肖洪成

【摘 ? ?要】大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面對(duì)新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要沉著應(yīng)對(duì)，分析新媒體傳播特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際和大學(xué)生就業(yè)特征，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，有效運(yùn)用新媒體為就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)型發(fā)展，切實(shí)提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平。本文對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新途徑進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境 ?大學(xué)生 ?就業(yè)指導(dǎo)工作 ?創(chuàng)新途徑

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.144

新媒體在融入到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中時(shí)，要做到取其精華、去其糟粕，在積極的利用新媒體各項(xiàng)設(shè)備中，學(xué)校及教師要為學(xué)生詳細(xì)的收集和整理大量的就業(yè)信息，并適當(dāng)?shù)慕柚旅襟w形式來不斷的豐富新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作形式，促使大學(xué)生就業(yè)問題得以有效解決。

一、新媒體的特點(diǎn)

（一）信息傳播的廣泛性

互聯(lián)網(wǎng)是新舊媒體形態(tài)交替中一個(gè)重要的橋梁，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，他們更傾向于使用新媒體來關(guān)注時(shí)事新聞，娛樂信息，獲取教育資訊、就業(yè)信息等內(nèi)容，傳統(tǒng)媒體在傳播范圍上不易推廣，在傳播時(shí)效上也不易保存，借助寬帶網(wǎng)絡(luò)的力量，新媒體的存儲(chǔ)介質(zhì)對(duì)信息傳播內(nèi)容的負(fù)載能力比較強(qiáng)，其信息傳播的內(nèi)容涵蓋面也相對(duì)傳統(tǒng)媒體更加廣泛，對(duì)于就業(yè)信息而言，學(xué)生可以通過多媒體更全面更深入的獲取第一手的就業(yè)信息資料。

（二）信息海量性

新媒體依托各類移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端及互聯(lián)網(wǎng)存在，信息存儲(chǔ)量巨大，能夠融合文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體形式，集報(bào)刊、電視和廣播三者的優(yōu)勢(shì)于一體，信息內(nèi)容涵蓋方方面面，同時(shí)，隨著使用互聯(lián)網(wǎng)用戶的增多，信息交流的種類和內(nèi)容也不斷增加，可以囊括世界各地各種各樣的信息，可以稱為一個(gè)巨大的信息庫(kù)。

（三）高度交互性

傳統(tǒng)媒體的信息傳播是單向的，信息的發(fā)送者和接受者之間的相互交流及合作性不高，信息反饋較慢。在新媒體環(huán)境下，信息的發(fā)送者和接受者能夠?qū)崟r(shí)雙向互動(dòng)，每個(gè)用戶都是信息內(nèi)容的瀏覽者，同時(shí)也可以是信息內(nèi)容的生產(chǎn)者、傳播者，享有話語(yǔ)權(quán)和控制權(quán)，這種信息交換方式使得用戶可以暢所欲言，及時(shí)反饋，便于交流和理解。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的主要問題

（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作者的觀念過于落后

許多大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作者仍然沿用傳統(tǒng)的工作方式，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，但不符合各行業(yè)的工作需求。由于社會(huì)就業(yè)的復(fù)雜性，各行業(yè)需要的人才不只是指擁有單一專業(yè)技能的學(xué)生，而是指具備很強(qiáng)的綜合能力的學(xué)生。就業(yè)指導(dǎo)部門的工作人員的就業(yè)觀念過于守舊，他們認(rèn)為只要按照傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)方式落實(shí)工作就可以滿足大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求，但現(xiàn)實(shí)往往相反，這樣不僅忽略了大學(xué)生真正的就業(yè)想法，同時(shí)也不能滿足現(xiàn)代各行業(yè)人才的需求。

（二）高校就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，就業(yè)指導(dǎo)工作處在從屬地位，是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，從屬于教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮著重要的作用，有利于學(xué)生自我提升和自我認(rèn)知，在教學(xué)的最后階段往往才能得以發(fā)揮作用，體現(xiàn)在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，有一定的季節(jié)性，也被稱為“畢業(yè)季”課程，很難在短時(shí)間內(nèi)收到實(shí)效。但是，由于高校就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”，學(xué)校不夠重視該課程，所以，不能很好地幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)知自我，發(fā)揮它的作用。

（三）傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)渠道上存在渠道單一的問題

目前，我國(guó)大部分的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容還僅僅是依據(jù)于有限的信息發(fā)布以及一些校招、培訓(xùn)等等，因此，對(duì)于傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)來講，其在系統(tǒng)性、就業(yè)渠道方面仍然存在著很多的不足之處，雖然很多的高校都開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，但是更多的還是將它作為一門應(yīng)試課程進(jìn)行理論的講解，并沒有對(duì)該課程進(jìn)行深入的研究，同時(shí)也對(duì)該課程沒有足夠的重視。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新研究

（一）轉(zhuǎn)變指導(dǎo)理念，創(chuàng)新指導(dǎo)方法

隨著新媒體時(shí)代的來臨，很多大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工具變得多種多樣，在就業(yè)指導(dǎo)工作過程中，教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)理念，結(jié)合新媒體技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行更加及時(shí)有效的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中要注重結(jié)合本院校的畢業(yè)生情況，建立一套更加適合學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，結(jié)合微博、微信等信息渠道幫助學(xué)生增加廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式。

（二）加強(qiáng)我國(guó)高校大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)的師資建設(shè)，并對(duì)課程進(jìn)行詳盡的修訂

在新媒體環(huán)境下，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)課程指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)我國(guó)的高校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行詳盡的分析，同時(shí)，在課程教學(xué)過程中，高校教師還應(yīng)該結(jié)合新媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮新媒體在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的重要作用。加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，對(duì)高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)以及指導(dǎo)等，同時(shí)，對(duì)高校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)進(jìn)行修改，使其滿足不同高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的不同要求，方便高校學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）開拓新媒體平臺(tái)，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)

大學(xué)生應(yīng)緊跟時(shí)代要求，利用新媒體技術(shù)，完善就業(yè)指導(dǎo)工作交流互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，在原有的就業(yè)信息網(wǎng)站基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和服務(wù)功能?？梢蚤_設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專欄，設(shè)置簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例分析等網(wǎng)上展示活動(dòng)，設(shè)置網(wǎng)上留言功能，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)互動(dòng)性。匯總學(xué)校優(yōu)秀校友信息，并將典型的人物事跡介紹發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，將優(yōu)秀校友的公司網(wǎng)站、微博、微信等聯(lián)絡(luò)方式提供給學(xué)生，以引導(dǎo)畢業(yè)生與優(yōu)秀校友交流，學(xué)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并向校友積極推薦自己，多一份就業(yè)機(jī)會(huì)。充分利用網(wǎng)上職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多通信軟件隨之進(jìn)入人們的視線，社交網(wǎng)站、QQ、微信等使人們的通信更加快速、方便。隨著手機(jī)、電腦在大學(xué)校園的普及，大學(xué)生的信息傳播方式不再局限于座機(jī)和書信等傳統(tǒng)通信方式。高校的教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)就業(yè)需要培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人才。隨著新媒體在高校的普及，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)

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