楊楠

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）01-047-02

摘? 要? 根據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告的報(bào)告顯示，我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)情況在持續(xù)下降，而下降的方面包括爆發(fā)力、忍耐力、持久力、速度、力量等多個(gè)方面，而小學(xué)生群體越來(lái)越多的出現(xiàn)近視、超重、免疫力低下、肥胖等很多的問(wèn)題。國(guó)家為了遏制住這種情況的持續(xù)發(fā)展，國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央三部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，號(hào)召全社會(huì)關(guān)注關(guān)心未成年人身體健康發(fā)展，讓體育活動(dòng)課上課下相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)情況。

關(guān)鍵詞? 陽(yáng)光體育? 小學(xué)體育教育改革? 策略

一、引言

小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，與中華民族的偉大復(fù)興息息相關(guān)，青少年的健康問(wèn)題不容小噓。陽(yáng)光體育目的就是讓小學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，并且讓學(xué)生真正的走進(jìn)大自然，感受運(yùn)動(dòng)的魅力，參與到體育鍛煉當(dāng)中來(lái)，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。在目前的小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，依然有很多的問(wèn)題需要解決，主要是學(xué)校和教育主管部門(mén)對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不夠重視，因此小學(xué)學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能的端正態(tài)度，為小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教育改革的現(xiàn)狀

（一）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基層領(lǐng)導(dǎo)和管理略顯松懈

自從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)小組成立以來(lái)，相關(guān)的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的工作和開(kāi)展并不積極，更加沒(méi)有開(kāi)展評(píng)價(jià)和監(jiān)督的工作，對(duì)于學(xué)校內(nèi)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有當(dāng)作其他工作一樣認(rèn)真對(duì)待，對(duì)體育課的開(kāi)展并不關(guān)心，學(xué)生是否達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)也不在意，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的身體健康問(wèn)題。甚至有些主要科目的任課老師占用體育課的時(shí)間，學(xué)生一整天都在教室不出來(lái)活動(dòng)。學(xué)生沒(méi)有體育鍛煉，放學(xué)回家也是完成課后的家庭作業(yè)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)十分困難，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。

（二）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案實(shí)施情況不夠完善

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的方案并不適用于所有的學(xué)生，教育局制定的策略方針中。內(nèi)容不能夠完全在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的身體素質(zhì)并不是在同一水平線上，他們的身體素質(zhì)情況參差不齊，展開(kāi)相同的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐意義不大。學(xué)生的實(shí)際身體情況應(yīng)該得到不同方案的解決，這樣實(shí)施的情況也會(huì)得到大幅度的改善。在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，可以直觀的感受到小學(xué)生對(duì)于不同的體育項(xiàng)目有著不同的熱情，不同身體素質(zhì)的小學(xué)生所適應(yīng)的體育項(xiàng)目也不一樣。男孩子更喜歡足球、籃球等對(duì)抗性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，女孩子更喜歡一些羽毛球等對(duì)抗性較弱的體育項(xiàng)目，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，能夠適應(yīng)大部分的高強(qiáng)度體育項(xiàng)目，有的學(xué)生因?yàn)橐恍┥眢w的原因，只能進(jìn)行慢跑等體育項(xiàng)目。就目前來(lái)看，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有很好的考慮到這一現(xiàn)象，就導(dǎo)致了在實(shí)際的運(yùn)作時(shí)出現(xiàn)了所有的學(xué)生進(jìn)行同一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的尷尬局面。

（三）小學(xué)體育設(shè)備的使用效率相對(duì)較低

在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下，越來(lái)越多的教師開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走到操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉，雖然現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)保證了學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，但是學(xué)校的體育設(shè)備和器材使用效率偏低，其中的一個(gè)原因就是帶領(lǐng)學(xué)生走出教室的教師并不是專(zhuān)業(yè)的體育教師，體育教師較少，導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，無(wú)法充分的去使用體育設(shè)備和器材，即使有的教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生使用體育設(shè)備和器材，因?yàn)槠鋵?zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在使用器材的過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的使用方法，導(dǎo)致體育鍛煉并沒(méi)有達(dá)到理想的效果，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生傷害事件的發(fā)生。

三、小學(xué)體育教育改革的策略

（一）完善人才選拔機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施離不開(kāi)管理人員的重視，對(duì)于不能積極順利進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)應(yīng)該有新的人才來(lái)確保這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的完成。學(xué)生的身體健康應(yīng)該得到相關(guān)人員的重視，重視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極作用，學(xué)生的身體健康離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。這并不是夸大體育運(yùn)動(dòng)的作用，而是說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要性。而優(yōu)秀又足夠重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人才能夠勝任這份艱巨的工作。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展也離不開(kāi)評(píng)價(jià)機(jī)制，不然僅僅開(kāi)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，評(píng)價(jià)機(jī)制也是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要保障，來(lái)檢驗(yàn)這項(xiàng)工作是否有效，是否完善。因此，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能否很好的進(jìn)行開(kāi)展，最根本的要素就是人才，所以一定要完善人才選拔機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，以便能夠?yàn)樾W(xué)生帶來(lái)更好的體育教學(xué)。

（二）完善監(jiān)督體系、建立評(píng)價(jià)制度

一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)和后續(xù)工作，只有人才管理實(shí)施不是這項(xiàng)工作的全部，還需要有人來(lái)監(jiān)督這項(xiàng)工作完成的程度和完成這項(xiàng)工作是否有效。因此，需要完善監(jiān)督體系和建立評(píng)價(jià)制度也是這項(xiàng)工作不可或缺的一部分。監(jiān)督和評(píng)價(jià)無(wú)疑是對(duì)這項(xiàng)工作最有力說(shuō)服他人的方法，只有評(píng)價(jià)好、評(píng)價(jià)高才能說(shuō)明陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是成功的，是有效果的。監(jiān)督體系和評(píng)價(jià)制度可以由校內(nèi)自主產(chǎn)生，也可以由幾個(gè)學(xué)?；ハ啾O(jiān)督、互相評(píng)價(jià)。互相監(jiān)督評(píng)價(jià)也有利于校內(nèi)的這項(xiàng)工作揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)這項(xiàng)工作高效開(kāi)展。完善監(jiān)督體系、建立評(píng)價(jià)制度是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的重要性，促進(jìn)陽(yáng)光體育良性發(fā)展

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)還是要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，要讓領(lǐng)導(dǎo)真正的體會(huì)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)學(xué)生的發(fā)展是必不可少的，充分理解國(guó)家推廣的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的重要性，只有這樣才能促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展，才能真正將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。只有轉(zhuǎn)變了領(lǐng)導(dǎo)的觀念意識(shí)，才能這項(xiàng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的工作不再是紙上談兵，真正實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)目的：讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而擁有一個(gè)健康快樂(lè)的小學(xué)生活。在這項(xiàng)工作開(kāi)展的同時(shí)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與進(jìn)來(lái)，才能從根本轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的觀念和意識(shí)，進(jìn)而讓領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的重要性，提高和促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的良性發(fā)展。

（四）豐富陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展思路、豐富項(xiàng)目形式

相關(guān)部門(mén)配合教育部門(mén)的方案實(shí)施，多為各個(gè)學(xué)校提供不同需求的體育用品，以便不同身體素質(zhì)的學(xué)生都可以使用這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)器材。體育教師也該根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)安排不同的體育項(xiàng)目，體育課上不需要所有學(xué)生共同完成同一項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行合理的體育安排，不要拘泥于規(guī)定的體育項(xiàng)目，還可以自創(chuàng)適合學(xué)生的體育項(xiàng)目。教師在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行充分的摸底調(diào)查，而不是根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排或者教師的意愿進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)階段，學(xué)生是活潑好動(dòng)的，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有著天生的喜歡，因此教師在安排體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于喜歡對(duì)抗性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)的男生，可以讓他們進(jìn)行籃球、足球和乒乓球等各種運(yùn)動(dòng)，對(duì)于喜歡對(duì)抗性較弱的體育運(yùn)動(dòng)的女生，可以讓他們進(jìn)行羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)。在目前的小學(xué)生中，還有一些特殊的群體，他們因?yàn)橄忍煨曰蛘吆筇煨缘募膊?，不能進(jìn)行激烈的體育運(yùn)動(dòng)，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑，讓他們以各種溫和的體育運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行體育鍛煉。在目前的小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，很多時(shí)候都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的，學(xué)?？梢詣?chuàng)新性的讓不同的班級(jí)中喜歡同一體育項(xiàng)目的學(xué)生，同時(shí)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并指派專(zhuān)業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣既可以減輕了體育教師較少的尷尬局面，也能夠讓學(xué)生享受到更好的體育教學(xué)。

（五）提高小學(xué)體育設(shè)備的使用效率

因?yàn)楦鞣N原因，在陽(yáng)光體育開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校的體育設(shè)備的使用效率較低，因此學(xué)校要想盡辦法提高體育設(shè)備的使用效率。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校對(duì)于體育教師的缺乏是很?chē)?yán)重的，當(dāng)無(wú)法從外界獲得更多的教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能的對(duì)本校的其他科目教師進(jìn)行培訓(xùn)。在目前的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，很多班級(jí)的帶頭人都是班主任，因此對(duì)于班主任的體育培訓(xùn)就顯得尤為重要，除了對(duì)班主任體育常識(shí)和體育項(xiàng)目的培訓(xùn)之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)體育設(shè)備的使用方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，以便能夠讓班主任在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，能夠帶給學(xué)生正確的設(shè)備使用方法教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育設(shè)備的使用率，讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得更加高效。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前在小學(xué)學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有著很大的阻礙，但是通過(guò)學(xué)校不懈的努力，都可以將這些問(wèn)題進(jìn)行解決。學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供更好的體育設(shè)備，提供更多的體育項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好開(kāi)展體育鍛煉，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳平.淺析體育教育下構(gòu)建學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的路徑[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2017（03）.

[2]黃少芳.陽(yáng)光體育，快樂(lè)課堂——小學(xué)陽(yáng)光體育教學(xué)例談[J].考試周刊，2016（57）.

作者單位：河北省石家莊市橋西區(qū)友誼大街小學(xué)