任瑩 王顯志

【摘要】 語言與認(rèn)同是國內(nèi)近二十年才興起的研究課題，日益受到了學(xué)者青睞。本文通過對中國知網(wǎng)上2015年6月到2020年5月關(guān)于語言與認(rèn)同的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，分別從時(shí)間分布，研究方法，研究內(nèi)容和主體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對宏觀和微觀層面中的研究熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析，探究近五年的研究現(xiàn)狀，預(yù)測未來語言與認(rèn)同的發(fā)展動向。

【關(guān)鍵詞】 身份認(rèn)同;語言;研究綜述

【中圖分類號】H0-05? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）12-0080-02

一、引言

語言作為交際工具承擔(dān)著構(gòu)建身份認(rèn)同，加強(qiáng)群體認(rèn)同和歸屬的責(zé)任，通過語言的使用能夠反映出國家認(rèn)同、文化認(rèn)同、民族認(rèn)同等。本文將“認(rèn)同”和“語言”作為主題，檢索中國知網(wǎng)中從2015年6月到2020年5月（含5月）所發(fā)表的文獻(xiàn)，共158篇，其中包含期刊論文108篇，碩博論文32篇，其他如輯刊，會議等18篇。本文將通過總體概況以及研究內(nèi)容中宏觀和微觀層面中的主要研究為主對國內(nèi)近五年語言與認(rèn)同進(jìn)行綜述。

二、近五年語言與認(rèn)同文獻(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

從時(shí)間分布上來看，關(guān)于語言與認(rèn)同的研究從2015年6月初至2020年5月底這五年來所發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量如圖1所示，從2015年起到2017年語言與認(rèn)同的相關(guān)研究不斷攀升，2017年6月至2018年5月所發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)最多，是近五年來語言與認(rèn)同研究的高峰時(shí)期，2018年有所回落，但2019年的相關(guān)研究有所增加，總體上仍處于穩(wěn)定上升階段，語言與認(rèn)同的研究還未降至冰點(diǎn)，未來關(guān)于語言與認(rèn)同的研究將持續(xù)作為相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)之一。

從研究方法上來看，主要包括理論研究和應(yīng)用研究，其中67篇文獻(xiàn)為理論研究，91篇文獻(xiàn)為應(yīng)用研究，分別占42.4%和57.6%，研究方法主要為定量研究（29.7%），定性研究（30.8）和定性定量研究相結(jié)合采用綜合研究方法（39.6%），這表明更多學(xué)者傾向于采用綜合性的研究方法。具體研究方法主要為問卷調(diào)查，測試量表，訪談法，民族志，少部分學(xué)者采用歷史研究法，自由聯(lián)想法，實(shí)驗(yàn)法等。

從研究內(nèi)容和主體上看，宏觀層面（占總量的36.1%）主要包括綜合類研究，綜述類研究，文學(xué)/翻譯研究，書評及其他研究（包括會議紀(jì)要，論壇評述等數(shù)目較少且難以進(jìn)行歸類的文獻(xiàn)）

其中綜合類研究和其他研究所占比例最大，為32%和26%，但其他研究中包含多種類型研究主題，并且其中包含會議紀(jì)要等，這表明語言與認(rèn)同在近幾年國內(nèi)學(xué)術(shù)論壇上具有重要討論與研究價(jià)值，所以說其他研究雖占比大但并非近五年研究熱點(diǎn)。因此宏觀層面近五年研究熱點(diǎn)為綜合類研究（32%）和綜述類研究（18%）。

微觀層面（占總量的63.9%），主要包括少數(shù)族裔研究（33%），流動人口研究（9%），海外華人華僑研究（17%），教學(xué)語言研究（19%），港澳臺同胞語言研究（3%），語言政策研究（8%），方言研究（5%），網(wǎng)絡(luò)語言研究（6%）。近五年微觀層面語言與認(rèn)同主要關(guān)注少數(shù)族裔研究，教學(xué)語言研究以及海外華人華僑研究，其中少數(shù)族裔的語言與認(rèn)同研究是近五年最受學(xué)者關(guān)注的研究主題。

綜上，近五年語言與認(rèn)同研究的主要特點(diǎn)為：從時(shí)間上看，在2017年6月至2018年5月達(dá)到研究頂峰，近兩年的研究熱度有所回落，但仍處于上升趨勢;研究方法上采用應(yīng)用研究的文獻(xiàn)較多，且多采用定性研究和定量研究相結(jié)合的綜合研究方法;研究內(nèi)容上多以微觀層面的研究為主，其中少數(shù)族裔研究，教學(xué)語言研究以及海外華人華僑研究三類為近五年的研究熱點(diǎn)，在宏觀層面中綜合類研究和綜述類研究為研究熱點(diǎn)。

三、語言與認(rèn)同研究內(nèi)容分析

（一）宏觀層面

語言與認(rèn)同的宏觀層面研究中主要以綜合類研究和綜述類研究為主，其中包括綜合類研究18篇，綜述類研究10篇，根據(jù)文獻(xiàn)數(shù)量顯示，近五年關(guān)于語言與認(rèn)同的綜合類研究和綜述類研究均在2017-2018年研究高峰期所發(fā)表的文獻(xiàn)最多，分別為7篇和3篇（占39%和30%），這符合語言與認(rèn)同學(xué)術(shù)研究時(shí)代浪潮。

關(guān)于語言與認(rèn)同的綜合類研究多以宏觀視角出發(fā)探討身份及多種認(rèn)同（如：民族認(rèn)同，國家認(rèn)同，文化認(rèn)同等）。例如丁云亮[1]國家傳播視角對語言身份和認(rèn)同建構(gòu)進(jìn)行探究，他指出通過對國家話語的拆解能夠推進(jìn)多樣的語言身份以及多模態(tài)的語言風(fēng)格，在多元一體的中華民族中，不同社群的語言身份是構(gòu)建國家話語與認(rèn)同的基礎(chǔ)。吳慧[2]將語言安全與民族文化認(rèn)同置于全球化場域中進(jìn)行探討，提出維護(hù)我國語言安全是增進(jìn)中華民族文化認(rèn)同的關(guān)鍵。

此外，在語言與認(rèn)同的綜述類研究中，一方面，部分學(xué)者從語言與認(rèn)同的廣泛層面出發(fā)，例如李芳[3]介紹了語言學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于認(rèn)同研究的主要流派，指出認(rèn)同是動態(tài)的且由社會構(gòu)建而成。此外，周慶生[4]對國內(nèi)語言與認(rèn)同研究進(jìn)行了綜述，表明相關(guān)研究將繼續(xù)進(jìn)行，特別是對于民族志研究方法應(yīng)得到提倡。另一方面，部分學(xué)者從語言與認(rèn)同的具體層面出發(fā)，對民族認(rèn)同，跨境民族語言等角度出發(fā)進(jìn)行綜述類研究，其中以語言習(xí)得為主題的綜述類研究包含5篇，占近五年綜述類研究的50%，這表明對于認(rèn)同與語言習(xí)得受到了廣泛關(guān)注。

（二）微觀層面

在上述微觀層面的語言與認(rèn)同研究中，近五年主要以少數(shù)族裔語言研究，教學(xué)語言研究，海外華人華僑語言研究為主，其中少數(shù)族裔語言與認(rèn)同研究中2017-2018所發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量最多為12篇（占35%），這符合語言與認(rèn)同的相關(guān)研究潮流，而教學(xué)語言研究以及海外華人華僑語言研究中2019-2020年所發(fā)表文獻(xiàn)最多，分別為7篇和5篇（占37%和29%），說明這兩類研究正在興起，并可能成為今后相關(guān)研究熱點(diǎn)。

語言是民族文化的重要組成部分之一，少數(shù)族裔語言身份的構(gòu)建是對母語語言的繼承和認(rèn)同。董洪杰和勁松[5]研究發(fā)現(xiàn)，不同的回族人群對語言變體的認(rèn)知和選擇方式呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展方式，指出說話人的語言意識形態(tài)和變體所賦予的社會意義是變體選擇和同一性的重要聯(lián)系點(diǎn)。尹小榮和佟福[6]分析了錫伯語語言群體身份變化的歷史背景和現(xiàn)實(shí)原因，指出對于母語的語音美，語義美等審美意識可以增強(qiáng)語言認(rèn)同，在家庭主觀因素的影響下對身份認(rèn)同具有強(qiáng)大的支撐作用。

在教學(xué)層面領(lǐng)域的研究主要集中于外語教師的身份認(rèn)同和二語學(xué)習(xí)者對目標(biāo)語及其文化的認(rèn)同。胡亞洲和孫春穎[7]研究發(fā)現(xiàn)坦桑尼亞學(xué)生對于國家通用語，部落語言，英語以及漢語有著多樣化認(rèn)同，并探究了影響其語言使用和認(rèn)同的主要為語言信念、語言管理、語言實(shí)踐和語言傳媒，指出多語環(huán)境下語言學(xué)習(xí)者的語言使用與認(rèn)同能夠幫助合理制定漢語教育規(guī)劃。楊亞林[8]表示在自我認(rèn)同和社會認(rèn)同雙方的作用下，外語教師認(rèn)同呈現(xiàn)動態(tài)性，此外日語教師的職業(yè)認(rèn)同是持續(xù)性的，語言和文化認(rèn)同具有多元化。

通過海外華人的語言環(huán)境和語言使用，可以從根本上反映其民族認(rèn)同，文化認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同等。

認(rèn)同是影響一個(gè)人的語言選擇和學(xué)習(xí)的最深層次的原因，語言和文化的認(rèn)同決定了語言選擇和語言學(xué)習(xí)，并且在語言學(xué)習(xí)過程中會逐漸加深[9]。張貝指出華人兒童的語言學(xué)習(xí)主要受家庭和社會影響，毛里求斯的華人對中國傳統(tǒng)文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同意識[9]。沈玲[10]對印度尼西亞雅加達(dá)的新一代中國人的語言認(rèn)同和文化認(rèn)同進(jìn)行調(diào)查，表明新一代的印尼華人青少年對印尼的民族身份和情感有清晰了解，大多數(shù)家庭在華人社區(qū)仍使用漢語，但普通話的使用率低于漢語方言。

四、結(jié)語

語言與認(rèn)同作為語言學(xué)，社會學(xué)，民族學(xué)等多學(xué)科的研究主題，近兩年的研究熱度雖有所回落，但仍處于研究的上升期，關(guān)于語言與認(rèn)同的研究將持續(xù)吸引眾多學(xué)者的研究觸角。在研究方法上學(xué)者采用的研究方式多傾向于綜合研究方法，且以問卷、量表、訪談形式為主，新的研究方法涉及較少，未來關(guān)于語言與認(rèn)同的研究中，采用新方法，新范式能夠?yàn)榇祟愌芯块_辟新思路。此外，微觀層面的研究將作為該主題中的主要研究方向，少數(shù)族裔研究是近幾年研究的重點(diǎn)，而教學(xué)研究和海外華人華僑研究在前人的指導(dǎo)下正逐步成為新的研究潮流，關(guān)于方言與認(rèn)同、網(wǎng)絡(luò)語言與認(rèn)同以及港澳臺同胞語言與認(rèn)同的研究仍需要得到進(jìn)一步關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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[7]胡亞洲，孫春穎.坦桑尼亞三谷中學(xué)學(xué)生多語環(huán)境下的語言使用與語言認(rèn)同調(diào)查分析[J].漢語應(yīng)用語言學(xué)研究，2019，（00）：159-170.

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[10]沈玲.印尼華人家庭語言使用與文化認(rèn)同分析——印尼雅加達(dá)500余名新生代華裔的調(diào)查研究[J].世界民族，2015，（05）：73-85.