摘要：分析研究體育舞蹈選手個人動作編排能力的結構，有助于選手科學準確地把握動作編排能力的基礎構成，提升其成套動作編排質(zhì)量。研究選手體育舞蹈動作編排能力結構，需要研究者正確認識體育舞蹈構成，分析體育舞蹈選手必備的競技能力、藝術修養(yǎng)與文化知識水平等，實現(xiàn)體育舞蹈選手自身動作編排能力結構的有效分析。

關鍵詞：體育舞蹈選手;動作編排能力;結構

一、引言

體育舞蹈也被稱作國際標準交誼舞，屬于一種體育運動項目。體育舞蹈包括兩個項群：拉丁舞項群主要包括斗牛舞、牛仔舞、桑巴舞、恰恰舞與倫巴舞等，摩登舞項群主要包括快步舞、狐步舞、探戈舞、維也納華爾茲與華爾茲等。不同舞種的風格、舞步與舞曲不同，需要體育舞蹈選手按照不同舞種的動作要求與樂曲要求，編排成套動作，這就需要選手具備高質(zhì)量的動作編排能力。選手提升動作編排能力，需要分析該能力的影響因素，研究能力基礎構成，因此，本文從競技能力、藝術修養(yǎng)與文化程度三個層面入手，探析選手體育舞蹈動作編排能力結構。

二、體育舞蹈選手動作編排能力具體結構內(nèi)容分析

體育舞蹈選手借助自身與教練員的配合，結合自身能力與優(yōu)勢編排與完成成套動作，并保證動作的獨特風格與個體性。這就需要體育舞蹈選手具備完成成套動作的相應能力，其中具有代表性的就是動作編排能力。而提升體育舞蹈選手個人動作編排能力，需要研究該能力的具體結構，如競技能力、藝術修養(yǎng)水平與文化知識程度等。

（一）競技能力

競技能力屬于選手參與比賽與訓練的必備物質(zhì)條件，是選手參與競技類比賽、獲得運動成績的基礎能力。與其他項目運動員相同，體育舞蹈選手的競技能力構成，包括競技智能、心理能力、技能與體能等，這些構成要素的作用與表現(xiàn)形式具有一定的差異性，在競賽與運動訓練中，體育舞蹈選手的競技能力構成可以得到綜合體現(xiàn)。

（二）藝術修養(yǎng)

雖然體育舞蹈屬于一種競技體育項目，但是體育舞蹈也具有一定的藝術觀賞價值，在體育舞蹈競賽中，藝術性是評價選手成績的重要指標。因此，體育舞蹈選手的藝術修養(yǎng)屬于其動作編排能力的重要構成。

（三）文化程度

體育舞蹈選手的定位為編排動作的執(zhí)行者、編排行為的實踐者、成套編排的設計者，因此，體育舞蹈選手屬于成套動作編排的重要主體之一。這就需要體育舞蹈選手在具備競技能力的基礎上，擁有足夠的文化知識儲備，以此提升動作編排質(zhì)量。由此可見，選手的知識結構、藝術修養(yǎng)與競技能力是其動作編排能力的重要構成，一切的動作編排活動都需要以這些構成要素為基礎。

三、體育舞蹈選手動作編排能力現(xiàn)狀分析

（一）體育舞蹈選手動作編排能力重要性

能力結構中的競技能力以多方面能力的綜合，為選手提供成套動作完整完成的保障。藝術修養(yǎng)有助于選手藝術化表現(xiàn)動作，提升體育舞蹈藝術性，提高運動競賽成績。較高的文化程度代表體育舞蹈選手掌握系統(tǒng)性的知識結構，能夠為動作編配提供更好地設計，提升舞蹈專業(yè)水平與質(zhì)量。

（二）體育舞蹈選手動作編排能力目前所存在的問題

現(xiàn)階段，我國體育舞蹈運動員選手在編配能力結構上存在許多問題。部分選手不能正確認識競技能力的構成，以加強自身技術能力為主，忽視其他方面能力的提升。在藝術修養(yǎng)上，部分選手表露出修養(yǎng)較低的問題，注重訓練，忽視藝術熏陶，提升自身藝術修養(yǎng)的方式僅限于被動接受教師傳輸?shù)闹R與網(wǎng)絡觀看相關視頻。在文化程度上，部分選手存在文化知識儲備不足的問題，只重視主練舞種專業(yè)知識的攝取，忽視體育舞蹈相關知識的學習，難以做到融會貫通，影響舞蹈動作質(zhì)量。

四、體育舞蹈選手動作編排能力提升策略

（一）提升競技能力

知、心、技、體等競技能力構成要素，還可以細化為八個方面，如，智能、心理、戰(zhàn)術、協(xié)調(diào)、素質(zhì)、技術、機能與形態(tài)等能力。體育舞蹈與健美操、藝術體操等均屬于運動項目，由技能主導。因此，提升選手動作編排能力，需要按照競技能力的基本因素，引導選手在成套動作中融入風格與結構，充分發(fā)揮個人競技能力中多種因素的聯(lián)合作用，加強選手技術水平、素質(zhì)、機能與形態(tài)等。例如，利用心理因素，提升選手動作技術的穩(wěn)定性與合理性，提升選手智力水平，使其更好地發(fā)揮戰(zhàn)術，體現(xiàn)動作編排意圖。因此，提升編排能力，需要選手具備全方位的綜合競技能力。

（二）提升藝術修養(yǎng)與文化程度

體育舞蹈選手提升自身藝術修養(yǎng)，需要大容量地吸收藝術知識營養(yǎng)，擴大自身藝術知識涉獵面積，通過觀摩舞蹈、聽音樂會、觀看文藝演出、參觀畫展等文化活動，加強自身藝術感知能力，實現(xiàn)藝術修養(yǎng)顯著提升。培養(yǎng)體育舞蹈選手藝術修養(yǎng)，需要其深入實際藝術文化活動場地，真實地感受藝術氛圍，細致地學習藝術文化知識，使自身藝術修養(yǎng)得到有效提升，從而在體育舞蹈動作編排上實現(xiàn)更大的突破。提升編排能力也需要提高選手文化程度，為其提供文化知識培訓，完善其知識結構，如，一般文化知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)基礎知識與其他相關知識等，從而實現(xiàn)選手潛力的最大化挖掘，提升體育舞蹈編排的科學化水平。

（三）注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)體育舞蹈選手創(chuàng)新意識，需要綜合動作編排能力的基本構成，在競技能力、藝術修養(yǎng)與文化程度等方面，加強選手創(chuàng)新意識，例如，選手可通過多方面競技能力的融會貫通，創(chuàng)新動作呈現(xiàn)形式，借助藝術修養(yǎng)的加強與文化知識的豐富，設計更富有新意的成套動作，從而體現(xiàn)選手創(chuàng)新意識的有效形成，提升選手編排能力與動作演繹質(zhì)量。

五、結語

綜上所述，體育舞蹈選手是動作編排的參與者，也是成套動作的執(zhí)行完成者。因此，體育舞蹈選手加強自身動作編排能力，需要積極學習相關理論與文化知識，提升自身藝術修養(yǎng)水平與競技能力，從而有效保證自身對成套動作的完美呈現(xiàn)。

參考文獻：

[1]劉龍.體育舞蹈拉丁團體舞編排理論及應用模式研究[D].天津體育學院，2014.

[2]徐朝陽.我國體育院校競技拉丁舞成套動作編排的研究[D].西安體育學院，2014.

作者簡介：湯瑩（1995-），女，漢族，安徽銅陵人，碩士，研究生，研究方向：體育舞蹈方向。