張小周

[摘 ?要：隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)教育在全國中小學(xué)日益普及，教育信息化成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。傳統(tǒng)班級管理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)班級管理的需要，龐雜的學(xué)生個人基本信息需要班主任管理和上報，班級日常事務(wù)、學(xué)生的思想問題等等忙不完的瑣碎事，往往令班主任顧此失彼，手忙腳亂。因此，掌握現(xiàn)化化教育觀念與技術(shù)，熟練運用現(xiàn)代信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、歸納、管理、實施，可以在班級管理中取得更好的效果。

關(guān)鍵詞：班級管理;信息技術(shù);高效]

那么，怎樣開展具有信息時代特色的班主任工作，提升班級管理的水平和效果，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展呢？帶著這個問題，作為信息技術(shù)教師，在幾年的班主任工作中，我進(jìn)行了各種嘗試，在運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級管理中取得了一些有用的經(jīng)驗，在這里跟大家作簡單分享：

一、利用信息技術(shù)系統(tǒng)化管理班級信息

作為一名班主任，每次接手一個新班級，我要做的第一件事，就是借助班級管理信息系統(tǒng)平臺將學(xué)生的信息完善起來。班級管理信息系統(tǒng)一般都能提供學(xué)籍管理（包括電子照片）、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎懲記錄、學(xué)生通訊錄等眾多的功能。分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的各種信息，使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。本學(xué)期初，新冠疫情突發(fā)，傳統(tǒng)教學(xué)變成線上教學(xué)，信息管理平臺的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來。所帶班級因為之前建立詳盡的電子檔案，疫情期間利用網(wǎng)絡(luò)有針對性地開展班級管理、疫情信息上報、學(xué)科教學(xué)等工作。因為管理到位，每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活情況都了如指掌，沒有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績因疫情而掉隊，管理效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)管理的班級。

二、利用信息技術(shù)上好主題班會課

主題班會是班主任對班級進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的主要形式。傳統(tǒng)的班會課，形式單一，學(xué)生則處于被動的地位，只是聆聽老師的訓(xùn)導(dǎo)，而不做深入的思考。作為一名信息技術(shù)學(xué)科的班主任，我總能創(chuàng)設(shè)與主題班會密切相關(guān)的情景，聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在五年級《珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水》主題班會上，我運用多媒體重現(xiàn)幾起溺水特例，形象逼真的畫面，讓學(xué)生深深懂得防溺水安全的重要性。遇到此類突發(fā)事件，我們該怎么辦？在學(xué)生討論后，通過電腦特效將學(xué)生設(shè)想各類處理方式一一呈現(xiàn)，讓學(xué)生深刻地理解掌握自救方法及科學(xué)救助他人的方法。這種新穎、多樣式的宣傳教育方式，讓學(xué)生參與班會課的積極性提高了很多，有利于良好班風(fēng)的形成及學(xué)生的健康成長，大大提高了班會的質(zhì)量。

三、利用信息技術(shù)建立網(wǎng)上家園

班級主頁是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級管理的陣地，是虛擬化的班級新舞臺。班級網(wǎng)站信息平臺，能直接明了地反映孩子周圍發(fā)生的一切，促進(jìn)家校信息的及時溝通。

接手班級后，我首先成立班級網(wǎng)頁興趣小組，通過信息技術(shù)課堂發(fā)現(xiàn)有各類特長的孩子，吸引他們加入班級主頁的創(chuàng)建中來，鼓勵他們大膽策劃、制作，打造個性鮮明的班級文化。班級主頁提供了大量適合學(xué)生瀏覽的內(nèi)容，一些寶貴的資料和信息通過主頁得到延續(xù)。孩子們從中收獲了成功和自信，信息素養(yǎng)普便提高。

一個能結(jié)合班級實際情況、弘揚(yáng)主旋律的網(wǎng)絡(luò)平臺，是營造良好教育氛圍最有效載體。孩兒時光，對孩子們來說是最寶貴的，這個過程中有很多難忘的回憶，一個班級主頁，就是學(xué)生的“成長檔案袋”，本學(xué)期，在線上教育期間，班級主頁的作用更明顯了，同學(xué)們相聚這個“精神家園”，建立了深厚的友誼。

四、利用信息技術(shù)架起家校共育的橋梁

學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成不可分割的，現(xiàn)代信息技術(shù)的深入運用，為家校溝通、共育成長的家校教育改革創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的條件。合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于形成現(xiàn)代新型教育觀，構(gòu)建新型的家校教育模式，提高家校共育實效。

作為班主任，我堅持定期用網(wǎng)絡(luò)平臺給家長發(fā)短信，除了假期安全提醒外，在天氣變化的時候，短信提醒家長及時給孩子增、減衣物;疾病流行時，提醒家長少帶孩子去人多的場合，提醒孩子勤洗手、按時休息。有時家長工作忙，常忽略了對孩子的照顧，老師一條溫暖的短信可以讓家長感受到老師對他們孩子的關(guān)心。而建立微信群，更奠定了良好師生關(guān)系。去年9月份的校園科技節(jié)，我把學(xué)生比賽現(xiàn)場及獲獎視頻發(fā)到了家長群上，家長看后興奮異常，無不為孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)自豪;12月份的校園體育節(jié)，孩子們在賽場上揮灑自如，奮力拼搏的情景感動了家長，爭相為孩子們點贊。當(dāng)孩子們做錯事、鬧矛盾的時候，微信群也很好地發(fā)揮溝通交流的作用。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺，使得班級管理工作有條不紊，工作更高效;師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系更和諧，班級凝聚力更強(qiáng)。