【摘要】本研究以百色學(xué)院為例，分析老、少、邊、窮、庫地區(qū)高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，探討專業(yè)發(fā)展與教學(xué)改革的新思路，筆者認(rèn)為地方高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興的國家政策下，在慕課資源共享與全球高等教育合作的背景下，應(yīng)立足本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等各種資源，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，主動(dòng)對接地方社會(huì)項(xiàng)目，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，打造具有地方特色的一流專業(yè)。

關(guān)鍵詞：地方高校?視覺傳達(dá)?專業(yè)發(fā)展?教學(xué)改革

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理、生源質(zhì)量較差、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)設(shè)備落后、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高等是地方高校目前普遍存在的問題，百色學(xué)院是一所地處老、少、邊、窮、庫地區(qū)的普通本科高校，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了近十年的本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖取得了一定的成績，但距“植根百色，服務(wù)廣西，面向全國，對接?xùn)|盟，培養(yǎng)具有百色精神的高水平應(yīng)用型人才”的目標(biāo)還有許多工作要做。

一、地方高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.專業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇

政策機(jī)遇。其一，2012年以來，國家在沿邊地區(qū)設(shè)立重點(diǎn)開發(fā)開放試驗(yàn)區(qū)，2020年4月，國務(wù)院發(fā)布通告同意設(shè)立廣西百色重點(diǎn)開發(fā)開放試驗(yàn)區(qū)，推進(jìn)共建“一帶一路”，全力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，這勢必加大地方對品牌設(shè)計(jì)推廣、特色農(nóng)副產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等方面的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。其二，日前教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》的通知，文件中指出：適度擴(kuò)大專升本招生計(jì)劃……把發(fā)展本科職業(yè)教育作為完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系關(guān)鍵的一環(huán)，這使得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)有機(jī)會(huì)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

地方行業(yè)發(fā)展機(jī)遇。通過對百色、桂林等地區(qū)的廣告?zhèn)髅?、印刷等相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，筆者了解到地方傳統(tǒng)紙媒業(yè)務(wù)在不斷萎縮，但線上產(chǎn)品推廣等業(yè)務(wù)快速增加，特別是地方農(nóng)副產(chǎn)品包裝及展示的業(yè)務(wù)需求量在快速膨脹，插畫設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、短視頻制作、策劃推廣、高質(zhì)量文創(chuàng)品研發(fā)方面的人才缺口較大，具備挖掘地方文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法相結(jié)合的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才是目前廣告、文創(chuàng)行業(yè)急需的人才，尤其是像百色這樣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、短視頻制作、品牌推廣、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)的公司、人才本就缺乏，社會(huì)各界對地方高校給予很大的希望。

2.專業(yè)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展挑戰(zhàn)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)正處于內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期和全面提高人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵階段，應(yīng)牢牢把握人才培養(yǎng)的核心地位，依托地方豐富的民族文化、紅色文化，繼續(xù)挖掘民族文化、紅色文化元素與現(xiàn)代廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式方法，進(jìn)一步凝練教育教學(xué)特色，形成高水平人才培養(yǎng)體系，打造一流專業(yè)、一流課程，奮力開創(chuàng)少數(shù)民族地區(qū)地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新局面，培養(yǎng)一批有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、適應(yīng)新時(shí)代需求的高水平應(yīng)用型人才。

課程改革的挑戰(zhàn)。近年來我國乃至全球教育教學(xué)方式發(fā)生巨大變革，在線教育成為課程教學(xué)改革新方向，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)面臨進(jìn)一步探索慕課、微課等新型線上教學(xué)方式，形成線上線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式的發(fā)展挑戰(zhàn)。

二、專業(yè)發(fā)展建設(shè)思路

第一，探索視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的多元路徑。

要搭建不同學(xué)科、不同專業(yè)之間交流互通的橋梁。以問題為導(dǎo)向，通過設(shè)立跨學(xué)科、跨專業(yè)研究平臺(tái)、研究項(xiàng)目和教學(xué)課程等，整合不同學(xué)科、不同專業(yè)的發(fā)展資源，激發(fā)專業(yè)的發(fā)展活力，促進(jìn)不同學(xué)科、專業(yè)融合發(fā)展。

第二，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念。

要重視視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的責(zé)任與使命，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念，主動(dòng)對接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會(huì)適應(yīng)度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度。

第三，強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。

在構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局過程中，著力推動(dòng)全面加強(qiáng)課程思政建設(shè)，做好整體設(shè)計(jì)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。

強(qiáng)化每一位教師的立德樹人意識(shí)，在每一門課程中有機(jī)融入思想政治教育元素，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

第四，圍繞一流課程建設(shè)目標(biāo)深化教學(xué)改革。

一是要圍繞一流課程建設(shè)目標(biāo)，大力推進(jìn)一流課程改革與建設(shè)，深入挖掘課程特色，深入研究本土民族文化、紅色文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融合的途徑，把專業(yè)課程與地方文化有機(jī)的結(jié)合起來，以優(yōu)秀的地方文化豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二是改革傳統(tǒng)課程，推進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷加強(qiáng)信息化課程建設(shè)，豐富在線教育課程資源，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課程考核內(nèi)容和方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理，強(qiáng)化管理服務(wù)育人、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

第五，全面提高教師教書育人能力。

一是要堅(jiān)持學(xué)生、教師全面發(fā)展，改革評價(jià)體系，保證學(xué)生能學(xué)到真知識(shí)、教師能做出新科研。二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升教學(xué)能力。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德考核制度，廣泛開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒鳳波 孫小娜.淺論地方高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改造與發(fā)展[J].美與時(shí)代（上）.2015（12）。

百色學(xué)院2018年度校級(jí)教學(xué)改革工程項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2018JG58

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