肖峰

【摘? ? 要】體育課堂開展的過程是一個(gè)相對(duì)來說比較復(fù)雜的動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程，小學(xué)體育教師需要采取一定的教學(xué)方法圍繞學(xué)生組織教學(xué)，完成體育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期結(jié)束之前，小學(xué)體育教師要根據(jù)具體的教學(xué)情況來組織體育期末考試，合理開展期末考試和相關(guān)課程，促使學(xué)生通過體育鍛煉不斷提升身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 期末考試課? 教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.117

體育期末考試屬于階段性測(cè)試，小學(xué)體育教師組織開展的期末考試是對(duì)學(xué)生某個(gè)具體的體育學(xué)習(xí)階段和該階段學(xué)生體育鍛煉情況的綜合考量，可以集中評(píng)判學(xué)生該階段在體育課堂上的表現(xiàn)。本文淺談小學(xué)體育教師如何組織小學(xué)生進(jìn)行體育期末考試，如何結(jié)合學(xué)生日常體育訓(xùn)練、學(xué)生身體素質(zhì)以及體育期中考試、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試等其他測(cè)試來衡量教師某個(gè)階段的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉成效。

一、豐富體育考核內(nèi)容，完善評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

首先，教師在組織安排小學(xué)體育期末考試課之前，需要將考試的具體內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)設(shè)和規(guī)劃，并且將需要考核的內(nèi)容和考試的具體標(biāo)準(zhǔn)盡量詳盡的表述給學(xué)生，并且在這個(gè)過程中不斷豐富體育考試的內(nèi)容，力求獲得多元化的考核效果。比如說，教師不僅要將最終的期末考試課堂上學(xué)生的體育考試項(xiàng)目作為考核內(nèi)容，還應(yīng)將學(xué)生日常體育訓(xùn)練的情況納入考核范圍，并根據(jù)一定的比例來設(shè)置最后的成績(jī)計(jì)算方法。其次，在評(píng)判學(xué)生的體育成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生體育項(xiàng)目的量化結(jié)果并不是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生完成體育任務(wù)的態(tài)度、學(xué)生這一階段取得的進(jìn)步的多少、學(xué)生身體素質(zhì)是否有明顯提高、學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)情況如何等等這些無法用數(shù)值來具體評(píng)估的內(nèi)容也應(yīng)該成為教師的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)體育教師要針對(duì)這些內(nèi)容給學(xué)生打分，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生做的不到位的地方。

小學(xué)體育教師在將這個(gè)學(xué)期體育考試的具體內(nèi)容以及考試的標(biāo)準(zhǔn)豐富和完善之后，再尋求合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)將其公布給學(xué)生。提前將考試的內(nèi)容和考試的標(biāo)準(zhǔn)公布給學(xué)生則是因?yàn)樾W(xué)體育教師也需要組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。教師不可能脫離教學(xué)內(nèi)容組織小學(xué)生的體育期末考試，一般來說本學(xué)期體育教師重點(diǎn)開展的教學(xué)活動(dòng)和花費(fèi)時(shí)間較多的體育鍛煉活動(dòng)會(huì)成為教師期末考試的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體育鍛煉之后，在期末考試之前，教師要留出時(shí)間來提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握具體體育活動(dòng)的基本內(nèi)容，明確需要考核的體育項(xiàng)目的注意事項(xiàng)。除此之外，體育鍛煉需要一定的時(shí)間才能取得較為明顯的成果，就像是教師將羽毛球的具體規(guī)則和注意事項(xiàng)介紹給學(xué)生，但是學(xué)生不經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，即便是將規(guī)則用死記硬背的方式刻在腦海，不實(shí)踐和鍛煉，學(xué)生仍舊無法掌握這項(xiàng)體育活動(dòng)。

在當(dāng)今的教學(xué)形勢(shì)下，體育教師往往以班級(jí)為基礎(chǔ)來開展體育教學(xué)。同一班級(jí)里的學(xué)生基本都處在同一年齡層次，身體條件有一定的相似性。但是學(xué)生個(gè)體存在差異性，這并不意味著所有學(xué)生在接受學(xué)生在進(jìn)行體育課的過程中都可以完成相同的任務(wù)。因?yàn)榉N種實(shí)際的原因，確實(shí)存在著部分學(xué)生的身體素質(zhì)較差，在參與體育活動(dòng)時(shí)無法完成普通學(xué)生就能輕松完成的一些簡(jiǎn)單的體育任務(wù)的情況。體育教師要體諒這部分學(xué)生，理解他們的力不從心，因?yàn)樯眢w素質(zhì)的提高往往不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的。有些時(shí)候部分體育活動(dòng)對(duì)于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說不是堅(jiān)持努力就可以最終達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)，畢竟體育活動(dòng)，比如說座位體前屈，并不像背誦語文課文那樣是憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的努力就能在短時(shí)間內(nèi)取得突破的。語文課文可以反復(fù)朗讀甚至抄寫來加深記憶，但是身體柔韌性不夠的學(xué)生可能拼命往下壓，最終也沒有辦法及格，教師要站在學(xué)生的角度為學(xué)生思考他們身上存在的問題，從學(xué)生出發(fā)構(gòu)建真正的生本課堂。

所以，小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生身上客觀存在的個(gè)體差異性，將考試的內(nèi)容和考核的標(biāo)準(zhǔn)制定適當(dāng)?shù)姆秶?，給學(xué)生留下選擇的余地，不要過于嚴(yán)苛，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體條件來制定普適性的標(biāo)準(zhǔn)，比如說一年級(jí)的小朋友，將800米測(cè)試、籃球運(yùn)動(dòng)等作為他們的考試內(nèi)容是不合理的，將高年級(jí)學(xué)生50米測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)作為低年級(jí)小學(xué)生考試成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)也是不適宜的。對(duì)一些比較特殊的學(xué)生，比如說因?yàn)橐恍┫忍煨缘募膊o法進(jìn)行劇烈活動(dòng)等的學(xué)生，小學(xué)體育教師可以采取一些其他的考核方式，比如說讓這類學(xué)生完成教師制定的體育試卷，或者將考試的難度適當(dāng)降低等等。

二、提前規(guī)劃考試流程，有效組織教學(xué)

教師要豐富考核體育課考試內(nèi)容，并且以考試內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，優(yōu)化并完善了評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之后，就要組織開展具體的小學(xué)生體育期末考試課。體育課堂的開展和其他語文、數(shù)學(xué)、英語等等文化課的課堂流程的推進(jìn)有一定的區(qū)別，體育課有自身的獨(dú)特性，比如說，體育活動(dòng)在大多數(shù)情況下都是在專門的體育場(chǎng)地進(jìn)行的，一般來說室外的場(chǎng)所比較多，除此之外，許多體育活動(dòng)也需要一些具體的器材，比如說教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些三步上籃等和籃球相關(guān)的知識(shí)技能時(shí)，不僅需要親自進(jìn)行具體的示范，還需要給學(xué)生準(zhǔn)備一定數(shù)量的籃球作為體育器材。這都給體育教師開展體育課堂提出了一定的要求。為了合理規(guī)劃考試流程，不浪費(fèi)學(xué)生寶貴的體育課的時(shí)間，教師要對(duì)體育考試課的推進(jìn)過程進(jìn)行預(yù)設(shè)，以便有效組織教學(xué)。

比如說，教師需要在學(xué)期的最后幾節(jié)課上監(jiān)督學(xué)生按照考試標(biāo)準(zhǔn)完成項(xiàng)目，并在課堂上完成成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算過程，教師首先需要根據(jù)考生的情況和考試的項(xiàng)目來預(yù)留出考試時(shí)間，本次參與考試的人數(shù)有多少？大概需要幾節(jié)課才能完成考試？學(xué)生需要使用的場(chǎng)地和器材是否準(zhǔn)備完畢？考試項(xiàng)目有沒有安全隱患和需要提醒學(xué)生注意的事項(xiàng)？教師和學(xué)生是否留出了一定的閑余時(shí)間來以備突發(fā)情況？教師要考慮多種情況，規(guī)劃好考試流程，有效開展教學(xué)。

三、結(jié)束語

本文從兩個(gè)方面介紹了小學(xué)體育考試課的組織教學(xué)，一是豐富體育考核內(nèi)容，完善評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。二是提前規(guī)劃考試流程，有效組織體育教學(xué)?？傊?，體育考試課是小學(xué)體育教師體育教學(xué)課的重要組成部分，承擔(dān)著推進(jìn)考試流程、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生身體素質(zhì)等多方面的功能，小學(xué)體育教師要重視小學(xué)體育考試課，通過多種方式提升課堂效率，完成小學(xué)體育考核任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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