學(xué)生對健美操喜歡的有20人，占比為10.76%，大多數(shù)女生對健美操感興趣，因?yàn)閰⒓咏∶啦俨粌H可以塑造完美的體型，還可以協(xié)調(diào)人的肢體動作。重要的是，在參加過程中不容易受到傷害。33.33%的學(xué)生表示對健美操運(yùn)動的喜歡程度為一般，55.91%的學(xué)生表示對健美操不喜歡，并且男生的數(shù)量明顯要高于女生，這表明健美操在該校受歡迎程度普遍不高，只有少數(shù)女生對健美操感興趣。

2.學(xué)生參加健美操比賽的情況

洪雅中學(xué)學(xué)生參加健美操的機(jī)會不多，尤其參加級別較高的賽事機(jī)會不多。另外，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，該校沒有健美操興趣班和訓(xùn)練隊，在課外活動中也沒有開展健美操比賽，主要原因是體育課時時間較少，學(xué)生作業(yè)任務(wù)重，學(xué)校沒有幾乎所有體育項目都沒有開設(shè)興趣班和訓(xùn)練隊，雖然開展了課外活動，但是學(xué)生都參加自己喜歡的項目，教師缺少組織，而健美操需要老師的組織，因此，也沒有開展健美操運(yùn)動。

四、結(jié)論

1.洪雅中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，主要是學(xué)校體育氛圍不濃厚，對體育教育不重視，缺少教學(xué)內(nèi)容層面的創(chuàng)新，沒有激發(fā)學(xué)生部分學(xué)生對健美操的興趣愛好，教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方式也比較傳統(tǒng)守舊，尤其在健美操授課的過程中，主要是示范演練和動作講解法等教學(xué)策略。健美操成績考核方式主要以技能測試和理論知識為主，沒有形成完整的考核機(jī)制，考核方式不科學(xué)、不標(biāo)準(zhǔn)，難以督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)該項運(yùn)動。

2.洪雅中學(xué)的學(xué)生對健美操運(yùn)動不是很感興趣，少數(shù)女生對健美操運(yùn)動比較感興趣。這是因?yàn)槿鄙匍_展健美操的氛圍，學(xué)校的宣傳工作不到位。

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