嚴(yán)鑫

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大學(xué)生的喜愛，目前，有很多學(xué)校都成立了學(xué)?；@球隊(duì)，成為了學(xué)校體育中的靚麗名片，并代表學(xué)校參加上級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。我校多年來參加區(qū)、市各項(xiàng)籃球比賽，也取得了較好的成績(jī)。筆者根據(jù)近年來各支參賽籃球隊(duì)的比賽情況，結(jié)合自身的實(shí)踐，對(duì)“學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練與管理”談一點(diǎn)思考：強(qiáng)化訓(xùn)練、提高技能、多維管理，提高學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)籃球;訓(xùn)練;管理

籃球運(yùn)動(dòng)在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，是中小學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是體育教材中的主要教學(xué)內(nèi)容，本屆籃球世界杯又在中國舉行，全國上下掀起了一股籃球熱潮，促進(jìn)了籃球事業(yè)的發(fā)展。

為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，普及籃球運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，許多學(xué)校都組建有自己的?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。在學(xué)校體育老師的組織管理下進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練并積極參加各級(jí)比賽，為籃球運(yùn)動(dòng)的普及與提高做出了貢獻(xiàn)。但從近幾年的比賽中，不難看出許多學(xué)校籃球隊(duì)從訓(xùn)練到比賽都在管理上存在著一定的問題。要打造一支有技術(shù)特點(diǎn)、作風(fēng)頑強(qiáng)、能征善戰(zhàn)的學(xué)?；@球隊(duì)就應(yīng)該從隊(duì)伍的訓(xùn)練和管理上下功夫，通過科學(xué)的訓(xùn)練和有序的管理以及體育老師自身業(yè)務(wù)水平的提升，才能形成有一定特色的學(xué)?；@球隊(duì)。

一、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高技能

任何一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平的高低都和參與者個(gè)人的技能高低是分不開的，籃球運(yùn)動(dòng)也是如此。一支球隊(duì)要能佂善戰(zhàn)，必須要球隊(duì)中的每一個(gè)成員都具備一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能才談得上。一名學(xué)生的籃球技能包含他的籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及對(duì)籃球比賽的基本理論素養(yǎng)。所以強(qiáng)化訓(xùn)練，提高技能是學(xué)校籃球隊(duì)首先要解決的問題。

（一）了解球隊(duì)及球員的具體情況，形成自己的球隊(duì)風(fēng)格

了解球隊(duì)的現(xiàn)狀、了解球隊(duì)的特點(diǎn)、了解球隊(duì)中個(gè)別隊(duì)員的技術(shù)特點(diǎn)，這是作為一名教練員必須具備的。有了這些情況作基礎(chǔ)才談得上如何打造自己球隊(duì)的基本戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。一支球隊(duì)，不論是小學(xué)還是高中，也不論其中的隊(duì)員個(gè)人技術(shù)狀況的優(yōu)劣，教練員都必須清晰的認(rèn)識(shí)到自己球隊(duì)的情況，并根據(jù)這些情況來打造這支隊(duì)伍并形成一定的基本打法和戰(zhàn)術(shù)思想。球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)思想是建立在整個(gè)隊(duì)伍每個(gè)成員的籃球技能之上的，而隊(duì)員的能力是不同的，這就要看教練員如何能根據(jù)實(shí)際情況來制定適合該球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)思想，并根據(jù)該思想來訓(xùn)練球隊(duì)形成一定的打法。一支中小學(xué)籃球隊(duì)，由于隊(duì)員個(gè)人的籃球技能參差不齊，因而要形成比較完善的戰(zhàn)術(shù)體系是較為困難的，但并不是就不能形成有自己特色的球隊(duì)。所以，了解球隊(duì)的具體情況，因地制宜地開展好日常訓(xùn)練和管理，在訓(xùn)練中形成基本技能和球隊(duì)的基本戰(zhàn)術(shù)。

（二）在訓(xùn)練和比賽中提升學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

在比賽過程中，隊(duì)員的快速進(jìn)攻和積極回防意識(shí)、個(gè)人攻擊和集體協(xié)作的意識(shí)、有效控制比賽節(jié)奏的意識(shí)都需要在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中逐漸形成。這些意識(shí)的形成不是教練員一兩句話就可以讓其落到實(shí)處，而是要通過科學(xué)和長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練手段才能形成的。這是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師通過大量的學(xué)習(xí)和積累才能在教學(xué)中通過科學(xué)和合理的訓(xùn)練方法，從而有效傳授給學(xué)生的一種基本技能。在日常訓(xùn)練中關(guān)注學(xué)生比賽意識(shí)的培養(yǎng)是一支球隊(duì)能否成形的關(guān)鍵。具體做法很多，需要教師多學(xué)習(xí)和鉆研，努力提高教學(xué)水平，在日常訓(xùn)練中日積月累，從而有效提升學(xué)生的比賽意識(shí)，才能在比賽中將老師的指揮落到實(shí)處。

（三）在訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生理解老師意圖的能力

在比賽過程中，我們聽得最多的就是老師賽后說，“哎，我講的東西學(xué)生在場(chǎng)上運(yùn)用不出來，所以我也沒有辦法”。這就最真實(shí)的反應(yīng)出隊(duì)員在比賽中認(rèn)真理解執(zhí)行教師的意圖這樣一個(gè)問題。造成這一問題最為直接的原因就是訓(xùn)練不到位。學(xué)生在賽場(chǎng)上的技戰(zhàn)術(shù)能力是一種對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力。而該運(yùn)動(dòng)認(rèn)知不同于其它認(rèn)知，是一種非概念和感觀的認(rèn)知，它是一種只有在身體活動(dòng)并在反復(fù)練習(xí)中才能形成的。運(yùn)動(dòng)認(rèn)知來自于學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中反復(fù)的練習(xí)，而不是在比賽過程中，教師的每一次正確講解學(xué)生就能在場(chǎng)上反映出來的。沒有大量的練習(xí)積累，這樣的講解無疑是對(duì)牛彈琴，也根本無法解決場(chǎng)上出現(xiàn)的各種情況。所以抓好日常訓(xùn)練才是解決這一問題的關(guān)鍵所在。

二、多維管理，提高綜合素質(zhì)

要建立一支訓(xùn)練有素、能征善戰(zhàn)的隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硎潜仨毜?。這種管理不是教師說說就能實(shí)施的，而是必須在日常的教學(xué)訓(xùn)練中嚴(yán)格要求才能形成的。一支隊(duì)伍中隊(duì)員的組織紀(jì)律、行為習(xí)慣、頑強(qiáng)作風(fēng)、集體觀念等應(yīng)該是這支隊(duì)伍強(qiáng)大的必備條件，這些條件的形成都需要教師在日常管理中逐步規(guī)范，稍有疏忽便難以成型。在平時(shí)訓(xùn)練中，教師不僅要教會(huì)他們?nèi)绾未蚯?，更?yīng)該通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗蛧?yán)格的要求讓所帶的隊(duì)員逐步具備下述素質(zhì)。

（一）條例管理提高規(guī)范素養(yǎng)

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。一支球隊(duì)是否規(guī)范是離不開具體的管理?xiàng)l例的。要有相對(duì)嚴(yán)格和規(guī)范的隊(duì)規(guī)、隊(duì)紀(jì)，當(dāng)學(xué)生一旦出現(xiàn)越軌行為一定要嚴(yán)肅處理，決不能因人而異。球隊(duì)管理?xiàng)l例的形成應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，并對(duì)球員的行為習(xí)慣有一定的約束力，要讓每一名球員清醒的認(rèn)識(shí)到，比賽是有規(guī)則的，球隊(duì)是有規(guī)矩的，社會(huì)是講法律和道德的。作為球員，哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不能做要能夠認(rèn)識(shí)到。教師應(yīng)該通過這些管理?xiàng)l例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但一定要對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，通過剛性管理來打造球隊(duì)。

（二）人文管理強(qiáng)化情感素養(yǎng)

剛性的管理是離不開人文關(guān)懷的，更何況面對(duì)的是學(xué)生。所以，對(duì)球隊(duì)的管理應(yīng)該主要從人文關(guān)懷入手。首先要對(duì)全體隊(duì)員有較為清晰的認(rèn)識(shí)，了解每個(gè)隊(duì)員的情況是必須的。了解的內(nèi)容包括隊(duì)員個(gè)人的思想狀況、個(gè)人的基本技能情況、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等等。只有對(duì)學(xué)生的全面了解，才能做好學(xué)生管理和教育及訓(xùn)練工作。關(guān)心每一個(gè)隊(duì)員的成長(zhǎng)，關(guān)懷每一名球員的生活和學(xué)習(xí)情況，只有將這些工作做細(xì)才能形成和諧的師生關(guān)系，也才能讓學(xué)生親其師、信其道。

（三）交流管理形成合作素養(yǎng)

對(duì)一支學(xué)校球隊(duì)的管理，只靠體育教師自己的努力還不夠，必須依靠學(xué)校、班主任、科任教師、家長(zhǎng)的全方位合作才能將球隊(duì)管理好。所以加強(qiáng)與各方的交流是十分重要的。只有通過交流才能獲得各方面的支持，這是球隊(duì)能順利運(yùn)轉(zhuǎn)的前提條件。特別是與班主任和家長(zhǎng)的溝通和交流應(yīng)該更加深入和細(xì)致，在確保學(xué)生文化成績(jī)和道德品質(zhì)正常發(fā)展的情況下才能讓其專心訓(xùn)練，否則球隊(duì)的訓(xùn)練和管理將會(huì)非常的困難。同時(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生之間的交流，以形成籃球運(yùn)動(dòng)所必須的合作素養(yǎng)。

總之，學(xué)校籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)水平提高的過程是訓(xùn)練——比賽——總結(jié)的過程。每一場(chǎng)練習(xí)賽或正式比賽完后并不意味著比賽的結(jié)束，而應(yīng)該是下一次比賽的開始，所以賽后總結(jié)馬虎不得，并且這種小結(jié)不應(yīng)該只是停留在教練員這個(gè)層面上，還應(yīng)該讓每位球員參加。只有不斷通過小結(jié)，肯定成績(jī)，找出存在的原因，分析產(chǎn)生問題的原因，提出解決問題的辦法，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練質(zhì)量，才能提高技戰(zhàn)術(shù)水平。通過總結(jié)，使隊(duì)員之間相互學(xué)習(xí)，提高對(duì)自身現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使球隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。

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