姚慶旭

摘要：現(xiàn)實(shí)存在的社會(huì)問(wèn)題，造就了人們就業(yè)視野變窄，工作的選擇性變少，就業(yè)壓力巨大，升學(xué)的硬性要求就顯得尤其重要。在這些問(wèn)題沒(méi)有很好解決的情況下，學(xué)生是不能按照自己的意愿去從事喜歡的運(yùn)動(dòng)，提高青少年足球人口的目標(biāo)就無(wú)從談起。

關(guān)鍵詞：青少年足球;運(yùn)動(dòng)發(fā)展;主要因素;應(yīng)對(duì)策略

在過(guò)去的幾十年的時(shí)間，歷經(jīng)好幾代足球人的不懈努力，立志于提高我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平，但直到今日，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)還在較低水平徘徊。通過(guò)對(duì)我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題研究發(fā)現(xiàn)，影響我國(guó)青少年足球發(fā)展的主要原因是青少年足球人口匱乏的問(wèn)題，是什么因素引發(fā)了這個(gè)問(wèn)題的發(fā)生，本文就此探討其中的原因，以尋求改善應(yīng)對(duì)的策略。

一、影響我國(guó)青少年足球人口缺乏的主要因素

（一）家庭因素

在當(dāng)今中國(guó)的家庭中，很少有家長(zhǎng)支持孩子在學(xué)業(yè)的重要階段去踢足球的，家長(zhǎng)為孩子規(guī)劃好了成長(zhǎng)的路線，高考對(duì)他們來(lái)講幾乎是唯一的選項(xiàng)，造成“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于孩子來(lái)講，他們的天性是活潑好動(dòng)的，他們?nèi)ヌ咦闱虻哪康暮芗兇?，但在家長(zhǎng)和繁重課業(yè)的壓力下，他們無(wú)奈地放棄了足球。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校對(duì)于開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，會(huì)受到來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各方面的壓力影響。從學(xué)校立場(chǎng)看，場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、師資等方面如何協(xié)調(diào)，學(xué)生的醫(yī)療保障是否健全，家長(zhǎng)的配合程度等，都是需要考慮的問(wèn)題，為了避免一些不必要的麻煩，許多學(xué)校對(duì)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)態(tài)度消極，文化課學(xué)習(xí)仍是第一選項(xiàng)。另外，現(xiàn)在很少有學(xué)校配備有職業(yè)背景的教練員，沒(méi)有高水平教練員在基層從事訓(xùn)練和教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生水平提高的幫助就非常有限。

（三）社會(huì)因素

在現(xiàn)階段社會(huì)保障及財(cái)富的分配，存在一些不足和缺陷的問(wèn)題，一些勞動(dòng)者的勞動(dòng)付出與回報(bào)得不到保障，造成了人們選擇就業(yè)的視野變窄，就業(yè)壓力加大。通過(guò)高考改變自己的命運(yùn)，似乎成了絕大多數(shù)普通家庭孩子的唯一選擇。在這些問(wèn)題沒(méi)有很好解決的情況下，學(xué)生是不可能遵循自己的意愿去從事喜歡的運(yùn)動(dòng)。

我們的足球青訓(xùn)工作即使在亞洲，與日韓的差距也是巨大的。在我們的社會(huì)中，辦足球青訓(xùn)的機(jī)構(gòu)不少，但少有高水平的教練員在基層踏實(shí)地工作。高昂的培訓(xùn)費(fèi)用，被人們?cè)嵅〉男袠I(yè)“黑幕”，像一場(chǎng)拿前途和財(cái)富為賭注的賭博，在此付出的時(shí)間代價(jià)和財(cái)富代價(jià)是一般家庭所承受不起的。

目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中的主流，很多時(shí)候我們可以更多的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看比賽，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的體育知識(shí)和體育新聞，但是所有事情都具有兩面性。學(xué)生們雖然有了更多了解足球的平臺(tái)，但是有關(guān)黑哨、假球、罷賽等不良信息也充斥網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)于足球的看法，這些不良印象也導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)于足球的負(fù)面導(dǎo)向，減少了學(xué)生對(duì)于足球的興趣[1]。

二、對(duì)影響青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）做好校園足球健康發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)

足球運(yùn)動(dòng)有其自身的特點(diǎn)和要求，需要遵循其發(fā)展的規(guī)律，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球人才。以青少年健康發(fā)展為主要目標(biāo)，建立青少年學(xué)生科學(xué)健康的發(fā)展規(guī)劃，是我國(guó)育人的總體方向。在學(xué)校的層面為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)條件，通過(guò)多種方法烘托校園足球的氛圍，讓校園足球成為一種校園體育文化，以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的熱情，吸引更多的青少年學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。建立完善長(zhǎng)效的比賽及監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)采取激勵(lì)措施吸引專業(yè)人才在基層任教，以促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)在校園中的普及和提高。

（二）重塑學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向

足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)使孩子懂得要遵循規(guī)則去贏，學(xué)會(huì)如何體面而有尊嚴(yán)地輸，這點(diǎn)在我們的教育里是有缺失的。文化課學(xué)習(xí)固然重要，但良好的人格培養(yǎng)更為重要。要重塑校園足球的發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變以往“重成績(jī)、輕教育”的教育模式，完善從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)為一系列的教育鏈條，借鑒歐美國(guó)家的教育模式，讓足球教育成為一種簽約形式，形成具有特色的足球培養(yǎng)體系，讓具有足球天賦的學(xué)生也可以通過(guò)這樣的鏈條晉升到理想的大學(xué)，從而改良目前的學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向[2]。

（三）改變現(xiàn)有學(xué)生高考升學(xué)模式，完善校園足球發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制

現(xiàn)有學(xué)生的高考及就業(yè)模式，是制約青少年參與各類體育運(yùn)動(dòng)的主要因素。“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的現(xiàn)狀得不到改變，青少年足球人口數(shù)量不足的問(wèn)題就不可能得到徹底解決。把現(xiàn)在的“嚴(yán)進(jìn)寬出”變?yōu)椤皩掃M(jìn)嚴(yán)出”的模式，讓更多有才藝、特長(zhǎng)的學(xué)生，可以比較容易地進(jìn)入自己心儀的高校學(xué)習(xí)，減輕他們的考學(xué)壓力，這樣才能吸引到更多的青少年參與到各類體育運(yùn)動(dòng)中去，才能有效地解決青少年足球人口匱乏的問(wèn)題。但是，要想改變實(shí)施了幾十年的高考升學(xué)模式，一定會(huì)受到來(lái)自社會(huì)各方面的阻力，改革之路困難重重，絕非一朝一夕可以改變的，需要社會(huì)各界共同努力，才有可能獲得成功。

完善校園足球發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制，大力推動(dòng)教育部門聯(lián)合企業(yè)舉辦足球賽事和簽約小球員培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)雙方的共贏，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，為學(xué)校和學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供更多的路徑選擇。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)與世界足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展差距顯著，特別是青少年足球發(fā)展停滯不前，參與人數(shù)少、人才匱乏的問(wèn)題日益凸顯。需要我們正視現(xiàn)狀，著眼于未來(lái)，探討問(wèn)題出現(xiàn)的原因及解決的方法，把握住時(shí)代的機(jī)會(huì)，找到符合自己的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋幫志.淺談校園足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2019 （36）：41-42.

[2]仝兵.新時(shí)期我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展探究[J].青少年體育，2018 （8）：42-43.