韓麗娜

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）03-123-02

摘? 要? 素質(zhì)教育背景下，各個(gè)小學(xué)更加注重體育教學(xué)，已成為小學(xué)教育中不可缺少的一部分。不僅有助于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且使小學(xué)生保持較強(qiáng)的體魄，能夠更好的學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)。因此，小學(xué)體育教師要以小學(xué)生興趣作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，不斷更新現(xiàn)代化的教學(xué)理念，以及創(chuàng)新體育教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，早日實(shí)現(xiàn)體育新課程改革目標(biāo)。

關(guān)鍵詞? 培養(yǎng)? 小學(xué)生? 體育? 質(zhì)量? 體育精神

對(duì)于小學(xué)教育而言，隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，體育教學(xué)所占比重越來越高，不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生的心理素質(zhì)，而且能夠使小學(xué)生保持強(qiáng)壯身體。素質(zhì)教育背景下，對(duì)體育教學(xué)提出了更好的要求，各方面要求也越來越嚴(yán)格，因此，小學(xué)體育教師要樹立正確的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)小學(xué)生興趣為目的開展教學(xué)，充分激發(fā)小學(xué)生主觀能動(dòng)性，為體育教學(xué)注入新活力。因此，本文主要探討小學(xué)體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣的意義，以及目前我國小學(xué)體育教學(xué)面臨的問題，并探討了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體對(duì)策，以期不斷提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、體育教學(xué)過程中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生興趣，從而能夠使小學(xué)生積極主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)過程中，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果。體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生興趣能夠使小學(xué)生素質(zhì)得到有效的提升。端正小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)小學(xué)生合作意識(shí)以及競技意識(shí)，使小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活過程中保持“體育精神”，從而使小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，思想觀念。除此之外，小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿足夠的興趣，使小學(xué)生課余活動(dòng)變得豐富多彩，熱愛運(yùn)動(dòng)、喜歡運(yùn)動(dòng)。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，一些體育活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣的動(dòng)力，因此，小學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有助于使小學(xué)體育課堂充滿活力與激情。從而可以看出，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代化教學(xué)理念，促進(jìn)小學(xué)生綜合發(fā)展，能夠早日完成體育教學(xué)要求。

二、目前我國小學(xué)體育教學(xué)面臨的問題

受應(yīng)試教育影響，無論是對(duì)于學(xué)校而言，還是家庭來說，都更加注重學(xué)生理論知識(shí)掌握情況，大多只用考試分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，從而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在這樣的環(huán)境下，小學(xué)體育課程變得無關(guān)緊要，特別是期末考試來臨，體育課程往往被一些主課所替代，從而體育教學(xué)無法發(fā)揮出真正的作用，更無從談起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)課程的興趣。

即便新課程改革在各個(gè)學(xué)校如火朝天的開展著，可是教師教學(xué)理念的缺失，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。一些小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，沒有使學(xué)生作為課堂主體，通常只是讓學(xué)生先進(jìn)行熱身活動(dòng)，然后做一些固定的訓(xùn)練項(xiàng)目，或者是自由活動(dòng)，在這種固定的教學(xué)模式中，學(xué)生不但掌握不好體育相關(guān)內(nèi)容，而且有時(shí)感覺在虛度光陰，從而失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

體育教學(xué)質(zhì)量離不開教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)方式與手段。針對(duì)體育教學(xué)相比于其它學(xué)科來說，，體育教師以提高學(xué)生素質(zhì)為目的開展教學(xué)。因此，一些學(xué)校在招聘教師時(shí)要求不夠嚴(yán)格，其他課程的教師也有擔(dān)任體育教師的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育教師不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，以及缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而難以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，阻礙了體育教學(xué)的健康發(fā)展。

三、小學(xué)體育教學(xué)過程中興趣培養(yǎng)的具體路徑

（一）更新體育教學(xué)理念，構(gòu)建良好的師生情

以往的小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，一般情況下都是按照教師的要求與規(guī)矩學(xué)習(xí)，從而使小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，負(fù)面情緒很大，不能夠激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)性，只是以“服從命令”來完成整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)不出以學(xué)生作為教學(xué)主體，從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果。隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，教師要意識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生興趣的重要性，因此，小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)生心目中的形象，不斷提升自身的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，使小學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩心理，擯棄用規(guī)矩來教導(dǎo)小學(xué)生。體育教師在日常教學(xué)過程中要與學(xué)生融入到一起，既要平易近人又要有威嚴(yán)，構(gòu)建良好的師生情，以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心理變化情況與掌握教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生存在的教學(xué)問題及時(shí)給予幫助。由于學(xué)生思維處于發(fā)散時(shí)期，對(duì)任何新鮮事物都好奇、感興趣，因此，小學(xué)體育教師只有使學(xué)生對(duì)自己不害怕，具有一定親切感，學(xué)生才愿意積極主動(dòng)思考，提問，教師要緊扣學(xué)生興趣定，創(chuàng)新教學(xué)方式，組織符合學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容，不斷豐富小學(xué)體育課堂。

（二）加強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性與游戲性

小學(xué)生本性喜歡玩，因此，小學(xué)體育教師要保護(hù)好小學(xué)生的本性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情。在體育教學(xué)中要增加趣味性與游戲性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)耐心、堅(jiān)強(qiáng)的思想品德。所以，小學(xué)體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中要多以游戲形式開展教學(xué)，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)多開展競賽活動(dòng)，使小學(xué)體育課堂增添活躍氣氛，學(xué)生熱情高漲，愿意積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如：體育教師在進(jìn)行田徑項(xiàng)目教學(xué)中，教師以小組方式進(jìn)行接力比賽，給予最終取得勝利的小組一定的物質(zhì)或精神鼓勵(lì)。教師以這種方式開展教學(xué)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，而且能夠培養(yǎng)小學(xué)生興趣，為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)，學(xué)生們信心百倍，主動(dòng)參加到教學(xué)中，寓教于樂的方式使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（三）尊重小學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教師要想激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生融入到體育教學(xué)內(nèi)容制定中，尊重學(xué)生主體地位。例如：體育教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容過程中，讓學(xué)生大膽發(fā)表意見，參與到游戲制定的整個(gè)過程中。并且在游戲環(huán)節(jié)，體育教師只需負(fù)責(zé)維護(hù)好課堂紀(jì)律，學(xué)生作為游戲的測評(píng)者，參與測評(píng)游戲結(jié)果情況。通過這種方式，學(xué)生們會(huì)積極融入到教學(xué)中，使每一位同學(xué)都能夠有當(dāng)裁判的機(jī)會(huì)，體會(huì)當(dāng)裁判的激動(dòng)、自豪心情，體育教師要給予學(xué)生足夠的發(fā)展空間，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

（四）借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，加強(qiáng)小學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)效果

針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言，體育教師不能只注重開展實(shí)踐教學(xué)，而忽視了理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，它也是其中比較關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠提高小學(xué)生的綜合品質(zhì)。以往的體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，教師通常也只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行直接的傳授，使教學(xué)無味、枯燥，缺少了體育教學(xué)應(yīng)有的趣味性，從而無法充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，小學(xué)體育教師要多借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開展教學(xué)，如：多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生營造生動(dòng)、真實(shí)的場景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生眼界。例如：體育教師在教學(xué)中，借助多媒體制作訓(xùn)練方式等的課件，教師一邊講解一邊為學(xué)生展示課件內(nèi)容，從而學(xué)生由靜態(tài)學(xué)習(xí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，使小學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，掌握與熟記訓(xùn)練技巧，為體育教師開展實(shí)踐教學(xué)做好鋪墊，從而不斷提高體育教學(xué)效果。

四、總結(jié)

總體來說，素質(zhì)教育背景下，要注重以學(xué)生作為教學(xué)主體，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，契合小學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)。新時(shí)代的到來，小學(xué)體育教師要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生興趣的必要性，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如：更新體育教學(xué)理念，構(gòu)建良好的師生情;加強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性與游戲性;尊重小學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，加強(qiáng)小學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)效果。從而不斷提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合品質(zhì)，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)體育教育蓬勃發(fā)展。

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作者單位：? 吉林省德惠市邊崗鄉(xiāng)中心小學(xué)