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        排舞引入新疆普通高校公共體育選修課程的可行性分析

        2020-09-10 00:45:32盧申臘王萬(wàn)
        體育風(fēng)尚 2020年9期
        關(guān)鍵詞:可行性分析普通高校

        盧申臘 王萬(wàn)

        摘要:本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、專家訪談法對(duì)新疆12所普通高校公共體育選修課開設(shè)排舞課程的可行性進(jìn)行調(diào)查研究,旨在為新疆普通高校公共體育開設(shè)排舞課程提供可參考的理論依據(jù),進(jìn)一步完善體育課程體系。

        關(guān)鍵詞:普通高校;排舞;開設(shè)現(xiàn)狀;可行性分析

        一、研究對(duì)象與研究方法

        (一)研究對(duì)象

        以新疆12所普通高校(新疆大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆師范大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院、昌吉學(xué)院、伊犁師范大學(xué)、塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)、新疆理工大學(xué))的公共體育選修課開設(shè)情況為研究對(duì)象,在這12所高校選擇了50名從事體操、健美操、體育舞蹈等操化相關(guān)課程的老師為調(diào)查對(duì)象。

        (二)研究方法

        本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查和電話訪談法的調(diào)研方法。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱整理相關(guān)文獻(xiàn)資料,為課題的研究提供理論支撐;本文共發(fā)放電子問(wèn)卷50份,有效回收率100%;電話訪談了這12所普通高校公共體育課程負(fù)責(zé)人,就高校公共體育課程設(shè)置情況以及對(duì)新疆目前的排舞現(xiàn)狀,以及排舞在新疆高校開展的前景進(jìn)行咨詢,并整理訪談內(nèi)容。

        二、排舞的定義、特點(diǎn)及價(jià)值

        (一)定義

        排舞是一項(xiàng)音樂(lè)和固定舞步融合在一起,一人或多人通過(guò)風(fēng)格各異的舞步循環(huán),來(lái)愉悅身心的國(guó)際性體育運(yùn)動(dòng)[1]。以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),舞者以固定舞碼將一首完整的歌曲或音樂(lè),按照一定的重復(fù)規(guī)律編創(chuàng)編的動(dòng)作。

        (二)特點(diǎn)

        1.風(fēng)格多樣,普及度廣

        目前已有舞曲5000多首,含有很多現(xiàn)代音樂(lè)元素,整體節(jié)奏鮮明,舞曲風(fēng)格多樣。舞步簡(jiǎn)單易學(xué)可滿足不同性別、不同年齡層次人的需求[2]。

        2.舞步統(tǒng)一,動(dòng)作多元性

        排舞的舞曲有著固定的名稱和舞碼。排舞下肢動(dòng)作規(guī)定統(tǒng)一,上肢動(dòng)作無(wú)要求,練習(xí)舞者可以根據(jù)個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行自編動(dòng)作,從而同一支舞曲會(huì)有不同的展現(xiàn)方式,這也增添了排舞的魅力。

        3.參與靈活,不受時(shí)空限制

        排舞融入很多舞蹈與音樂(lè)元素,如街舞、倫巴、牛仔和爵士等舞步,不受場(chǎng)地、器材、人群的限制。即使沒(méi)有音樂(lè)也可用拍手進(jìn)行伴奏,身體隨著節(jié)奏自然擺動(dòng)。其舞步簡(jiǎn)單易學(xué)、參與性極強(qiáng),既可以多人集體跳,也可以個(gè)人獨(dú)跳,非常適合當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)。

        (三)價(jià)值

        1.推廣全民健身、營(yíng)造健康的生活方式

        排舞推廣積極響應(yīng)國(guó)家“健康中國(guó) 2030”號(hào)召,進(jìn)一步推動(dòng)全民健身的開展,旨在讓人們養(yǎng)成健康生活方式,擁有終身體育鍛煉意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展,人們接觸的休閑體育形式不斷變化,排舞運(yùn)動(dòng)不但可以使人們輕松愉快地融入,也向人們傳遞著積極向上的生活理念,進(jìn)一步來(lái)營(yíng)造健康豐富的生活方式。

        2.健身娛樂(lè)、提升身體心理素質(zhì)

        排舞主要為有氧代謝運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)期參與排舞運(yùn)動(dòng)可以有效提高小腿的肌肉抗壓力和關(guān)節(jié)的靈活性,還可以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和反應(yīng)神經(jīng)能力。參與排舞不但可以提升人體的心肺功能,也可以消除疲勞,提升人體平衡和靈敏性[3]?,F(xiàn)今人們的生活工作壓力越來(lái)越大,合理參與體育運(yùn)動(dòng)可以有效地緩解精神壓力,進(jìn)一步預(yù)防身體疾病。

        三、研究?jī)?nèi)容

        (一)新疆普通高校公共體育選修課程開設(shè)情況

        本文選取了在新疆開設(shè)健美操、啦啦操、體育舞蹈、街舞較好的12所普通高校進(jìn)行調(diào)查,據(jù)調(diào)查顯示這12所高校都沒(méi)有開展排舞教學(xué)。這12所普通高校現(xiàn)有的體育課程主要分為普修課和選修課,仍是以籃、排、足三大球和健美操、武術(shù)、體操等傳統(tǒng)項(xiàng)目為主。整體上教學(xué)內(nèi)容較為單一,組織教法上缺乏新意,近年來(lái)個(gè)別學(xué)校也增設(shè)了新項(xiàng)目?jī)?nèi)容,如:街舞、體育舞蹈、瑜伽、輪滑等,但仍然滿足不了現(xiàn)代大學(xué)生的需求。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查有42名老師對(duì)排舞課程的開設(shè)表示贊成;36名教師回應(yīng)通過(guò)排舞相關(guān)培訓(xùn)后期能勝任課程教學(xué),從調(diào)查顯示出目前高校教師是贊成并期待開設(shè)排舞課程。本次調(diào)查的12所高校大部分招生生源來(lái)源于新疆本土,新疆是一個(gè)擁有多民族多語(yǔ)言文化氛圍的地域,引進(jìn)排舞課程學(xué)生能否感興趣,學(xué)校是否有在推廣排舞課程的政策支持成為很重要因素。參與這次受訪的教師普遍認(rèn)為,排舞動(dòng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏輕快,并且音樂(lè)曲目風(fēng)格相比健美操、體育舞蹈、街舞來(lái)說(shuō)更豐富多元化,從高校體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,排舞比較適合讓大學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

        (二)排舞進(jìn)入新疆普通高校公共體育選修課程的可行性分析

        1.完善高校體育課程體系、符合人才培養(yǎng)的要求

        根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想,高校應(yīng)結(jié)合《綱要》不斷深入體育教育課程改革?,F(xiàn)有的體育教學(xué)應(yīng)參照總體要求和體育課程自身規(guī)律,將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合更多民族性、時(shí)代性元素,以學(xué)生為主體且尊重個(gè)體差異,滿足現(xiàn)有教學(xué)需求同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性身心發(fā)展,貫徹終身體育思想[4]。將排舞引入新疆普通高校公共體育課程,符合高校體育教學(xué)的發(fā)展方向,進(jìn)一步推廣普及排舞運(yùn)動(dòng)。

        通過(guò)調(diào)查12所新疆普通高校公共體育選修課程發(fā)現(xiàn),目前體育教學(xué)內(nèi)容主要為籃、排、足三大球和武術(shù)、體操等傳統(tǒng)項(xiàng)目,近年開設(shè)的新興項(xiàng)目較少,教學(xué)內(nèi)容更新速度慢,且教學(xué)手段內(nèi)容枯燥單一,現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容已難以滿足學(xué)生對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉需求?,F(xiàn)代排舞融合了多種舞蹈元素,基本可以滿足現(xiàn)階段高校學(xué)生多層次的鍛煉需求。且新疆是一個(gè)多民族的聚集地,因此具有不同的文化氛圍,排舞很好的兼?zhèn)淞撕芏囡L(fēng)格較符合在該區(qū)域內(nèi)開展。排舞以健身、娛樂(lè)為目標(biāo),將音樂(lè)、舞蹈及體操隊(duì)形融為一體,具有德智體美發(fā)展的價(jià)值,符合當(dāng)代普通高等院校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在現(xiàn)階段將排舞引入教學(xué),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足體育健身的需求,更有利于提高體育教學(xué)整體質(zhì)量。

        2.滿足學(xué)生多元化需求、豐富教學(xué)內(nèi)容

        目前開設(shè)的體育課程項(xiàng)目更新內(nèi)容較少,且內(nèi)容單一缺乏創(chuàng)新,帶動(dòng)不了學(xué)生的熱情與參與度,而排舞練習(xí)形式靈活多樣,且學(xué)習(xí)門檻較低、節(jié)奏歡快、簡(jiǎn)單易學(xué),既可以滿足學(xué)生健身娛樂(lè)需求,又可以使其受益促進(jìn)身心全面發(fā)展,適應(yīng)普通高校多層次學(xué)生的鍛煉。目前現(xiàn)有的5000多首舞曲,含現(xiàn)代音樂(lè)元素的街舞、爵士、拉丁等,舞步很好結(jié)合了當(dāng)下的時(shí)尚潮流,加之練習(xí)形式與健美操和其他體操類項(xiàng)目存在差別,動(dòng)作上鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)編提升了課程參與度,形式上既可以單人也可以集體多人,更具有多元化。將排舞引入高校公共體育課能彌補(bǔ)目前傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的不足,進(jìn)行課程改革完善課程體系。

        3.完善校園體育文化建設(shè)、推動(dòng)全民健身開展

        普通高校的校園體育文化建設(shè)情況是展示其辦學(xué)質(zhì)量、知名度和人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。排舞體現(xiàn)的青春陽(yáng)光活力、積極向上可以帶動(dòng)更多師生參與,豐富其課余文化生活,營(yíng)造健康向上的校園體育文化氛圍,在推動(dòng)和諧校園的建設(shè)的同時(shí)更大程度去推廣排舞運(yùn)動(dòng)。排舞在參與人群以及場(chǎng)地上沒(méi)有固定要求,是一項(xiàng)參與性極強(qiáng)的休閑體育運(yùn)動(dòng),排舞運(yùn)動(dòng)符合全民健身計(jì)劃的開展要求。在高校開展排舞運(yùn)動(dòng),能培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)、廣泛的群眾基礎(chǔ),進(jìn)一步落實(shí)好國(guó)家全民健身計(jì)劃,使其更好、更快發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)全民健身和終身體育服務(wù)。

        四、結(jié)論

        (一)新疆普通高校排舞課程開展建設(shè)呈空白狀態(tài)

        本文通過(guò)對(duì)12所新疆普通高校調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn),排舞目前在新疆普通高校未開設(shè),目前公共體育課程主要以球類和傳統(tǒng)操化類為主。就西北5省區(qū)域來(lái)講,新疆在排舞方面不論從推廣力度還是其他方面都落后于其他省份,參加調(diào)查的50名教師中也很少有人參與過(guò)排舞專業(yè)培訓(xùn),基于排舞開展的相關(guān)研究也很少。

        (二)新疆普通高?,F(xiàn)基本滿足排舞課程開設(shè)要求

        調(diào)查的12所新疆普通高校目前都有操課場(chǎng)地,排舞對(duì)于場(chǎng)地器械要求低,目前具備開設(shè)排舞課程的外部需求。因排舞整體動(dòng)作較為簡(jiǎn)單易學(xué),目前新疆普通高?,F(xiàn)有的健美操、體操舞蹈類教師具備基本素質(zhì)條件,可以通過(guò)排舞相關(guān)培訓(xùn)或自學(xué)勝任排舞教學(xué)工作。在訪談過(guò)程中也有受訪教師反饋,雖然具備場(chǎng)地設(shè)施以及師資,但學(xué)生對(duì)排舞課程是否感興趣,學(xué)校是否有政策支持,也是決定排舞課程能否在新疆高校推廣重要因素。

        五、建議

        (一)加大對(duì)排舞的宣傳推廣力度

        排舞的與其他操化項(xiàng)目一樣擁有著教育性、娛樂(lè)性、運(yùn)動(dòng)性功能,開設(shè)排舞課程會(huì)有利推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。高校體操類教師可以利用現(xiàn)有的操化課堂,將一部分排舞動(dòng)作結(jié)合進(jìn)操化動(dòng)作里,豐富現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)教師也可以進(jìn)一步了解掌握排舞的教法。排舞兼?zhèn)浣∩砉πУ耐瑫r(shí)也包含著藝術(shù)的柔美,通過(guò)宣傳讓學(xué)生對(duì)排舞相關(guān)知識(shí)建立初步印象,區(qū)分開排舞與健美操類的不同,這對(duì)于后期進(jìn)一步推廣排舞有很大的幫助。各高校也可以積極響應(yīng)“陽(yáng)光排舞進(jìn)校園”號(hào)召,舉辦校園排舞類比賽,吸引更多學(xué)生來(lái)主動(dòng)參與。

        (二)加強(qiáng)對(duì)排舞課程教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),規(guī)范教學(xué)方法

        全國(guó)兩操協(xié)會(huì)以及全國(guó)排舞協(xié)會(huì)自2014年起每年都會(huì)舉辦關(guān)于排舞類教練員、裁判員培訓(xùn),除了推廣規(guī)定套路以及最新競(jìng)賽規(guī)則,也是為了排舞健康、科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展。普通高校操化類教師應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)習(xí)號(hào)召,更新排舞曲目舞步學(xué)習(xí),加快提升個(gè)人的專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力水平的同時(shí)學(xué)習(xí)排舞教學(xué)方法。

        (三)加快排舞課程建設(shè),完善高校體育課程改革

        新疆普通高??梢越梃b其他高校開設(shè)排舞課程的豐富經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教育部對(duì)體育課程體系建設(shè)印發(fā)的文件,擬定在現(xiàn)有公共體育選修課程基礎(chǔ)上引入排舞,并確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置課程內(nèi)容、制定教學(xué)方法、規(guī)范考核評(píng)價(jià)方式等一系列完整的課程體系。進(jìn)一步完善普通高校公共體育課程體系改革,加大課程改革、豐富教學(xué)內(nèi)容,提升普通高校體育課程質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心. 2017–2020全國(guó)排舞競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則[EB/OL]. [2019–02–01].

        [2]張亞玲,王艷,常蕾.排舞運(yùn)動(dòng)特征與功能發(fā)展分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2016(09):65–70.

        [3] 李雙俊,王丹 . 在高校推廣“排舞”的可行性研究——以湖北科技學(xué)院為例 [J]. 科技創(chuàng)業(yè),2012(12):138-140.

        [4]教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知.教體藝〔2012〕13號(hào).

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