張小杰

摘要：體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師根據(jù)課程體系，準(zhǔn)確靈活掌握多媒體技術(shù)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在栩栩如生學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中深化識(shí)記運(yùn)用。突出多媒體在體育運(yùn)動(dòng)中的導(dǎo)向作用，能夠?qū)φn程資源起到一定活化推動(dòng)作用，極大的優(yōu)化體育新知的訓(xùn)練效率。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng);多媒體;助力策略

體育運(yùn)動(dòng)是富有魅力和技巧的，體育運(yùn)動(dòng)中，我們?nèi)绻擅罾枚嗝襟w，不僅可以極大的豐富體育訓(xùn)練實(shí)效，更能給學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和豐富認(rèn)知感觸，讓體育課程更有實(shí)踐趣味與豐富表達(dá)意義。實(shí)踐表明，在體育授課中，運(yùn)用好多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生在豐富多彩的情境氛圍中開(kāi)闊眼界，能夠讓學(xué)生在身臨其境的認(rèn)知過(guò)程中獲得深層理解感知，讓體育訓(xùn)練更有趣味性和開(kāi)放性，起到事半功倍的教學(xué)效果。

一、豐富資源素材，吸引眼球

利用多媒體課件豐富素材資源，便于學(xué)生在真正參與體育學(xué)習(xí)中形成深刻感知印象。豐富資源素材，能夠給學(xué)生提供多樣化和趣味化的課程，從而讓學(xué)生在真正豐富課程資源中產(chǎn)生深刻印象。從靜態(tài)的文本資源中找出可探知和活化的資源，幫助學(xué)生在強(qiáng)化理解感觸中找到可探知運(yùn)用的切入點(diǎn)。

利用多媒體豐富體育課程資源，讓學(xué)生的認(rèn)知視野和思維更加開(kāi)闊。如，在有關(guān)排球知識(shí)講解中，可利用多媒體課件展示有關(guān)中國(guó)女排排球競(jìng)賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在主動(dòng)參與觀看欣賞中獲得開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)。很多同學(xué)在欣賞相關(guān)視頻的基礎(chǔ)上能夠針對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行深入整合，幫助他們從中掌握與排球相關(guān)的知識(shí)。很多同學(xué)圍繞排球競(jìng)賽，能夠從運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)歸納整理，幫助他們?cè)谡嬲钊肫渲锌偨Y(jié)全面知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。按照課程資源的需求，多給學(xué)生自我總結(jié)反思，能真正吸引學(xué)生眼球和注意力。

體育訓(xùn)練中，圍繞課程資源進(jìn)行深入拓展豐富，便于學(xué)生在主動(dòng)整合資源中產(chǎn)生一定的整體意識(shí)，利于其在主動(dòng)參與豐富完善中強(qiáng)化理解。鼓勵(lì)學(xué)生從各自發(fā)現(xiàn)的精彩點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)谡嬲P(guān)注課程和深入思考中形成豐富感觸。

二、展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)賽事，培育精神

融入實(shí)踐運(yùn)用中幫助學(xué)生強(qiáng)化理解，利于其深化識(shí)記，優(yōu)化體育教學(xué)的實(shí)效。通過(guò)展現(xiàn)一定的運(yùn)動(dòng)賽事，能夠讓學(xué)生在主動(dòng)觀看中形成有效的認(rèn)知切入點(diǎn)。利用多媒體展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)賽事，能夠讓學(xué)生從相關(guān)的活動(dòng)中產(chǎn)生興奮之情，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生在真正體會(huì)體育更快、更高、更強(qiáng)的精神中獲得深刻情感體驗(yàn)。

展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)賽事，能夠讓學(xué)生從賽事中形成豐富理解與真實(shí)感知。如，在每期學(xué)期的學(xué)校運(yùn)動(dòng)上，筆者都會(huì)要求同學(xué)們利用手機(jī)、DV等設(shè)備拍攝他們參賽的視頻，為他們主動(dòng)參賽留下可值得記憶的痕跡。很多同學(xué)能夠針對(duì)各自的觀看主動(dòng)提出相應(yīng)意見(jiàn)，暢談自己在比賽中收獲。通過(guò)運(yùn)動(dòng)賽事展示，能夠讓學(xué)生在主動(dòng)回憶的過(guò)程中形成一定的奮斗拼搏精神。在學(xué)生欣賞視頻后，教師可組織學(xué)生思考：通過(guò)運(yùn)動(dòng)賽事，你獲得了怎樣認(rèn)知？很多同學(xué)從自己身邊的人和事出發(fā)，圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)。有的同學(xué)則是從比賽中收獲，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、勇敢堅(jiān)毅的道德品質(zhì)。有的同學(xué)則是圍繞相互幫助，提出“友誼第一、比賽第二”觀點(diǎn)，讓他們?cè)谡嬲^看欣賞中形成多元化認(rèn)知，利于其在真正融入相應(yīng)情境中豐富認(rèn)知，產(chǎn)生多維度感觸體驗(yàn)。

利用多媒體課件展示比賽運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生引入激情昂揚(yáng)的賽場(chǎng)情境中，能夠促進(jìn)學(xué)生在真正深受啟發(fā)中形成獨(dú)特理解，激活其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。圍繞學(xué)生的感知體驗(yàn)，多給學(xué)生相應(yīng)指點(diǎn)，便于其在有效融入相應(yīng)情境氛圍中產(chǎn)生多元化感思。通過(guò)賽事展播，讓學(xué)生在深入融入其中獲得不一樣的感悟認(rèn)知體驗(yàn)。

三、適度互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)切磋

教師多給學(xué)生提供建言獻(xiàn)策的機(jī)會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)中客戶(hù)終端，多給學(xué)生相互暢談和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，定能使得課堂互動(dòng)更有活力。運(yùn)用好多媒體課件展示相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行深入交流，定能使得學(xué)生在彼此對(duì)話(huà)中深化理解識(shí)記。適度互動(dòng)交流，能夠讓學(xué)生有足夠切磋的機(jī)會(huì)。

利用人機(jī)對(duì)話(huà)的方式給學(xué)生欣賞和溝通，能使得課堂更有生機(jī)活力。如，在有關(guān)跳高項(xiàng)目指導(dǎo)中，可以利用多媒體課件展示跳高中的助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)技術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生從相應(yīng)的動(dòng)作分步實(shí)施中，感受其中的變化和意義。教師可利用多媒體中慢動(dòng)作進(jìn)行深入查看，要求學(xué)生根據(jù)慢動(dòng)作進(jìn)行深入查看，找出可學(xué)習(xí)交流的地方。結(jié)合學(xué)生的互動(dòng)交流，多給學(xué)生相互溝通和對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)中找出其中的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自我歸納整理中找出相應(yīng)的切入點(diǎn)。結(jié)合認(rèn)知特點(diǎn)，可組織學(xué)生進(jìn)行相互交流，要求學(xué)生針對(duì)跳高的發(fā)力、騰空和落地等環(huán)節(jié)進(jìn)行一一解讀，要求從助跑沖刺有力、起跳果斷迅速、騰空要有一定高度、落地穩(wěn)步有序等方面進(jìn)行深入交流，讓學(xué)生從中找出相應(yīng)的運(yùn)用切入點(diǎn)。以此為基礎(chǔ)進(jìn)行一一交流，能夠讓學(xué)生在深入查找自身問(wèn)題中獲得深刻印象。

教師多創(chuàng)設(shè)與體育課程相應(yīng)的題目，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與對(duì)話(huà)中深入查找其中不足，利于其形成多樣化感思。結(jié)合學(xué)生整體感知體驗(yàn)，多給他們相互溝通的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)和主動(dòng)探討中總結(jié)方法，形成整體綜合運(yùn)用能力。

綜前所述，發(fā)揮多媒體的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)融入情境中認(rèn)真探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠活化課程資源，為學(xué)生提供栩栩如生的學(xué)習(xí)情境氛圍。借助多媒體的情境導(dǎo)學(xué)，多給學(xué)生提供相應(yīng)環(huán)境氛圍，定能利于學(xué)生在主動(dòng)接受的前提下深入拓展延伸，滿(mǎn)足其多元化認(rèn)知發(fā)展需求，幫助學(xué)生真正喜歡上體育。