□ 本刊記者 邵猷芬 史慧芳

關(guān)山重疊，道路崎嶇……在交通不便的深山里，教育資源匱乏，孩子們難以得到較好的教育條件，一代代人的夢想也難以飛出大山。但在宜春市奉新縣，記者見到了這樣一位人民教師，40年來，她一直扎根于深山中，堅守在講臺上，用知識點燃了孩子們的夢想之燈，用行動做到了“不讓一名孩子輟學”。

遠離繁華，她像苔花一樣，花朵雖小，昂揚怒放；條件艱苦，她如黃牛一般，埋頭苦干，無問西東。幾十年如一日，她在大山深處教書育人，在深山區(qū)綻放成一道亮麗的彩虹。她，就是全國人大代表，先后榮獲中國好人、全國三八紅旗手、龔全珍式的好干部、全國模范教師、全國教書育人楷模、全國師德楷模、全國崗位學雷鋒標兵、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國道德模范提名獎、感動中國2016年度人物、全國最美奮斗者等諸多榮譽稱號，奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點負責人——支月英。

來采訪支月英之前，記者看到過許多關(guān)于她的新聞報道，有人說新聞是包裝后的“易碎品”，一名普通山區(qū)老師的故事，何以打動那么多人？走近支月英兵，你會深切地感到：故事背后是精神。

“不是因為有希望才選擇堅守，而是堅守了才會有希望”

青春因夢想而不老，夢想因努力而實現(xiàn)。1980年，宜春市奉新縣偏遠山村里的教師奇缺。當時只有19歲的支月英不顧家人反對，毅然離開自己的家鄉(xiāng)——南昌市進賢縣，只身來到離家兩百多公里、離當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)45公里、海拔近千米且道路崎嶇的泥洋小學，成了一名鄉(xiāng)村教師。

初到泥洋小學，面對陌生的環(huán)境和糧食稀缺的情況，支月英必須自己下地種菜，才能在山上維持基本的生活。而比起艱苦的生活條件，讓支月英感到更艱難的是村民的疑惑和不信任。在當?shù)匕傩湛磥?，山里的教師就如同走馬觀花似的，來了又走。為了打消村民對鄉(xiāng)村教師這一固有態(tài)度，支月英每天早上起來清掃學校和村子里的道路，無論是酷暑炎夏、寒冬臘月，她都堅守在教室里給孩子們上課。冬去春來，寒來暑往，在這大山中，她用40年的時間真情守護，成了深山中人人尊敬的鄉(xiāng)村教師。如今，山中的村民常常請她去家中喝茶吃飯，都待她如自家親人般。當被記者問起是否想過離開時，她回答道：“當初有不少調(diào)離教學環(huán)境的機會，也動過想離開的念頭，但想想這里的孩子們，依然選擇了一直走下去?！?/p>

在鄉(xiāng)村教學這條路上，支月英不僅在堅持著一直走下去，而且越走越遠。2012年2月，更加偏遠的白洋村里的村民們寫了一封聯(lián)名信給支月英，他們說，白洋村條件艱苦，請的代課老師一一辭職，希望支月英能到白洋村任教。看到這信后，支月英一口就答應(yīng)了下來。大家都說她傻，但她樂呵呵地回應(yīng)道：“沒想太多，希望能幫到別人是我最大的考慮。”

山因有脊梁而巍峨，人因有精神而挺立。40年教育生涯，平凡而不平庸，1000多個孩子，因為支月英人生走上了不同的道路。正如她所說的，不是因為有希望才選擇堅守，而是堅守了才會有希望。

“孩子們燦爛的笑容增加了我的快樂”

剛上山時，支月英發(fā)現(xiàn)村子里的很多孩子們“沒學上”。有的女孩因為家長重男輕女的傳統(tǒng)觀念而上不了學，她便在村民們忙完農(nóng)作后去夜訪，與家長們促膝長談，動之以情，曉之以理，常常聊到很晚才結(jié)束。有的孩子因為家里窮而進不了教室，她就用自己的積蓄為學生墊付學費和保險費等費用，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只能去借錢以維持自己的生活。多年來，在她的資助下，20多名貧困家庭學生順利完成了學業(yè)，山里的孩子再也沒有一個人輟學。

孩子們“有學上”后，支月英覺得孩子們還應(yīng)該“上好學”。在白洋教學點，教學樓就是一層平房，窗戶是用尿素編織袋糊上的，燈光昏暗，地面也是原生態(tài)的，灰塵滿天飛。所以，為了解決校舍破舊問題，她就一邊教學，一邊照料施工，起早貪黑地忙，甚至將丈夫也拉來打下手。經(jīng)過一個暑假的努力，一棟嶄新的教學樓在大山中拔地而起，格外地顯眼。新校舍的落成，讓孩子們有了更安全健康、條件齊備的學習場所。孩子們的學習勁頭更足了，也讓她也更感到更幸福了。

為了孩子們上有“質(zhì)量”的學，讓他們學到更多的知識，在工作之余，支月英每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高自己的教學能力水平。為了調(diào)動孩子們學習的積極性，她還努力創(chuàng)新教學方法，常常用獎勵激勵孩子們學習，積累出了一套專屬于“大山”的教學方法。

在深山教學的歲月里，支月英幾十年如一日地付出，給山里的孩子們增加了許多“甜”，自己卻吃了許多“苦”。為了方便在大山里活動，在工資只有二十幾塊錢的年代，她幾乎將所有的積蓄用來買男士摩托車。這些年，她已經(jīng)騎壞了六輛大馬力男士摩托車；當年回一趟娘家單程要兩天，為了節(jié)省錢，她要在候車室住一晚上；為了補貼家用，她利用閑暇時間去裝貨；學校窗戶四處漏風，她就自己買來薄膜和釘子，把窗戶釘好。山上超負荷的工作還使她身體出現(xiàn)很多狀況，一只耳朵因為進了蟲子而聽不見，一只眼睛也因視網(wǎng)膜出血而看不見……比起自己受苦，支月英對家人感到更加愧疚：“去山上支教這件事并沒有得到家人很大的認可。我母親一直勸我離開大山，愛人也說過‘去山上之后，就不管你了’這樣的狠話。我不是個好女兒，不是個好妻子，不是個好媽媽?！?/p>

在旁人看來，這一件件的“苦”似乎有些得不償失。這些年，支月英雖獲得諸多榮譽，但是日子依舊過得并不富足。面對身邊人的調(diào)侃，她依舊堅定地說道：“深山老師物質(zhì)上雖不富足，但窮得干凈，窮的踏實。孩子們臉上開心的笑容增加了我的快樂，我覺得很幸福也很滿足?！?/p>

“今天比昨天好，明天一定比今天更好”

治貧先治愚，扶貧先扶智。實施教育扶貧，師資隊伍是關(guān)鍵。當前，鄉(xiāng)村教師隊伍的水平和力量普遍較弱，尤其是偏遠山村，而其中原因之一是鄉(xiāng)村教師的待遇不高。為幫助提高農(nóng)村義務(wù)教育教師的待遇，作為全國人大代表的支月英在參加十三屆全國人民代表大會第一次會議前，利用了兩個月時間，走訪于各農(nóng)村中小學校、教學點、教師家中，積累了大量調(diào)查結(jié)果。她發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境艱苦，且工作壓力很大，有些地方的小學教師工作量甚至比城市教師多出幾倍，但他們的實際工資待遇卻一直低于平均水平。所以，在參加全國人代會時，她提交了關(guān)于提高農(nóng)村義務(wù)教育教師待遇的建議?，F(xiàn)在，鄉(xiāng)村教師的待遇問題已得到教育部門的高度重視，奉新縣鄉(xiāng)村教師每個月平均增加了500元左右的補貼。

堅守是一種忠誠，堅守是一種品格。堅守在哪里，心就在哪里，哪里就有風景。40年來，支月英從“支姐姐”走到了“支媽媽”，現(xiàn)在又成了“支奶奶”，她為孩子們的付出，為鄉(xiāng)村教師的鼓與呼，給鄉(xiāng)村教育的環(huán)境和條件帶來了巨大的變化。她絢爛了兩代人的童年，花白了自己的麻花辮。一代代農(nóng)村孩子們的夢想因為她的堅守飛出了貧瘠的山村，飛向了廣袤的世界。

“我沒有理由離開大山，我想拉著孩子們的手，帶著他們走出大山。我相信，今天比昨天好，明天一定比今天更好?！边@是支月英對未來的期盼。