楊晨

摘 要：游戲是幼兒的天性和最主要的學(xué)習(xí)方式。課程游戲化增強(qiáng)了教學(xué)活動的趣味性，促進(jìn)了幼兒的探索性，使課程成為幼兒自主、自發(fā)參與的活動。而信息技術(shù)的輔助，更能生動展現(xiàn)課程的生動意趣。兩者結(jié)合可以更好地促進(jìn)幼兒在課程中的愉悅體驗，增強(qiáng)通過游戲式學(xué)習(xí)的效益。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程游戲化;實(shí)施策略

中圖分類號：G612;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）08-0-02

針對幼兒的年齡特點(diǎn)，老式的“板凳教育”已經(jīng)不再適合。很多幼兒對于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的方式已經(jīng)厭煩，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)幼兒未來的發(fā)展，在加上幼兒的厭煩在學(xué)習(xí)中心理會產(chǎn)生厭倦或者自卑等心理，在課堂上出現(xiàn)多動的情況。為了能夠有效的避免這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生，教師可以利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)將游戲貫穿在整理教學(xué)過程中，吸引幼兒的注意力，引起幼兒對學(xué)習(xí)的重視。運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合的目的就行為幼兒建立一個完整而優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠讓幼兒主動的去探索學(xué)習(xí)中遇到的問題，在這樣有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)氛圍中解決學(xué)習(xí)上的問題。

一、信息技術(shù)在幼兒課程游戲化教學(xué)中的作用

幼兒園的孩子處于認(rèn)知能力培養(yǎng)的初始階段。在這個階段教師運(yùn)用課程游戲化可以有效地提起幼兒對課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，但是如果在這個過程中教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)也融合進(jìn)來，可以為幼兒營造出一個良好的游戲環(huán)境。讓幼兒參與游戲的積極性能夠得到最大程度的調(diào)動，同時讓幼兒在游戲參與過程中還可以收獲到更多有用的課程知識，這對于幼兒的全面發(fā)展來說具有極其重要的意義。而且通過信息技術(shù)還能豐富課程游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒的注意力能夠得到更高效地集中，同時也不會讓幼兒在課程學(xué)習(xí)過程中僅僅被有趣的游戲給吸引，而忽略了課程知識的學(xué)習(xí)。由此可見，在幼兒園課程游戲化教學(xué)過程中通過信息技術(shù)的有效融入，能夠為幼兒營造良好的游戲氛圍，讓幼兒在游戲過程中能夠獲取到更多的有用知識，以保證幼兒課程教學(xué)質(zhì)量。

（一）信息技術(shù)豐富體教學(xué)資源

幼兒時的成長過程是需要教師和家長的不斷幫助和規(guī)劃，幼兒對于日常事物的了解離不開教師和家長的幫助，因為幼兒成長過程中對于獲取信息的途徑并不豐富。幼兒園通過建立游戲化的課程在與幼兒愛玩特性的融合豐富教學(xué)，幼兒在課程游戲的過程中要遵守規(guī)則才能在游戲的時候獲取更加豐富的信息，這樣幼兒才能全心地在課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)有的教學(xué)資源比較有限，教師為了豐富幼兒學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性就需要對教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整豐富。因此，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)能夠有效的豐富教學(xué)資源，讓幼兒能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識能夠直觀的進(jìn)行理解，通過互聯(lián)網(wǎng)幼兒還能了解到生活中接觸不到的事物。這樣幼兒的想象力得到了有效的豐富。

（二）信息技術(shù)提高教師教學(xué)效果

教師在對幼兒實(shí)施教學(xué)的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)在游戲化教學(xué)課程實(shí)施的過程中，很多幼兒都非常的興奮，這樣幼兒的注意力得不到有效的集中，對于下一階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的非常不利的影響。這時候教師需要讓幼兒快速的從游戲環(huán)境中走出來，教師可以利用新鮮的事物吸引幼兒的注意力，幼兒快熟地進(jìn)入下一階段的知識學(xué)習(xí)，如幼兒的愛好之一就是看動畫片，教師可以將教學(xué)的內(nèi)容制作出動畫，利用幼兒的興趣和生動的畫面來吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)效果，提升教師的教學(xué)效果。

（三）信息技術(shù)加強(qiáng)幼兒探索意識

幼兒教師在教學(xué)的過程中，我們可以引入信息技術(shù)將幼兒需要學(xué)習(xí)的知識滲透給幼兒，讓幼兒能夠在熟悉的教學(xué)環(huán)境中去學(xué)習(xí)，還能激發(fā)幼兒的探索意識，利用信息技術(shù)提升課程效率的過程中保證幼兒的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)中將文字、圖畫、聲音進(jìn)行有效的融合，通過動畫的形式利用生動的語言呈現(xiàn)在幼兒的眼前，讓幼兒教學(xué)內(nèi)容變得更加形象具體。幼兒通過信息技術(shù)的輔助能夠全新的認(rèn)識周邊的事物，從而對周邊的事物進(jìn)行探索，幼兒的開發(fā)能力得到了有效的創(chuàng)新。利用信息技術(shù)充分挖掘幼兒的創(chuàng)造能力，結(jié)合幼兒的自身特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒敢于探索未知事物的能力。

二、信息技術(shù)推動幼兒課程游戲化教學(xué)的策略

（一）信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到一日游戲活動中

虞永平教授指出：“所謂課程游戲化，不是用游戲去替代其他實(shí)施途徑，不是把幼兒園所有活動都變?yōu)橛螒颉Ｕn程游戲化是確?；镜挠螒蚧顒訒r間，同時又把游戲的理念、精神滲透到課程實(shí)施的各類活動中，其中包括一日生活、區(qū)域活動、集體教學(xué)活動等?！痹谟變簣@的游戲過程中，游戲中有一些游戲的操作相對比較復(fù)雜，這樣教師可以利用利用多媒體進(jìn)行演示教師從旁進(jìn)行說明講解。這種多媒體輔助的方法能夠讓游戲規(guī)則變得更加形象，幼兒更加容易理解，有效地幫助游戲在幼兒教學(xué)中順利實(shí)施。例如：在幼兒的區(qū)域游戲活動的進(jìn)行中，我們教師可以找到相關(guān)的視頻播放給幼兒，幼兒通過動畫視頻再加上教師的講解區(qū)域材料的操作要領(lǐng)，然后幼兒能夠自由地對游戲進(jìn)行設(shè)計，在游戲教學(xué)的過程中有效地提升幼兒的自我創(chuàng)新能力。然后，在體育活動中，尤其是小班，我們利用聲音、圖片以及視頻等媒體自身的傳播優(yōu)勢，烘托氣氛課堂教學(xué)氛圍、營造游戲環(huán)境，這樣可以有效提升游戲整體效果。例如：經(jīng)常性進(jìn)行的“我們都是木頭人”游戲的過程中，我們可以播放幼兒喜歡的兒歌，兒歌的選擇要?dú)g快、有趣，這樣才能烘托出緊張歡快的游戲氛圍。最后，在教學(xué)中我們要將課堂游戲教學(xué)作為主體，利用多媒體技術(shù)作為信息的載體。就目前的情況看，很多游戲我們不難發(fā)現(xiàn)都是以數(shù)字的形態(tài)存在的，這樣我們可以利用電腦或者是手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行游戲活動。教師在開展這個類別游戲的時候，要做好前期的設(shè)計選擇適合的電子設(shè)備，讓幼兒在利用這類游戲軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中有效的鍛煉幼兒大腦思維能力。在幼兒園的區(qū)域游戲活動中我們要做好信息技術(shù)實(shí)踐的有效運(yùn)用，這樣才可以全面地提升幼兒的各方面綜合能力，為幼兒們的未來發(fā)展起到提升作用。

（二）教學(xué)課件應(yīng)生動有趣、互動性強(qiáng)

信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到集體教學(xué)中，成為教學(xué)的最佳助手。然而，很多課件都是為了制作而制作，僅僅為了服務(wù)教師，幫助教師講解內(nèi)容，缺乏趣味性和實(shí)用性。在孩子的世界中，身邊的萬物都是新鮮的、具有探索意義的。他們的世界是一個完美的童話世界。如果教師可以為幼兒描繪出他們心中生動有趣的童話世界，將知識以一種直觀的形式呈現(xiàn)在他們面前，可以幫助他們更好地理解知識、主動地去嘗試探尋真知?，F(xiàn)代信息技術(shù)下的文字、圖像以及聲音能夠使抽象化的知識簡單明了，從而有助于幼兒能夠在短時間內(nèi)認(rèn)識新鮮事物，同樣也使得幼兒教師的教學(xué)更加豐富多彩。同時，課件的互動性也是課件制作時不可忽視的一部分，想要吸引幼兒的注意力，讓幼兒真正成為活動的主人，就要讓孩子主動參與到活動中，和教師互動、和課件互動，和活動互動。例如數(shù)學(xué)活動《逛超市》。教師可以利用白板軟件，它相較于PPT、flash等軟件更具靈活性。一開始我們可以用圖片、音效，建構(gòu)出一個情境，讓幼兒融入到活動中。其中放大鏡、聚光燈等效果也可以很好的抓住幼兒目光，激發(fā)他們的興趣。然后利用容器等工具讓孩子嘗試自己“購物”。孩子可以在真實(shí)的情境中學(xué)會按數(shù)取物。在玩中學(xué)，更好地達(dá)成活動目標(biāo)，推進(jìn)游戲的開展。

綜上論述，現(xiàn)代信息技術(shù)下幼兒游戲化課程能夠有效吸引幼兒，提高學(xué)習(xí)的興趣。教師利用多媒體能夠?qū)⒊橄蠡膬?nèi)容更加直接、形象、生動地呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒不但能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而且也能夠更有效地吸收與消化知識，進(jìn)而提升游戲化課程教學(xué)的有效性。