金遠(yuǎn)征

【摘? ? 要】在班級(jí)工作中，學(xué)生的德育工作占有非常重要的地位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的德育教育。現(xiàn)今社會(huì)的學(xué)生叛逆心理、攀比心理都特別強(qiáng)，如果不及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，很可能導(dǎo)致學(xué)生思想不健康，行為叛逆。班主任的德育教育對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展都有著很大的影響。

【關(guān)鍵詞】初中班主任? 德育工作? 影響

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.093

班主任是班級(jí)的核心，班主任怎樣引導(dǎo)教育學(xué)生，學(xué)生就將會(huì)朝著班主任引導(dǎo)的方向進(jìn)行發(fā)展。德育教育是班主任工作中非常重要的一部分，德育工作不僅限于思想政治課上的教育，還要在課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外進(jìn)行展開，只有時(shí)時(shí)刻刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，才能使學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到德育教育的效果。對(duì)學(xué)生的德育教育是對(duì)學(xué)生思想品行以及品德風(fēng)范的教育，學(xué)生品德的好與差與班主任是息息相關(guān)的?，F(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)面廣，思想比較成熟，能力強(qiáng)，班主任要想帶好一個(gè)班級(jí)是非常不容易的，這也是對(duì)班主任教育管理能力的考驗(yàn)。班主任要想使學(xué)生走向正確的成長(zhǎng)道路，發(fā)展成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，就必須從德育教育著手，用心聆聽學(xué)生的心聲，及時(shí)了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，通過學(xué)生心理和生理的變化，有效地提高學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、班主任開展德育工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

初中階段的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，班主任的工作方向直接影響學(xué)生的塑造方向。初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上是依靠教師的引導(dǎo)進(jìn)行的，班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也起到非常重要的作用。在班主任的德育工作中，最重要的是讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的好處以及學(xué)習(xí)對(duì)自己的影響，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

班主任的德育工作可以凈化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)在初中階段的學(xué)生受社會(huì)大環(huán)境的影響，存在著不良的風(fēng)氣，班主任的德育工作可以教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，改正自身的不良習(xí)慣，讓班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在這個(gè)過程中，班主任對(duì)學(xué)生德育工作的開展不僅要進(jìn)行口頭上的說服教育，更要進(jìn)行榜樣教育，于無形中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，還要進(jìn)行實(shí)踐教育，在實(shí)踐中使學(xué)生形成正確的行為。

二、班主任開展德育工作對(duì)學(xué)生思想的影響

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，班主任要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性。初中階段正是學(xué)生的黃金階段，這個(gè)階段學(xué)生的發(fā)展，代表著我們國(guó)家和民族的未來發(fā)展，是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主導(dǎo)力量。初中學(xué)生的思想道德品質(zhì)、思想信念、價(jià)值觀、世界觀和知識(shí)素養(yǎng)如何，不僅是當(dāng)前社會(huì)全民素質(zhì)的重要標(biāo)志，而且反映出我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的程度與結(jié)果，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本路線。因此，初中班主任應(yīng)該重視學(xué)生的思想教育，認(rèn)真了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的心理形成過程，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，貫徹實(shí)施黨的教育方針，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)該以學(xué)生為教育的主體，加強(qiáng)班主任的德育教育工作，提高思想認(rèn)識(shí)，努力提高教育水平。

德育工作的開展還要轉(zhuǎn)變班主任與學(xué)生的思想，真正把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變成“素質(zhì)教育”。素質(zhì)教育就是面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都熱愛祖國(guó)，懂得報(bào)答社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，提高自身素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才。班主任在開展德育工作中，要時(shí)時(shí)刻刻地提高自己的思想認(rèn)識(shí)，擺正自身的思想態(tài)度，積極向上地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想良好思想品德的形成，使得班主任的德育工作有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

三、班主任開展德育工作對(duì)學(xué)生行為的影響

思想主導(dǎo)著行為，行為是思想的外部表現(xiàn)。部分學(xué)生行為舉止散漫，學(xué)習(xí)不積極，上課不認(rèn)真聽講，做事拖拖拉拉，作業(yè)不及時(shí)完成;還出現(xiàn)了逆反心理，以自己為中心，自以為是，想怎么做就怎么做，不知道事情的輕重，無法無天;也出現(xiàn)了攀比心理，學(xué)生的愛美心理表現(xiàn)得尤為突出，互攀吃喝，互攀時(shí)尚等，這些都是不良的行為舉止。這些不良舉止歸根結(jié)底來源于學(xué)生思想的不成熟。而班主任開展德育工作能直接影響學(xué)生的行為。

班主任要善于觀察學(xué)生的行為舉止，深入了解學(xué)生，通過觀察知道學(xué)生存在哪些不良的行為，及時(shí)進(jìn)行德育教育。班主任只有用心發(fā)現(xiàn)，才能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，不良的行為也就不會(huì)發(fā)生。

四、班主任開展德育工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

班主任開展德育工作有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。德育教育面對(duì)的不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，更不能遺漏對(duì)后進(jìn)生的教育。對(duì)后進(jìn)生的教育要及時(shí)、耐心和引導(dǎo)，努力抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。大多數(shù)后進(jìn)生在學(xué)校無心讀書學(xué)習(xí)，大都有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn)：一是家庭原因。如父母離異、突然搬遷、父母吵架、父母外出打工等，使得后進(jìn)生感到無人親近，人際關(guān)系淡薄，家庭教育不及時(shí)，受到家庭環(huán)境的影響，無心上學(xué)。二是心理受到打擊。在家庭和學(xué)校等不同的場(chǎng)合多次受到批評(píng)，產(chǎn)生了失落心理，很多學(xué)生的上進(jìn)心是特別強(qiáng)的，但是由于種種原因受到教師的批評(píng)，很容易給學(xué)生帶來陰影，使得學(xué)生存在厭學(xué)的現(xiàn)象。三是思想懶惰，不想學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生多是從小家長(zhǎng)不良教育方式導(dǎo)致的不良習(xí)慣，現(xiàn)在生活條件好了，學(xué)生在家里衣食無憂，衣來伸手、飯來張口的生活過習(xí)慣了，使得學(xué)生懶于動(dòng)手動(dòng)腦，結(jié)果越懶成績(jī)?cè)讲?、成?jī)?cè)讲罹驮脚聦W(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)思想。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)上不去，成績(jī)不斷地下降，討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞無所謂，所以就沉迷于玩樂之中，不想學(xué)習(xí)，懶于學(xué)習(xí)，這樣的態(tài)度對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。為此，班主任要積極開展德育教育，鼓勵(lì)后進(jìn)生積極上進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，要及時(shí)給予支持和鼓勵(lì);還要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，親近學(xué)生，真正做學(xué)生的好朋友，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。

總而言之，德育工作是班主任工作的重中之重，班主任要以學(xué)生為主體，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。