□杜 晶 四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

在當(dāng)代鋼琴演奏解釋學(xué)的學(xué)科語境下，鋼琴演奏活動及鋼琴演奏中音響的呈現(xiàn)由三種不同的語境文本構(gòu)成：語言符號——形態(tài)語境（樂譜文本與視奏后內(nèi)心聽覺之文本）、音樂審美——情感語境（個(gè)人審美體驗(yàn)與特定樂曲的美學(xué)風(fēng)格范式性審美體驗(yàn)）以及社會文化—時(shí)空語境（樂曲、作曲家及演奏者時(shí)代文化背景與特征）。文本將以門德爾松《無詞歌》第36 首作品《搖籃曲》（Op.67 No.6）為例，就上述三種演奏語境闡述該曲的演奏實(shí)踐及其審美歸旨。

首先，對該曲語言符號——形態(tài)語境文本的認(rèn)知。如下圖所示，總體上看該曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，E 大調(diào)：

圖1 曲式結(jié)構(gòu)示意

引子部分的三個(gè)小節(jié)呈現(xiàn)了該曲的伴奏織體背景，該節(jié)奏樣態(tài)一直貫穿于全曲：

譜例1 引子部分

其單三部曲式的第一部分由a+a1 兩個(gè)平行樂句構(gòu)成，a2樂句則是a1 樂句的變化重復(fù)。其主題樂句a 由兩個(gè)四小節(jié)的旋律片段以下行小三度模進(jìn)構(gòu)成,由此帶來了E 大調(diào)與#c小調(diào)之間短暫離調(diào)的音響形態(tài)：

譜例2 第一樂段主題樂句a

第二樂段為發(fā)展中段，所使用的材料來自上述主題樂句前半段，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充與發(fā)展得到第二樂段的核心樂句b。該樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，而其核心為b+b1 的上下句結(jié)構(gòu)，b2-3 句則是b2 樂句的變化重復(fù)與擴(kuò)充。而在b3 樂句的尾部，作曲家亦使用了E 大調(diào)的屬七和弦作為第三樂段主題a 再現(xiàn)的準(zhǔn)備：

譜例3 第二樂段主題樂句b、第二樂段與第三樂段銜接的屬準(zhǔn)備

另外，值得注意的是，樂曲再現(xiàn)部分的尾部出現(xiàn)了樂句的擴(kuò)充并構(gòu)成了屬持續(xù)、主持續(xù)的第4～5 樂句之形態(tài)。最后，樂曲在尾聲部分的音階跑動中結(jié)束全曲。綜觀全曲，其第一樂段在E 大調(diào)上展開，第二樂段則通過B 大調(diào)進(jìn)入其平行#g 小調(diào)調(diào)域內(nèi)，而后在再現(xiàn)段中回到主調(diào)E 大調(diào)上，由此構(gòu)成了E—#g—E 的調(diào)式調(diào)性安排與布局。

其次，是對該曲音樂審美——情感語境的把握。該曲標(biāo)題為“搖籃曲”，然而觀察貫穿其始終的引子部分的節(jié)奏形態(tài)，其律動性較強(qiáng)，很容易因此忽略標(biāo)題“搖籃曲”的審美意境而將低音八度彈奏得很強(qiáng)，并與后面的節(jié)奏形態(tài)構(gòu)成類似于跳躍、舞蹈的風(fēng)格。另外，需要特別注意的是，全曲那種即將安睡卻又帶有孩童調(diào)皮的情趣特別表現(xiàn)在裝飾音的處理上，這樣在演奏實(shí)踐中裝飾音不能太過突兀、強(qiáng)力，而應(yīng)在兒童調(diào)皮的情緒中表現(xiàn)出睡眠襲來的困倦，因此演奏應(yīng)該更加連貫與短促。

最后，是對該曲創(chuàng)作的社會文化——時(shí)空語境的了解?！稛o詞歌》創(chuàng)作于歐洲浪漫主義音樂運(yùn)動的早期，與浪漫主義中后期的作品相比，其在情感的宣泄上是較為節(jié)制與中庸的。而《無詞歌》這一鋼琴體裁本來就賦予其一種聲樂化的意味，因此在中庸情感的表達(dá)前提下盡量使得旋律聲部如母親的歌唱般連貫、優(yōu)美而婉轉(zhuǎn)。