【摘要】 培育高職生的奮斗精神，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，磨煉勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的意志，有利于形成敢于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，進(jìn)而做到自強(qiáng)不息、剛健有為。目前高職生的奮斗精神較為薄弱，缺乏堅(jiān)定的理想信念，遇挫而退，缺乏擔(dān)當(dāng)和一往直前的勇氣。深入推進(jìn)淮海戰(zhàn)役文化進(jìn)校園，有利于將我軍敢于擔(dān)當(dāng)、不屈不撓、勇往直前的紅色文化融入高職生的奮斗精神教育之中，為當(dāng)代高職生培養(yǎng)奮斗精神提供坐標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 淮海戰(zhàn)役;紅色文化;高職生;奮斗精神

【中圖分類號(hào)】G41? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）40-0095-02

2018年10月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)指出了教育發(fā)展的著力點(diǎn)就是要在培育學(xué)生的奮斗精神等六個(gè)方面上下功夫，在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和不懈奮斗的意志品質(zhì)方面做文章，使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，自強(qiáng)不息，勇往直前，剛健有為。淮海戰(zhàn)役中保存下來(lái)的堅(jiān)定的理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵竞桶簱P(yáng)的戰(zhàn)斗精神等紅色品質(zhì)為當(dāng)代高職生樹(shù)立奮斗精神提供了坐標(biāo)。

一、培育當(dāng)代高職生奮斗精神的必要性

艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，更是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民解放軍隊(duì)的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)年代奪取勝利的必要法寶，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)的傳家寶，也是高職生成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要精神支撐。高職生肩負(fù)著我國(guó)由“制造大國(guó)”向“智造大國(guó)”轉(zhuǎn)變的使命，是直接面向一線崗位的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，加強(qiáng)奮斗精神的教育，有利于幫助高職生樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想信念，磨煉高職生勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的意志。

然而，由于多種現(xiàn)實(shí)因素的影響，目前部分高職生的奮斗精神淡化，缺乏自信，對(duì)自己的期望值較低。相當(dāng)數(shù)量的高職生將自己的未來(lái)職業(yè)定位為工廠工人;缺乏理想信念，使高職生對(duì)生活、對(duì)未來(lái)缺少激情和向往，具體表現(xiàn)為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，職業(yè)生涯規(guī)劃模糊，階段性目標(biāo)不清楚，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，不思進(jìn)取;遇難而退，遇到一丁點(diǎn)問(wèn)題就輕言放棄，碰到干擾就妥協(xié);還有部分學(xué)生有想法有抱負(fù)，但是很難落實(shí)到行動(dòng)上，過(guò)于悲觀，害怕失敗，畏懼前行，缺失奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。因此，有必要培育當(dāng)代高職生的奮斗精神，使高職生樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想，擁有勇于擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗、積極向上的人生態(tài)度。

二、淮海戰(zhàn)役紅色文化蘊(yùn)涵豐富的教育內(nèi)容

淮海戰(zhàn)役以少勝多的偉大戰(zhàn)績(jī)，充分彰顯了黨中央決勝千里、高屋建瓴的戰(zhàn)略決策，充分彰顯了黨和人民不畏艱難困苦、不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神?；春?zhàn)役紅色文化是黨和人民永遠(yuǎn)的精神財(cái)富，同時(shí)也是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神支柱，是鼓舞和激勵(lì)當(dāng)代高職生朝著理想目標(biāo)持之以恒、艱苦奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（一）堅(jiān)定的理想信念

2017年12月13日，習(xí)近平總書(shū)記考察徐州并參觀了淮海紀(jì)念館，面對(duì)著淮海戰(zhàn)役烈士英名錄，習(xí)總書(shū)記感慨道：“為有犧牲多壯志?！被春?zhàn)役勝利的根本原因就在于民心所向，在這場(chǎng)決定中華民族命運(yùn)的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)中，無(wú)數(shù)的人民群眾選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，與我黨共同譜寫(xiě)了患難與共的感人詩(shī)篇。正是廣大軍民保持對(duì)解放事業(yè)必勝的信心和共產(chǎn)主義必勝的信心，才能始終保持著勇往直前、眾志成城的激情和姿態(tài)，才能始終以敢啃硬骨頭的斗志攻堅(jiān)破難，奮力前行。戰(zhàn)役期間，人民解放軍利用多種多樣的政治工作形式堅(jiān)定廣大軍民的理想信念，廣大黨員干部也是以身作則，敢為人先，苦為人先，行為人先。

（二）勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵?/p>

勇于擔(dān)當(dāng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明精神品質(zhì)?；春?zhàn)役的勝利，正是來(lái)自廣大戰(zhàn)區(qū)人民解放軍和各級(jí)指揮員的敢當(dāng)、勇當(dāng)精神，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克敵制勝?；春?zhàn)役開(kāi)始粟裕將軍主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，1948年5月，中央領(lǐng)導(dǎo)采納了粟裕關(guān)于3個(gè)縱隊(duì)暫不過(guò)江的意見(jiàn)。粟裕在全面了解和掌握戰(zhàn)場(chǎng)情況及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，抓住時(shí)機(jī)，于7月率軍取得豫東戰(zhàn)役的勝利。9月23日，在濟(jì)南戰(zhàn)役即將勝利的前一天粟裕召集華野指揮員舉行會(huì)議，討論下一步的行動(dòng)方向。會(huì)議整整開(kāi)了一天，大家爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛十分熱烈。最后，粟?？偨Y(jié)指出：為了迫使徐州國(guó)民黨軍隊(duì)退守江邊及津浦路沿線，把戰(zhàn)場(chǎng)南移，以造成威脅南京之勢(shì)，華野下一步將出蘇北、戰(zhàn)準(zhǔn)海。許多年后，當(dāng)粟?；貞浧鸹春?zhàn)役時(shí)，仍興奮不已，將軍說(shuō)道：“打仗像下棋一樣，作為一個(gè)高級(jí)指揮員來(lái)說(shuō)，不能看一步走一步，至少要看兩步走一步。”正因?yàn)樗谠④娫趹?zhàn)爭(zhēng)的“棋盤(pán)”上著眼于全局，及時(shí)提出淮海戰(zhàn)役的計(jì)劃，敢于擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)役的風(fēng)險(xiǎn)，才為我軍的南線決戰(zhàn)爭(zhēng)取了時(shí)間、爭(zhēng)取了主動(dòng)。

（三）昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神

淮海戰(zhàn)役規(guī)模之大、殲敵之多，影響之深遠(yuǎn)在很大程度上是靠全體參戰(zhàn)軍民始終保持著眾志成城、一往無(wú)前的戰(zhàn)斗精神。這種昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神彌補(bǔ)了武器裝備、兵力的不足，保證了策略戰(zhàn)術(shù)的有效發(fā)揮。昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，其基礎(chǔ)是對(duì)共產(chǎn)主義和人民解放事業(yè)堅(jiān)如磐石信念?；春?zhàn)役開(kāi)始之前，我軍開(kāi)展了深入的思想政治動(dòng)員活動(dòng)，這場(chǎng)動(dòng)員活動(dòng)充分強(qiáng)調(diào)淮海決戰(zhàn)的重大意義，進(jìn)一步掃清各種思想障礙，增強(qiáng)了我軍的革命斗志。這種不屈不撓、攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗精神，是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要法寶，也是中華人民共和國(guó)在建設(shè)和改革的偉大進(jìn)程中不斷奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)，攻堅(jiān)克難，脫貧致富，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要的精神支柱。

三、推進(jìn)承淮海戰(zhàn)役紅色文化進(jìn)校園培育高職生

奮斗精神的路徑

淮海戰(zhàn)役紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人遺傳下來(lái)的紅色基因，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該繼承的寶貴精神財(cái)富。奮斗精神是淮海戰(zhàn)役取得勝利的重要法寶，同時(shí)也是高職生一步一步實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)必備的精神品質(zhì)。推進(jìn)淮海戰(zhàn)役紅色文化進(jìn)校園，指導(dǎo)高職生的生活實(shí)踐，發(fā)揮高校合力，培育高職生堅(jiān)定的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的意志和積極向上的人生態(tài)度，為高職生實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的目標(biāo)提供保障。

（一）加強(qiáng)高職生對(duì)于淮海戰(zhàn)役紅色文化的理論認(rèn)知

用淮海戰(zhàn)役紅色文化加強(qiáng)高職生的奮斗精神教育，首先需要讓高職生理解淮海戰(zhàn)役精神內(nèi)涵。習(xí)總書(shū)記在不同的場(chǎng)合發(fā)表了對(duì)淮海戰(zhàn)役精神的論述，指出淮海戰(zhàn)役是人民軍隊(duì)在生命和鮮血開(kāi)辟的道路上不懈奮斗和永遠(yuǎn)奮斗的結(jié)果。我們傳承人民軍隊(duì)的紅色基因，就是要培育勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校思想政治理論課作為高職生思想政治教育的主陣地，需要以科學(xué)的理論武裝高職生的頭腦，發(fā)揮科學(xué)理論的關(guān)鍵作用，自主開(kāi)發(fā)具有本土特色的課程。作為徐州當(dāng)?shù)氐母咝?，思想政治教育要體現(xiàn)徐州特色，這就需要不斷完善淮海戰(zhàn)役紅色基因資源的理論教育，教育內(nèi)容要包含紅色基因的時(shí)代意義，引導(dǎo)高職生認(rèn)清自身肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要使命，又要讓高職生意識(shí)到傳承紅色基因與培育奮斗精神和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)具有一致性和共通性。

（二）引導(dǎo)高職生對(duì)淮海戰(zhàn)役英雄人物的奮斗精神的學(xué)習(xí)

《淮海戰(zhàn)役烈士英名錄》記載著參戰(zhàn)軍隊(duì)、支前民工的姓名、犧牲地點(diǎn)，排除一些無(wú)名和重名的烈士，共計(jì)31006人。這3萬(wàn)多犧牲者中，有甘為人梯、不畏艱險(xiǎn)的支前民工;有沖鋒陷陣、頑強(qiáng)拼殺的士兵;有不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的軍事指導(dǎo)員。他們有著同一個(gè)目標(biāo)，即國(guó)家的和平和百姓的安寧。為此他們前仆后繼，奮勇殺敵，一批批地倒下去，又一批批地站起來(lái)。在炮火和硝煙中升華著勇士們奮斗犧牲的精神，在腥風(fēng)和血雨中鑄就了革命軍人不朽的魂靈。

淮海戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物身上展現(xiàn)的堅(jiān)定的理想信念、不屈不撓、勇于擔(dān)當(dāng)、一往直前的精神狀態(tài)正是當(dāng)代高職生所急需的精神品質(zhì)。輔導(dǎo)員、任課老師等一定要引導(dǎo)高職生通過(guò)查閱相關(guān)資料、觀看電影、聆聽(tīng)老輩革命軍人講述等多種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)英雄人物的精神品質(zhì)。通過(guò)對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，可以感受榜樣的力量，進(jìn)而使高職生感知奮斗精神的深刻內(nèi)涵和無(wú)窮力量，刺激榜樣精神在高職生身上的重現(xiàn)，不畏艱險(xiǎn)，拼搏奮斗，勇往直前。

（三）明確立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)揮高校合力

我國(guó)教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，促進(jìn)人的發(fā)展。高職生的奮斗精神作為其全面發(fā)展的重要組成部分，其教育不僅依賴于高校思想政治理論課堂教育，也依賴于高職生所處的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)于高職生的奮斗精神的影響具有潛移默化的作用。

首先，要培育高職生的勇于擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的意志，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)，敢于嘗試適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新方法。方法的選擇要遵循教育規(guī)律，貼合高職生的實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難。進(jìn)行高職生奮斗精神教育，要采用生動(dòng)活潑的形式，使奮斗精神潛移默化，入腦入心。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，組織特色活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，真實(shí)體驗(yàn)社會(huì)，培養(yǎng)高職生的艱苦奮斗的品質(zhì)。

其次，要培育高職生的勇于擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗的意志，要凝聚高校合力、社會(huì)合力，發(fā)揮輔導(dǎo)員、任課老師、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高職生奮斗精神的積極影響作用?；春?zhàn)役紅色文化是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。每位教育者都應(yīng)該繼承淮海戰(zhàn)役文化，從中汲取前進(jìn)的力量。要推進(jìn)淮海戰(zhàn)役紅色文化進(jìn)校園，要求學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全和完善相關(guān)制度保障，發(fā)揮輔導(dǎo)員、任課老師、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同工作，形成教育合力。

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作者簡(jiǎn)介：

張敏敏，女，江蘇徐州人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。