陳雪梅

【摘? ? 要】在現(xiàn)代教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的雙語(yǔ)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的形成和個(gè)人綜合能力的提高。而這些，都必須以高效的英語(yǔ)課堂為重要支撐。本文將根據(jù)初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂制訂出合理策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 高效課堂? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.057

英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，是世界各國(guó)進(jìn)行溝通交流的重要工具之一，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、政治、文化以及科技等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)水平取得了前所未有的進(jìn)步，社會(huì)生活的信息化使得人們能夠更頻繁地接觸英語(yǔ)、更廣泛地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，英語(yǔ)成了一種基本交際工具，逐漸進(jìn)入了人們的日常生活和工作中。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，英語(yǔ)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，英語(yǔ)語(yǔ)言的國(guó)際地位進(jìn)一步提升。隨著我國(guó)對(duì)外開放政策的繼續(xù)深化，我國(guó)與其他國(guó)家之間的交往更為密切，迫切需要更多高素質(zhì)的英語(yǔ)人才來(lái)推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展，因此更加重視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教育。

初中英語(yǔ)作為義務(wù)教育階段的重要課程，對(duì)學(xué)生完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及綜合能力的提高具有重要意義。初中英語(yǔ)課程全面貫徹了素質(zhì)教育的基本要求，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的，通過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信心，同時(shí)發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的語(yǔ)言技能，提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，提高記憶、思維、想象及創(chuàng)造等能力，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。但從目前來(lái)看，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)狀況并不樂觀。一方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不愿主動(dòng)參與課堂活動(dòng);另一方面，部分教師的教學(xué)理念落后、教學(xué)方式單一，無(wú)法激起學(xué)生對(duì)課堂的強(qiáng)烈熱情。英語(yǔ)課堂長(zhǎng)期處于低質(zhì)量、低效率的狀態(tài)，對(duì)最終的教學(xué)效果造成了嚴(yán)重影響。

課堂是教師開展教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生獲取知識(shí)、習(xí)得技能的重要途徑，只有打造高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂，才能實(shí)現(xiàn)教師的有效教學(xué)、學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。為保證素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)新課標(biāo)也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。作為初中英語(yǔ)教師，必須積極探索更為有效的教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，從根本上提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、認(rèn)真、精心備課

備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的初始階段，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)閭浜谜n是上好課的基本前提，只有備好了課，才能為正式教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的順利開展。在平時(shí)的教學(xué)中，教師一定要高度重視備課工作，認(rèn)真、精心地做好課前準(zhǔn)備。首先，教師要鉆研教材，仔細(xì)研讀初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及其他相關(guān)參考書籍，明確教學(xué)的目的和教材體系、結(jié)構(gòu)和基本框架等。其次，要在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上梳理出課文中的重點(diǎn)詞匯、句式及英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)等，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還要廣泛地閱讀相關(guān)的參考資料，搜集并整理材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣购脱由欤源藖?lái)拓寬學(xué)生的視野。最后，要考慮到初中生的心理特征，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、綜合能力、價(jià)值觀及思想道德等方面的發(fā)展。

二、創(chuàng)建良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是高效開展教學(xué)的重要保障，只有在和諧、活躍的氛圍的渲染下，學(xué)生才能更加積極、主動(dòng)地參與教學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須保持良好的教態(tài)，十分注重自己在課堂中的表情、體態(tài)和肢體動(dòng)作等，努力以親和、自然的教態(tài)來(lái)開展教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，教師不能擺出一副高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑和緊張感，使課堂變得冷漠和沉默，而要用微笑來(lái)面對(duì)學(xué)生，以平易近人的態(tài)度為學(xué)生授課，使自己具有親和力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要與學(xué)生保持持續(xù)性的互動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，盡量使每一位學(xué)生都能跟上教師的教學(xué)思路，可以通過(guò)眼神交流、語(yǔ)言溝通等形式實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性循環(huán)。另外，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性，不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)判學(xué)生的優(yōu)劣，更不能戴著有色眼鏡來(lái)看待成績(jī)不好的學(xué)生，而要努力發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、少打擊，做到因材施教。

三、采用多樣化的教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生有了更多接觸新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)，視野不斷開闊、見識(shí)持續(xù)增長(zhǎng)，當(dāng)代中學(xué)生呈現(xiàn)出了思維更加活躍的特征，也對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，即必須利用更多新穎、靈活的教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生的求知欲。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的作用，學(xué)會(huì)利用多媒體模擬課文情景、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以各種圖片、動(dòng)畫和視頻等內(nèi)容增強(qiáng)課堂的趣味性，將學(xué)生置身于濃厚的教學(xué)氣氛中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，還可以開展英語(yǔ)課堂活動(dòng)，進(jìn)行比賽背單詞、課文朗讀比拼等趣味游戲，努力讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的效率。為了豐富課堂內(nèi)容，還可以多采用討論式、探究式的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，引起他們強(qiáng)烈的探究欲望。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是一種應(yīng)用非常普遍的教學(xué)方式，也是一種靈活、有效的學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助。在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更能增進(jìn)學(xué)生之間的感情、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，可以以同桌為單位，讓同桌的兩位學(xué)生互相聽寫單詞、背誦英語(yǔ)課文等，鼓勵(lì)同桌之間互相監(jiān)督和幫助，促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。還可以建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓小組在組長(zhǎng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下完成英語(yǔ)學(xué)科的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，教師可以結(jié)合教材給出某個(gè)主題，讓每個(gè)小組圍繞主題進(jìn)行對(duì)話的編排和演練，要求小組成員人人參與，提出自己的想法，并擔(dān)任各自的角色，按照編排內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，最后每個(gè)小組在課堂中輪流做出展示。教師根據(jù)小組的對(duì)話內(nèi)容、發(fā)音、情感表現(xiàn)等方面進(jìn)行打分，評(píng)選出最優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)每個(gè)小組更加努力的學(xué)習(xí)。

構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，是提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為初中英語(yǔ)教師，要認(rèn)真、精心備課，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，要采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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