彭志偉

摘要：校園足球的推廣，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、溝通能力、責(zé)任感等，但是在校園足球推廣的過程中，出現(xiàn)了異化現(xiàn)象，本文針對校園足球的異化現(xiàn)象進(jìn)行探析，希望促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球; 異化現(xiàn)象; 建議

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，體育事業(yè)越來越得到重視，特別是足球事業(yè)的發(fā)展，成為了每一個人都關(guān)心的話題，如何促進(jìn)中國足球更好的發(fā)展，一直是社會輿論的焦點(diǎn)。為了更好的促進(jìn)足球事業(yè)的發(fā)展，我國開始推廣校園足球活動，以學(xué)校為依托，建立足球隊伍，培養(yǎng)足球人才。在校園足球發(fā)展過程中，由于發(fā)展速度過快，導(dǎo)致在其過程中出現(xiàn)了很多問題，其中異化現(xiàn)象的問題較為嚴(yán)重，針對異化現(xiàn)象本文進(jìn)行分析。

一、校園足球異化現(xiàn)象的表現(xiàn)

當(dāng)前異化的校園足球已經(jīng)成為了某些學(xué)校的教育模式，最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，忽略了學(xué)生的興趣，偏離了校園足球的目標(biāo)，違背了之前的體育精神，對學(xué)生的身體、精神產(chǎn)生了不利影響，校園足球異化現(xiàn)象的表現(xiàn)主要有以下幾個方面：

（一）責(zé)權(quán)分配的異化

在校園足球的推廣過程中，主要是由體育部門和教育部門負(fù)責(zé)，兩個部門在推廣校園足球的過程中存在一定的功能冗余現(xiàn)象。例如，學(xué)校屬于教育部門單位，應(yīng)當(dāng)由教育部門負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)活動，體育部門屬于輔助部門[1]。此外學(xué)校的體育活動由體育部門負(fù)責(zé)審核管理，學(xué)校的一些活動的開展，管理權(quán)屬于體育部門，教育部門起到的作用十分有限。教育部門應(yīng)當(dāng)是足球發(fā)展中的主要部門，體育部門應(yīng)當(dāng)是輔助部門，兩者之間需要進(jìn)行良好的配合，才能促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。

（二）社會輿論的異化現(xiàn)象分析

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，各類新聞的傳播非常迅速，一方面相關(guān)新聞的傳播可以促進(jìn)校園足球的發(fā)展，起到宣傳的作用，得到社會的廣泛關(guān)注，起到推動作用。另外一方面，相關(guān)新聞也會起到消極影響，社會輿論中對于中國足球的要求過高，對校園足球的發(fā)展給予極大的希望，這樣造成學(xué)校壓力過大，反而阻礙了足球運(yùn)動的發(fā)展[2]。學(xué)校不再是為了培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，變?yōu)榱伺囵B(yǎng)足球運(yùn)動員。在輿論傳播過程中應(yīng)當(dāng)趨利避害，向人們正確傳達(dá)校園足球的目標(biāo)，讓人們理性看待校園足球運(yùn)動的發(fā)展。

（三）參與校園足球的主體異化

在校園足球的發(fā)展過程中，存在著主體差異現(xiàn)象，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查中的學(xué)校中，只有很少一部分學(xué)校有著完善的足球訓(xùn)練活動，其他的學(xué)校僅僅是組建了足球隊，并沒有實(shí)現(xiàn)足球全覆蓋。在這些學(xué)校中，組建足球隊只是為了參加比賽，獲得名次，吸納一部分身體素質(zhì)較好的學(xué)生，更加注重足球技能的訓(xùn)練，偏離了校園足球推廣的真正目標(biāo)，忽略了校園足球發(fā)展的意義。

二、對校園足球異化問題的建議

（一）改變校園足球教育的現(xiàn)狀與提高人文素養(yǎng)

校園足球體育運(yùn)動的開展是為了通過體育運(yùn)動提高青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，使他們在之后人生的道路中，可以積極看待困難，成為具有社會責(zé)任感的新一代。在新聞媒體高度發(fā)達(dá)的今天，體育界中的運(yùn)動員、教練員等成為輿論焦點(diǎn)，他們的言行對青少年的成長有著巨大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對校園體育隊伍的建設(shè)，傳遞正確的競技道德觀念、體育價值觀念。只有將體育作為人生的動力，校園體育人員才可以自覺遵守道德規(guī)范，減少對名利的追逐，減少價值觀上的異化現(xiàn)象。

（二）健全校園足球管理體制監(jiān)督機(jī)制

改革我國高校的校園足球體育管理制度，建立適合我國國情的競技體育規(guī)則，加強(qiáng)監(jiān)督是我國高校體育工作的重點(diǎn)，建立完善的競技體育訓(xùn)練和比賽制度，讓我們的校園運(yùn)動員在比賽中獲得優(yōu)異成績，是需要經(jīng)過長期艱苦的訓(xùn)練的。他們承受了大量常人難以想象的困難，還有陪同運(yùn)動員訓(xùn)練的教練人員、管理人員等，他們每一個人都做出了自己的貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到一定的鼓勵。一旦懲戒制度難以有效執(zhí)行，就會造成校園足球體育道德風(fēng)險的加大，體育賽場上容易出現(xiàn)腐敗行為。因此為了保證競技體育的公正性，應(yīng)當(dāng)健全競技體育管理制度和法律的監(jiān)督制度，并根據(jù)我國體育市場體制，制定具有約束力的制度，認(rèn)真貫徹相關(guān)管理體制的執(zhí)行，反對校園歪風(fēng)邪氣和腐敗行為。做到不論學(xué)生取得成績?nèi)绾?，處于什么職位，都?yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（三）防止校園足球體育訓(xùn)練過分商業(yè)化

商業(yè)進(jìn)入高校足球體育是為了獲得更高利益，校園足球體育引入商業(yè)可以促進(jìn)高校體育行業(yè)更好的發(fā)展。因此高校在體育與商業(yè)結(jié)合的過程中，應(yīng)當(dāng)注意商業(yè)因素的不利影響。堅守體育競技為主的目標(biāo)，促進(jìn)體育的健康發(fā)展。校園足球教育的異化現(xiàn)象導(dǎo)致觀眾對于體育競技的興趣降低，競技體育產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益也不斷降低，缺少資金支持的足球體育將難以繼續(xù)發(fā)展。因此只有建立完善的商業(yè)化的高校足球體育模式，才可以讓人們更好的感受到體育的魅力，享受體育帶來的快樂。

三、結(jié)語

綜上所述，校園足球中的異化現(xiàn)象是由多種因素構(gòu)成的，應(yīng)當(dāng)理性看待校園足球運(yùn)動的推廣，注重學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，完善相應(yīng)的配套設(shè)施，建立完備的高校足球競賽，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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