【摘 ?要】中國共產(chǎn)黨能夠頑強(qiáng)地生存、成長起來，并成就了一番彪炳史冊(cè)的偉大事業(yè)的終極密碼是“團(tuán)結(jié)”兩個(gè)字。高校是為黨育人、為國育才的重要陣地。高校老師大多是黨員干部，是高級(jí)知識(shí)分子，是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，要發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】中國共產(chǎn)黨;團(tuán)結(jié);高校育人

近代中國積貧積弱。一個(gè)擁有5000年光輝歷史的文明古國，一個(gè)龐然大物盡然在西方列強(qiáng)的兩三千人隊(duì)伍、百十艘船堅(jiān)炮利的面前，徹底“躺平”，轟然崩塌，迅速淪陷為半封建半殖民地社會(huì)，從此山河破碎、生靈涂炭，億萬同胞墜入深淵，中華民族面臨亡國滅種的空前危機(jī)，中國人民被貼上了“東亞病夫”“華人與狗不得入內(nèi)”的恥辱標(biāo)簽。為此，無數(shù)仁人志士舍身負(fù)義、艱難探索，苦苦尋求民族獨(dú)立、國家解放的出路。其中，只有中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民推翻了三座大山，成立了新中國，讓中國人民站了起來。

為什么在那個(gè)風(fēng)雨如晦、硝煙彌漫的動(dòng)蕩歲月、惡劣環(huán)境中，中國共產(chǎn)黨能夠頑強(qiáng)地生存、成長起來，并成就了一番彪炳史冊(cè)的偉大事業(yè)呢？歷史告訴我們，中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的終極密碼就是“團(tuán)結(jié)”兩個(gè)字。

一、解放前，我們黨用“團(tuán)結(jié)”喚醒了一盤散沙的中國

近代中國，為了救亡圖存涌現(xiàn)出了100多個(gè)政黨、100多個(gè)主張和路線。1911年以孫中山先生為代表的中國民主資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了辛亥革命，推翻了腐朽無能的清王朝。但是，列強(qiáng)依然在神州大地作威作福，反動(dòng)軍閥依然耀武揚(yáng)威，普通大眾的悲慘命運(yùn)依舊沒有改觀，中華民族的前途命運(yùn)依然暗無天日、令人絕望。1917年，十月革命一聲炮響為中國送來了馬克思主義，在最黑暗的時(shí)刻送來了曙光。由此，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生并不斷發(fā)展壯大。

中國共產(chǎn)黨自誕生以來，從來沒有關(guān)起門來說自話、自娛自樂，而是始終以時(shí)代使命、民族復(fù)興為己任，積極主動(dòng)回應(yīng)了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)最迫切、最關(guān)心的問題，并全力以赴團(tuán)結(jié)勞苦大眾努力爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，所以才在28年的歷程中，經(jīng)歷無數(shù)挫折和失敗，克服重重困難，從無到有、從小到大、從弱變強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大，并團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬中國人民取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”，建立了新中國，讓中華民族重新站了起來。

歷史證明，正是中國共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義，教育喚醒了一盤散沙的中國人，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)了中國各族人民和中華兒女的大團(tuán)結(jié)，才最終實(shí)現(xiàn)了民族大解放?！皥F(tuán)結(jié)”具體表現(xiàn)在5個(gè)方面：一是團(tuán)結(jié)了最底層的勞苦大眾。我們黨提出分田地的政策，實(shí)施土地革命，喚醒了工農(nóng)千百萬。二是團(tuán)結(jié)了整個(gè)民族。在民族存亡的大是大非面前，我們黨提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，顧全大局推動(dòng)西安事變和平解決，與蔣介石摒棄前嫌團(tuán)結(jié)一致抗擊日寇。三是團(tuán)結(jié)了軍隊(duì)，建立了黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的人民子弟兵。“三灣改編”、“古田會(huì)議”，我們黨以信仰、政治建軍，把黨的支部建在了連上，打造了一支完全不同于軍閥的人民子弟兵。四是團(tuán)結(jié)了中國青年和國際友人。延安時(shí)期，我們黨不忘本色，始終與人民群眾打成一片，始終保持艱苦樸素作風(fēng)，使延安成為了千萬中國青年向往的革命圣地，成為了國際友人交口稱贊的希望之星。五是團(tuán)結(jié)了各民主黨派和政治勢(shì)力?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，為了廣大中國人民免受戰(zhàn)火荼毒，提出了政治協(xié)商共建民主國家的主張，等等。

追根溯源，我們黨之所以能夠改造國人的思想、凝聚大眾的力量，歸根結(jié)底是我們黨所信仰的是堅(jiān)持人民性、實(shí)踐性的馬克思主義真理。

二、新時(shí)代必須要用“團(tuán)結(jié)”開拓新局面

面對(duì)世界百年未有之大變局、中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)戰(zhàn)略全局這“兩個(gè)大局”，面對(duì)當(dāng)下波詭云譎世界局勢(shì)、紛繁復(fù)雜的國情社情，黨的歷史告訴我們，必須不忘初心、牢記使命，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，繼續(xù)站穩(wěn)群眾觀點(diǎn)和立場(chǎng)，團(tuán)結(jié)所有可以團(tuán)結(jié)的力量不斷開拓新的局面，才能實(shí)現(xiàn)長治久安。

從國內(nèi)看，進(jìn)入新時(shí)代、邁上新征程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，更加需要團(tuán)結(jié)人民大眾一起向前看、往前走。習(xí)近平總書記提出，人民就是江山，江山就是人民，就是要求全黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，繼續(xù)搞好團(tuán)結(jié)、凝聚14億中國人民的力量，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。打鐵還須自身硬，繼續(xù)搞好團(tuán)結(jié)，首先要從自身做起，必須加強(qiáng)黨的建設(shè)，從每個(gè)黨員做起，努力營造公平公正的社會(huì)環(huán)境、公道正派的社會(huì)風(fēng)氣，干事業(yè)時(shí)要能夠與人民群眾共商共建，收獲時(shí)要能夠與人民群眾分享，共享偉大發(fā)展成就。

從國際看，要擦亮眼睛，做好兩手準(zhǔn)備。一方面，堅(jiān)決不能走封閉僵化的老路，要堅(jiān)持全面深化改革不動(dòng)搖，不斷擴(kuò)大開放，爭(zhēng)取國際友人和中間力量的支持，不斷擴(kuò)大朋友圈，努力建好“一帶一路”，努力打造人類生命共同體。另一方面，對(duì)惡意否定抹黑中國的反華勢(shì)力，我們要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)身邊的每一個(gè)人，擦亮眼睛、站穩(wěn)立場(chǎng)，提高斗爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，在斗爭(zhēng)中求團(tuán)結(jié)、求生存、求發(fā)展，因?yàn)橐远窢?zhēng)求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)存，以斗爭(zhēng)求發(fā)展則發(fā)展成。

歷史告訴我們，“團(tuán)結(jié)”不是汪精衛(wèi)甘當(dāng)漢奸、搖尾乞憐的“曲線救國”，不是蔣介石討好官僚買辦、美帝金主的“攘外必先安內(nèi)”、不是王明、博古、李德的唯上唯書、盲從盲動(dòng)，而是堅(jiān)定理想信念，以人民為師，以人民為本，一切從實(shí)際出發(fā)，謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是地去團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民謀發(fā)展、謀復(fù)興。

習(xí)近平主席在建黨100周年慶祝大會(huì)上講：未來屬于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨如晦的中國苦苦探尋民族復(fù)興的前途。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。高校是為黨育人、為國育才的重要陣地。高校老師大多是黨員干部，是高級(jí)知識(shí)分子，是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，要發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平（2017），《習(xí)近平談治國理政》，北京：外文出版社

[2]楊忠虎，王明（2016），《中國黨史簡明讀本》，北京：人民日?qǐng)?bào)出版社

作者簡介：

王紅，女，研究生畢業(yè)于英國利茲大學(xué)，曾擔(dān)任國際機(jī)構(gòu)高級(jí)項(xiàng)目官員，現(xiàn)在昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院任教，職稱為副教授，先后擔(dān)任英語專業(yè)教研室主任和語言文化學(xué)院院長助理。主要研究領(lǐng)域：教學(xué)管理、教學(xué)法研究。