鐘清云

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）02-127-02

摘? 要? 我國新課改正在逐步的發(fā)展與進步，在此過程中也對教育課程提出了更多的要求，其中多媒體教學就是新型的教學方式，多媒體的使用對于高職院校體育課程的改革起到了推動作用，對于學生綜合素質的提高也具有積極性的意義，本文將對多媒體在體育課程改革的現(xiàn)狀進行分析，突出其作用，然后針對體育課程的改革措施進行分享，希望能夠推動我國高職院校體育課程改革的進程。

關鍵詞? 多媒體? 體育課程? 課程改革

多媒體教學是現(xiàn)代教育行業(yè)中常見的一種教學模式，也是信息技術發(fā)展下的產物，它憑借著表現(xiàn)形式鮮明、教育資源豐富、形式多變等優(yōu)勢被老師所認可，甚至在多媒體課堂上還可以使用圖片影音等更加鮮明的表現(xiàn)形式。體育課程對于大學生來說是提高身體素質的重要途徑，所以各大高校對于體育教學一直是非常關注的，希望能夠通過身體素質的培養(yǎng)來提高學生的綜合素質，將多媒體技術和體育教學方式進行有效結合能夠提高體育教學的課堂質量。

一、多媒體技術在高職院校體育教學的現(xiàn)狀分析

信息技術的發(fā)展下，多媒體技術已經進入了教育平臺，在高職院校也開始普遍應用，但是體育教學課堂上對于多媒體技術的應用卻是有限的，我認為多媒體技術在高職院校體育教學過程中受限的原因有如下幾點。

首先就是教師的教學思想滯后，仍然覺得體育課就是一個跑步打球的運動性課程，不具有技巧性可言，而高職學生的培養(yǎng)目標是高端技術人才，對于體育運動要求有限。其次就是很多教師難以熟練地運用多媒體教學，體育老師一般體育專業(yè)技能比較高，但是對計算機的應用不熟練，尤其是制作課件或者是導入視頻操作起來難度比較大，很難實現(xiàn)體育教學和多媒體技術的完美融合，所以造成很多體育老師在多媒體應用的時候都是播放一些高尖端的體育運動視頻，和我們的體育課關聯(lián)度不高。

二、多媒體在高職院校體育課程改革的作用

（一）有利于豐富課堂內容

體育課堂和其他的專業(yè)性課程有著本質性的不同，主要以學習體育運動技巧提高學生身體素質作為目標，當然上課的時間也是非常有限的，所以高職院校的體育課程需要提高教學效率，其中豐富的學習內容就是體育課程改革的重要表現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展和進步，體育教學已經不能用傳統(tǒng)的思維來衡量了，在操場上跑步打球已經不能夠滿足學生的需要和要求了，有一些運動技巧需要老師示范重復講解，不利于課堂效率的提高，所以就有必要進行課程改革，從而取得更好的教學成果。多媒體技術一般是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音視頻等多種信息進行綜合展示，多媒體技術是和網絡直接聯(lián)系的，所以有著龐大的數(shù)據支持，選擇的材料也會更多，比如一些高難度或者是復雜性的運動技巧，可以在網絡上搜索一些分解式的講解，所以課堂內容的豐富性能夠為體育課程提供強有力的支持和保證。

（二）有利于提高課堂效率

提高課堂效率一直是老師和學生的追求目標，對于高職院校來說體育課程的安排一周只有一兩次，所以想要在有限的時間里完成規(guī)定的課堂計劃就需要提高課堂效率。體育課程不僅是用來放松身心的課程，也是提高學生自己身體素質的課程，所以大家把太長的時間放到室內課程的話就有一些本末倒置了，所以提高課堂效率也是為了更好地安排體育活動。目前多媒體已經成為了體育老師在工作中的得力助手，一些動作在教學中老師的講解具有片面性的特點，尤其是一些高難度的動作還需要逐一的分解，要從不同的角度來觀看動作的要領，比如助跑跳遠或者是魚躍前翻滾等技術，老師在課堂上很難進行講解，而我們利用多媒體播放視頻的話可以選擇倍速播放，也可以暫停觀察，對于學生的學習就會有著很大的幫助。大家通過多媒體教學能夠讓學生突破視覺和時間的限制，多角度的觀察動作、學習動作、了解動作要領，在多媒體教學的基礎上，由老師進行動作講解，并突出動作要點，那么就能夠達到事半功倍的效果。當然，多媒體教學對于體育課堂來說，不僅僅是動作示范的幫助，比如一些概念性的內容需要老師在課堂上板書，那么就會浪費很多的課堂時間，而我們利用多媒體能夠提高課堂效率，只要老師做一些有效的課堂準備就可以了。

（三）有利于提高學生的學習興趣

高職院校的學生以培養(yǎng)學生專業(yè)技術作為教學目標，所以專業(yè)課的學習和體育課的學習本身對于學生的吸引度就不相同，但是傳統(tǒng)的體育課程都是由老師帶著大家跑步做運動，很難激發(fā)學生的學習興趣，而目前使用多媒體技術進行體育課教學能夠采用一些視頻音頻的形式，對于學生的記憶保持也有著積極的影響，很多學生之所以在學習的時候不認真，是因為跟不上老師的節(jié)奏，尤其是一些女同學，對于動作技巧本身就不敏感，所以學習起來難度比較大，但是使用多媒體技術的話，可以讓一系列的動作在瞬間完成或者是定格分析，掌握不住動作要領的時候，也可以讓老師進行現(xiàn)場講解，所以在可以聽懂的情況下，學生的學習興趣也會有所提高。多媒體教學可以利用聲音視頻或者動畫的形式讓學生各種感官來接觸信息，能夠讓體育活動的動作技巧變得更加生動直觀，在了解動作技巧之后學生就有信心進行測試了，比如背躍式跳高技術中的助跑、起跳、騰空、過桿、落墊，很多女同學都缺乏勇氣，在了解了技巧之后就可以勇敢地嘗試了，當然，也可以活躍課堂氛圍，改變學生不看重體育課的現(xiàn)狀，從而提高體育課堂教學質量。

三、多媒體在高職院校體育課程改革中的出路

（一）關注多媒體與體育教學的改革關系

多媒體技術雖然在教育行業(yè)普遍使用，但是大家對于多媒體與體育教學的改革關系關注度有限，嚴重影響了體育課堂的教學質量，使多媒體教學也沒有充分發(fā)揮作用，目前多媒體與體育教學的改革關系是手段性、方法性和輔助性的關系，所以在教學過程中不能本末倒置，多媒體能夠使高職體育教學技術性得到提升，在教學過程中可以對一些專業(yè)性動作進行針對講解，然后利用制作課件、視頻播放等途徑來提高課堂質量，吸引學生的學習注意力。同時，對于教學事業(yè)的開闊性也有著一定的幫助，能夠進一步向學生普及多媒體知識，所以說多媒體教學是體育教學的輔助性工具。

（二）選擇有效的教學內容

多媒體教學中會有著更多的教學內容，在與網絡直接連接的前提下涉及到的材料五花八門，課堂改革需要課堂創(chuàng)新，但是課堂創(chuàng)新并不是盲目的創(chuàng)新，所以面對這些材料的時候，我們應該選擇一些有效的教學內容，從而提高課堂質量，千萬不要為了吸引學生的學習注意力，大幅度的選擇一些不切實際的視頻來欣賞。比如我們可以重復使用精品教學課程，大家在課堂上經常會采用一些視頻播放的形式，所以我們可以選擇一些國內外專業(yè)體育賽事的視頻，或者是一些專業(yè)教練的動作分解類視頻，從而提高體育課的專業(yè)性和創(chuàng)新性，在選擇視頻內容的時候，還需要結合我們現(xiàn)在所制定的課堂目標，通過精品視頻的觀看來彌補體育課中專業(yè)技術上的不足，比如翻滾教學，在翻滾技巧中需要掌握時間、距離以及各種動作要領，真正的把精品視頻作為教科原始資料，讓老師和同學們一同討論和觀摩，從而達到總結經驗積累素材的目的。

（三）關注教學的直觀性和形象性

體育課程改革是內容上的改革，也是形式上的改革，其中多媒體教學就是對體育教學內容上的改變，大家在多媒體教學過程中，要注意教學的直觀性和形象性，充分利用多媒體的聲色形圖等立體化特征，多媒體教學不僅能夠對技術概念進行分析，還能夠進行動作演示，所以在教學過程中要展現(xiàn)出直觀形象的特點，當然為了動作的標準性，體育老師有條件的話還可以制作一些動漫，下載一些虛擬人物的體育動作，那么這種展現(xiàn)形式在表達上將會更加直白，使用多媒體進行動作講解、要領分析有利于減輕體育老師的教學負擔。

四、小結

新課改對于高職體育教學提出了更多的改革要求，其中，利用多媒體教學就是與時俱進的教學表現(xiàn)，目前多媒體教學和體育課程還沒有達到有效的結合，所以還需要我們在教學過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而體現(xiàn)出多媒體在高職院校體育課程教學中的作用，實現(xiàn)體育課程改革的最終目的。

參考文獻：

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[3]魯浩文.多媒體技術在高職高專院校體育教學中的研究[J].才智，2018.

作者單位：海南職業(yè)技術學院