周南竹

【摘? ? 要】新一輪的基礎(chǔ)教育改革將提高課堂教學(xué)的趣味性作為提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑。英語作為一門重要的學(xué)科，提高課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，是廣大教師高度關(guān)注的一個(gè)話題，新時(shí)期教師必須對(duì)通過提高課堂教學(xué)的趣味性來提高課堂教學(xué)的有效性這一舉措引起足夠的重視，并切實(shí)地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)之中。本文就如何提高英語課堂教學(xué)趣味性做了相關(guān)討論，希望對(duì)一些教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 趣味性課堂? 策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.196

提高課堂教學(xué)的趣味性需要教師在不斷提升自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上去運(yùn)用有效的教學(xué)方法，這樣整個(gè)課堂才能輕松活躍、妙趣橫生。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在文中對(duì)幾種能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法進(jìn)行探析，希望能夠幫助教師更好地展開英語課堂教學(xué)。

一、提高高中英語課堂教學(xué)趣味性的必要條件

（一）教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵

在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中教師起著關(guān)鍵作用。教師機(jī)械地進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)課堂會(huì)變得死氣沉沉，教師采用輕松愉悅的教學(xué)方法，整個(gè)課堂就會(huì)煥發(fā)生機(jī)。由此可見想要提高課堂教學(xué)的趣味性就必須先轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念。作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)趣味性對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)的重要性。然而，轉(zhuǎn)變教師已有的教學(xué)理念并不是一件容易的事情，需要及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行新的教學(xué)理念的培養(yǎng)，使教師從根本上認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)趣味性的重要性。只有教師有了正確的認(rèn)識(shí)，才能將提高課堂教學(xué)趣味性的方法落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。

（二）學(xué)生要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

提高課堂教學(xué)的趣味性就意味著整個(gè)課堂教學(xué)氣氛比較輕松，很多有助于提高課堂教學(xué)趣味性的游戲、活動(dòng)會(huì)運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，就需要學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則可能出現(xiàn)投機(jī)取巧的情況——學(xué)生借助于游戲逃避學(xué)習(xí)。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，有效運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式更好地進(jìn)行知識(shí)的掌握，這樣學(xué)生不僅收獲了更多的知識(shí)，而且還真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）創(chuàng)造有利的課堂教學(xué)環(huán)境

提高課堂教學(xué)的趣味性首先要營造一個(gè)有利的課堂環(huán)境。我們?cè)谌粘Ｉ钪卸加羞@樣的感受，不同的環(huán)境會(huì)給人們帶來不同的情感體驗(yàn)，課堂教學(xué)也是如此，不同的課堂教學(xué)環(huán)境會(huì)對(duì)師生的心理產(chǎn)生不同的影響。因此，在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中就需要營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力都比較大，如果教師不積極營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氣氛，那么在壓抑的環(huán)境中學(xué)生的壓力會(huì)更大，提高課堂教學(xué)的趣味性將會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn)。輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境會(huì)使學(xué)生的身心都處于放松的狀態(tài)，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)，課堂教學(xué)也就更加高效。

二、提高高中英語課堂教學(xué)趣味性的有效策略

（一）通過互動(dòng)提高課堂教學(xué)的趣味性

通過有效的互動(dòng)是提高英語課堂教學(xué)趣味性的重要途徑。這里所說的互動(dòng)包含兩層含義，第一是指教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。第二是指學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在課堂教學(xué)的過程中教師要積極地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，英語作為一門語言只有在互動(dòng)的過程中學(xué)生才能去實(shí)踐，學(xué)生的英語水平才能得到提升。教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng)，學(xué)生感受到了教師在教學(xué)過程中的激情與熱情，受到教師的感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情自然也被激發(fā)，學(xué)生不會(huì)再感覺英語是枯燥無味的，相反在英語學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)感受到語言的活力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣才會(huì)高漲。

教師與學(xué)生在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)只是課堂互動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生之間的有效互動(dòng)也能夠提高課堂教學(xué)的趣味性。我們可以通過一個(gè)例子作闡釋，例如：本節(jié)課教師要講一篇英語對(duì)話，上課伊始教師沒有直接對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，而是讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，通過互動(dòng)解決新詞匯的發(fā)音問題、新的語句使用問題等，學(xué)生之間展開了熱烈的討論。這較之于教師直接對(duì)文中的知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生獲得了更多的發(fā)展空間，也收獲了更多的樂趣。

（二）英語教學(xué)應(yīng)該“旁征博引”

知識(shí)的傳遞是課堂教學(xué)的主要任務(wù)，因此想要提高課堂教學(xué)的趣味性，教師要在教學(xué)內(nèi)容上下功夫。課堂上學(xué)生大部分的時(shí)間都在聽講，如果教師的課堂講解枯燥無味，那么學(xué)生的聽課效率就會(huì)下降，如果教師講課的內(nèi)容豐富多彩，那么就能夠提高學(xué)生的聽課興趣，整個(gè)課堂也會(huì)變得更加活躍。作為一名英語教師一定要注重提升自身的綜合素質(zhì)，在熟練地掌握本學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上還要不斷拓展自己的知識(shí)面，在授課的過程中能夠做到旁征博引，使課堂教學(xué)變得更加有魅力。中西文化的差異性為教師提高課堂教學(xué)的趣味性創(chuàng)造了有利條件，教師在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些西方的風(fēng)俗習(xí)慣，既可以作為課堂教學(xué)的調(diào)味劑，又可以開闊學(xué)生的眼界，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然對(duì)西方文化的介紹應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（三）提高教學(xué)方法的多樣性

為了有效提高英語課堂教學(xué)的趣味性，教師就要將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。教學(xué)方法的多樣性能夠提高課堂教學(xué)的趣味性已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)。在實(shí)際的教學(xué)中筆者認(rèn)為提高課堂教學(xué)趣味性的內(nèi)涵就是讓學(xué)生有新的心理體驗(yàn)，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中找到新鮮感，新鮮感在一定程度上可以理解為趣味。教師在課堂教學(xué)的過程中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的實(shí)際情況不斷變換教學(xué)方法，學(xué)生不斷有新的心理體驗(yàn)，注意力長時(shí)間停留在課堂之上，自然學(xué)生會(huì)覺得課堂教學(xué)是有趣的。

（四）組織英語小競賽

英語知識(shí)小競賽能夠提高課堂教學(xué)的趣味性。在課堂上組織英語知識(shí)小競賽一方面能夠鞏固學(xué)生學(xué)過的知識(shí)，另一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。教師應(yīng)該把學(xué)生分成小組，以小組為單位回答問題，可以是搶答也可以是輪流回答，為了取得勝利，每個(gè)學(xué)生都被調(diào)動(dòng)起來，針對(duì)教師提出的問題積極地尋找答案，大大提高了學(xué)生的合作意識(shí)。英語小競賽增強(qiáng)了學(xué)生之間的情誼，復(fù)習(xí)了學(xué)過的重點(diǎn)知識(shí)，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，學(xué)生自然會(huì)覺得英語課堂是有趣的。

本文對(duì)提高英語課堂教學(xué)趣味性應(yīng)該具備的條件進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些能夠有效提高英語課堂趣味性的方法。英語作為一門重要的學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展越來越重要，相信通過教師的不懈努力與學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語水平一定能更上一層樓。