【摘要】大數(shù)據(jù)時代，各行各業(yè)對數(shù)據(jù)的重視程度與日俱增。學會利用數(shù)據(jù)，對節(jié)目進行整合挖掘，可將圖形轉(zhuǎn)化成可視化教學手段，本課題調(diào)研了酷云互動近年來春晚的大數(shù)據(jù)情況，通過數(shù)據(jù)對于節(jié)目受眾的影響，幫助學生找到一些節(jié)目制作的規(guī)律，從而完成電視節(jié)目策劃與制作等課程的教學研究。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);可視化;網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目;受眾偏好設(shè)置

【中圖分類號】G222? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）45-0039-02

基金項目：河北省高等學校人文社會科學研究項目“利用大數(shù)據(jù)完成網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目可視化教學研究”（項目編號：SQ192040）。

一、什么是數(shù)據(jù)可視化

“數(shù)據(jù)可視化指在借助于圖形化手段展示大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，使數(shù)據(jù)清晰有效地表達，使人們快速高效的理解并使用，它集成了數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計、分析、呈現(xiàn)等多環(huán)節(jié)。”[1]最終目的挖掘出數(shù)據(jù)深層次的含義。通過酷云互動資料搜集，站在大數(shù)據(jù)的角度梳理近四年央視網(wǎng)絡(luò)春晚數(shù)據(jù)，從節(jié)目編排時間，受眾偏好設(shè)置及播出途徑等方面，讓數(shù)據(jù)可視化在教學中的深度價值得以體現(xiàn)。

（一）節(jié)目編排時間

“通過查看2016年到2019年直播數(shù)據(jù)情況”[2]，發(fā)現(xiàn)每年最高峰的節(jié)目類型雖各有不同，但關(guān)注度最高峰都出現(xiàn)在晚上9點半到10點之間。

2016年的最高峰出現(xiàn)在9點40分，當時正在進行主持人為觀眾介紹支付寶集五福的活動;2017年的最高峰是在9點47分相聲《新虎口脫險》;2018年則是在9點35分，播出的是文化類節(jié)目《絲路山水地圖》;2019年的最高峰則出現(xiàn)在TFBOYS 等人聯(lián)合演唱的《我們都是追夢人》當中，時間為10點4分[3]。

通過客觀真實的節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計，無論什么節(jié)目形式，在9點半到10點播出的節(jié)目，都能呈現(xiàn)良好的收視率，因此思考一個問題，是節(jié)目的內(nèi)容造就了收視高峰？還是晚上9點半至10點這個時間點本就是春晚的天然高峰，因此重新定義黃金時間，在晚上9點半至10點這個時間段播出的節(jié)目，收視率會更高，通過數(shù)據(jù)掌握受眾的喜好分析，從而幫助編導完善節(jié)目內(nèi)容，提升節(jié)目整體效果。

（二）受眾偏好設(shè)置

近年來，央視春晚不斷嘗試迎合年輕觀眾口味，越來越多“流量型”藝人加入春晚，如2019年的收視巔峰，就是眾多小花小生一起合唱的《我們都是追夢人》。

2020年流量明星出現(xiàn)全面“制霸”占據(jù)春晚全部節(jié)目數(shù)量的40%，由此可見，在大數(shù)據(jù)時代，節(jié)目受眾更加依賴流量明星帶來的話題度，依據(jù)受眾偏好設(shè)置節(jié)目架構(gòu)，將受眾信息迅速轉(zhuǎn)換。

（三）播出渠道多樣

近些年，使用網(wǎng)絡(luò)端觀看春晚的人群明顯增加。2016年網(wǎng)絡(luò)端最高的愛奇藝收看人數(shù)為2347萬，到2017年，人數(shù)就上升到了6371.4萬[2]。而到了2018年，騰訊和愛奇藝網(wǎng)絡(luò)端播放量都已經(jīng)破億。到2019年，整個網(wǎng)絡(luò)端更是達到了5.27億，占到了整體播放量的40.73%。到2020年春晚除傳統(tǒng)的電視臺直播外，融合新媒體，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等多終端多渠道總數(shù)達30.66億次[4]，多樣化的渠道播出充分滿足了觀眾的收視需要，讓偏好電視大屏的觀眾和偏好互聯(lián)網(wǎng)的觀眾各得所需，形成了受眾范圍最大覆蓋。

信息量大、傳播途徑多樣、節(jié)目信息實時互動，使得編導學生通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化，最大程度靠近一線節(jié)目，提升個人實踐應(yīng)用能力。

二、大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化應(yīng)用優(yōu)勢

（一）“數(shù)據(jù)維度”的加入內(nèi)容更清晰

1.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)

通過數(shù)據(jù)采集分析了解當下觀眾認知與喜好，制作出來的節(jié)目內(nèi)容有了極大的擴充，符合觀眾的審美需求，增強節(jié)目的播出效果。

2.深層次挖掘分析數(shù)據(jù)信息

對網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目行業(yè)進行深層次、全方位挖掘和分析，幫助學生梳理出有價值的信息，在課堂上直接變現(xiàn)學習，提升自己自主學習能力。

3.完善可視化工具

采用酷云互動、csm59、骨朵數(shù)據(jù)、愛奇藝指數(shù)、中國視聽大數(shù)據(jù)，頭條指數(shù)、美蘭德視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測等數(shù)據(jù)庫形式，通過可視化數(shù)據(jù)分析快速轉(zhuǎn)化為實際教學用途，幫助學生不出校門也能直觀感受傳媒一線的節(jié)目內(nèi)容要求，提升教學能力。

（二）課程應(yīng)用深度融合

1.網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化教學黏性增加

網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化強調(diào)在優(yōu)質(zhì)節(jié)目內(nèi)容基礎(chǔ)上進行深度交互化，將節(jié)目數(shù)據(jù)分析作為節(jié)目可視化的一個重要補充途徑。學生通過節(jié)目數(shù)據(jù)的調(diào)研，對節(jié)目內(nèi)容、制作流程、播出途徑等內(nèi)容的學習進行深度變革，滿足電視節(jié)目策劃與制作教學中的延伸性，將紛繁復雜的節(jié)目信息以表格、圖片等形式進行深加工，以可視化方式展現(xiàn)，這無疑大大提升了教學的趣味性，相比傳統(tǒng)的節(jié)目傳播模式，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化能滿足更多受眾的喜好，對于提高受眾黏性有較大幫助。

2.網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化的教學時效性強。

通過觀看節(jié)目播出數(shù)據(jù)，完善課程內(nèi)容，形成交互關(guān)系。在新媒介背景下完成節(jié)目的策劃與制作，是“大數(shù)據(jù)時代傳統(tǒng)節(jié)目升級轉(zhuǎn)型的重要創(chuàng)新路徑，追蹤節(jié)目數(shù)據(jù)分析由繁化簡、提煉要點、揭示受眾喜好的背后規(guī)律”，將節(jié)目受眾大數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換與廣大受眾關(guān)聯(lián)性更高，方便學生通過看數(shù)據(jù)，看懂市場形勢，策劃更為準確有效的節(jié)目內(nèi)容。

三、大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化應(yīng)用重點

（一）人才專業(yè)化

網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化教學需要的不是簡單會采訪會制作的編導，更重要的是擁有節(jié)目敏感性和數(shù)據(jù)分析處理的能力。因此，在大數(shù)據(jù)時代，把網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化作為一個長期的戰(zhàn)略目標，那在未來發(fā)展中必須重視對編導生進行數(shù)據(jù)觀念的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)三類人才方向：首先是具有節(jié)目敏感和數(shù)據(jù)敏感的編導和編輯，其次是懂得數(shù)據(jù)分析和處理的人才，最后是可視化方面的設(shè)計人才。因為他們要負責節(jié)目的最終呈現(xiàn)和架構(gòu)，將網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化賦予一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（二）數(shù)據(jù)專業(yè)化

隨著節(jié)目質(zhì)量的提升，節(jié)目受眾不再單純滿足于網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的高效與可視化，節(jié)目質(zhì)量仍然觀眾追求的重點，因此“未來網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化數(shù)據(jù)必須豐富渠道來獲取數(shù)據(jù)完善自身數(shù)據(jù)庫，擺脫網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)主導，強化對社交節(jié)目、自媒體節(jié)目數(shù)據(jù)的利用”。從而提升網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化信息的準確性與專業(yè)性。

對于日常教學來說，節(jié)目數(shù)據(jù)不只是簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，餅圖、條形圖和折線圖等，而是參考數(shù)據(jù)之后，讓學生建立個人的數(shù)據(jù)資源庫，利用大數(shù)據(jù)可視化，抓住內(nèi)容重點趨勢，把握節(jié)目細節(jié)，完善用戶的喜愛程度，讓數(shù)據(jù)全方位、立體地展現(xiàn)節(jié)目，重新煥發(fā)光彩。

（三）內(nèi)容為王

大數(shù)據(jù)時代，廣大受眾既是節(jié)目信息的接受者也是節(jié)目信息的制作者和傳遞者，因此未來網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化傳播會蔓延到各個媒介平臺，最終形成一個完整的節(jié)目數(shù)據(jù)體系，傳播渠道更加的多樣性，從而實現(xiàn)節(jié)目的創(chuàng)新性要求。

編導在進行節(jié)目制作時，需嚴格把關(guān)每一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)來源、質(zhì)量和信度，運用專業(yè)方法采集節(jié)目數(shù)據(jù)，切勿因為博眼球，引流量，讓節(jié)目失真，一切網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化都要從內(nèi)容出發(fā)，為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化的制作奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)是每個人的大數(shù)據(jù)，是每個企業(yè)的大數(shù)據(jù)，更是整個國家的大數(shù)據(jù)。在當今大數(shù)據(jù)裂變的時代，越來越多的傳統(tǒng)節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)節(jié)目開始融合發(fā)展，作為教學一線的教師，讓學生學會運用新媒體技術(shù)收集數(shù)據(jù)，看懂數(shù)據(jù)，掌握網(wǎng)絡(luò)節(jié)目可視化，創(chuàng)新節(jié)目的傳播途徑，打造兼具計算機、藝術(shù)設(shè)計、節(jié)目傳播三大領(lǐng)域的綜合性人才，培養(yǎng)具有競爭力、傳播力、公信力和影響力的新型傳媒人才，是我們堅定不移的探索方向。

參考文獻：

[1]馬翔.視頻網(wǎng)站數(shù)據(jù)分析平臺中自制節(jié)目數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用研究[D].湖南大學，2015.

[2]萬倩，歐陽峰，趙明.知識圖譜在廣電網(wǎng)絡(luò)運營大數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用[J].廣播與電視技術(shù)，2018，（12）.

[3]洪長暉，葉春庭.大數(shù)據(jù)時代電視新聞的數(shù)據(jù)可視化研究[J].傳媒評論，2018，12.

[4]郭夢媛.聯(lián)播+賦能新時代 習近平的大數(shù)據(jù)之道.[EB/OL].https：//www.chinanews.com/gn/2020/10-10/9309536.shtml.2020，10.

作者簡介：

楊佳迪，河北石家莊人，講師，河北傳媒學院，碩士，現(xiàn)工作單位：河北美術(shù)學院。研究方向：電視節(jié)目制作研究。