【摘 ?要】豐富的科普資源是開(kāi)展科普活動(dòng)基礎(chǔ)條件，新疆全民科學(xué)素質(zhì)在全國(guó)處于較低水平，需要大量豐富的客戶資源來(lái)用于開(kāi)展科普工作，提升公民科學(xué)素養(yǎng)。筆者從事多年的科普資源少數(shù)民族語(yǔ)言編譯工作，在工作中發(fā)現(xiàn)，針對(duì)少數(shù)民族特色開(kāi)發(fā)的客戶資源較少，尤其是新疆偏遠(yuǎn)落后地區(qū)群眾文化水平普遍不高，高年齡層的居民閱讀使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平較低，對(duì)于開(kāi)展科普工作存在較大阻力。因此針對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言特色開(kāi)發(fā)相應(yīng)客戶資源或進(jìn)行有針對(duì)性的編譯工作，是解決當(dāng)下這一難題的主要途徑。

【關(guān)鍵詞】新疆;少數(shù)民族語(yǔ)言;客戶資源

正文

2020年我國(guó)第十一次公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，共有6個(gè)省公民科學(xué)素質(zhì)達(dá)到10%以上，新疆公民科學(xué)素養(yǎng)抽樣調(diào)查結(jié)果在8%以上，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但是沒(méi)有達(dá)到全國(guó)平均水平，仍然處在全國(guó)排名靠后的位置。根據(jù)新疆本級(jí)的公民科學(xué)素養(yǎng)抽樣調(diào)查顯示，偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，公民具備科學(xué)素養(yǎng)的比例較低，應(yīng)該作為提升整體公民科學(xué)素養(yǎng)水平的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。

1.新疆科普資源現(xiàn)狀

1.1國(guó)家層面的大力支持。自全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作開(kāi)展以來(lái)[1]，針對(duì)新疆少數(shù)民族地區(qū)科普資源開(kāi)發(fā)工作就始終作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，這其中包括科普資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目與資金傾斜、人才培養(yǎng)和輸送著重考慮、科普項(xiàng)目評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)條件可以放寬、少數(shù)民族科普資源編譯等等，這些政策利好為少數(shù)民族地區(qū)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的科普資源。例如科普大篷車配發(fā)，中國(guó)科協(xié)及中國(guó)科技館經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究，認(rèn)為科普大篷車是解決新疆地域廣闊、偏遠(yuǎn)地區(qū)科普資源較少等問(wèn)題的一大利器，該項(xiàng)目為新疆各地州市、各縣市區(qū)均配備了客戶大篷車，定期配發(fā)相應(yīng)的科普資源。

1.2自治區(qū)本級(jí)的資源開(kāi)發(fā)。自治區(qū)科協(xié)針對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言文字的科普資源開(kāi)發(fā)，主要開(kāi)展了兩方面的工作。一是編譯現(xiàn)有的科普資源，包括科普?qǐng)D書(shū)、掛圖、影視作品、動(dòng)漫作品，將數(shù)字科技館內(nèi)許多共享資源，以及本地已經(jīng)開(kāi)發(fā)成熟的科普資源，進(jìn)行少數(shù)民族語(yǔ)言文字編譯。以科普掛圖為例，涵蓋了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)常識(shí)、法律知識(shí)等30多個(gè)門類的內(nèi)容，適用于新疆偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村科普宣傳欄使用。

二是集結(jié)專家力量，自主開(kāi)發(fā)科普資源。這其中包括科普雜志社編輯出版的《知識(shí)與力量》科普雜志，將國(guó)內(nèi)外前沿的科技資訊，科普常識(shí)等內(nèi)容，編輯成少數(shù)民族語(yǔ)言文字在疆內(nèi)外發(fā)行。同時(shí)組織專家和技術(shù)力量推出了系列科普，視頻，動(dòng)漫等等。在基礎(chǔ)設(shè)施欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，沒(méi)有足夠的設(shè)備保障供群眾使用影視、應(yīng)用類資源，因此自治區(qū)科協(xié)針對(duì)性的開(kāi)發(fā)了書(shū)籍、雜志、掛圖為主的紙質(zhì)版科普資源，受到邊疆地區(qū)農(nóng)牧民的歡迎。

1.3可供開(kāi)發(fā)的資源豐富。新疆具有悠久歷史、豐富的人文資源、民族特色的文化積淀，擁有許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如十二木卡姆、達(dá)瓦茲、塔吉克族養(yǎng)鷹等等;地域遼闊，擁有豐富的極具地域性的自然資源包括氣候、植物、礦產(chǎn)等，例如可可托海的三號(hào)礦坑。這些資源非常具有地方特色，有些在各類媒體網(wǎng)絡(luò)上也都曾受到過(guò)廣泛關(guān)注和討論，非常適合于開(kāi)發(fā)成體系的科普資源。

2.少數(shù)民族語(yǔ)言特色資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

2.1缺少專業(yè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。新疆本地大量的特色資源亟待開(kāi)發(fā)，一是由于本地專家團(tuán)隊(duì)較少，其他地區(qū)專家不掌握少數(shù)民族語(yǔ)言文字，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)文化很難去深入了解，因此缺乏針對(duì)性的開(kāi)發(fā)少數(shù)民族特色客戶資源。二是少數(shù)民族語(yǔ)言團(tuán)隊(duì)又缺少專業(yè)的科普轉(zhuǎn)化能力，只能做一些簡(jiǎn)單的介紹，無(wú)法開(kāi)發(fā)形成資源體系。

2.2少數(shù)民族語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。在日常的編譯工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)不同年代的少數(shù)民族語(yǔ)言在書(shū)寫規(guī)范上不夠統(tǒng)一，各地州少數(shù)民族語(yǔ)言也有方言的區(qū)別，在搜集科普資源素材和編譯當(dāng)?shù)靥厣膬?nèi)容時(shí)，往往出現(xiàn)歧義，需要與懂當(dāng)?shù)胤窖缘娜罕姕贤āＲ虼嗽诳破諅鞑サ倪^(guò)程中需要重視標(biāo)準(zhǔn)性，按照民族語(yǔ)言工作委員會(huì)公布的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編譯。

2.3群眾獲取科普資源的途徑有限。重點(diǎn)是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)牧民[2]，在缺少基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的地區(qū)進(jìn)行工作或放牧，無(wú)法便捷高效的獲取客戶資源，部分地區(qū)僅能通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)版資源進(jìn)行科普傳播。

3.對(duì)未來(lái)少數(shù)民族語(yǔ)言特色客戶資源開(kāi)發(fā)的構(gòu)想

3.1加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)是通信工程的普及，能夠?yàn)槠h(yuǎn)地區(qū)農(nóng)牧民架設(shè)獲取科普資源的渠道，使得傳播科普資源的方式不再單一，結(jié)合近年來(lái)扶貧工作取得的成效，農(nóng)牧民在自己的家中、定居點(diǎn)就能夠通過(guò)有線電視或者手機(jī)獲取聲像類的科普資源。

3.2邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)本地特色資源。打造具有新疆本地少數(shù)民族語(yǔ)言特色的科普資源，聯(lián)合本地語(yǔ)言專家團(tuán)隊(duì)，打造科普資源品牌，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)，讓科普資源搭載少數(shù)民族語(yǔ)言文字的魅力，貼近當(dāng)?shù)厝罕娚?，使科普?nèi)容接地氣，能夠更好的廣為宣傳。一是打造具體的科普資源代言形象，成為對(duì)外宣傳的有利形象，例如以普氏野馬形象為藍(lán)本制作的新疆亞歐博覽會(huì)代言形象，既融合了本地特色，又形象生動(dòng)，容易深入人心。二是整合相近的資源，開(kāi)發(fā)成為科普資源體系，例如以少數(shù)民族傳統(tǒng)文化為核心，將具有特色的傳統(tǒng)技藝、特色美食、生活習(xí)慣進(jìn)行多方采集，統(tǒng)一編纂;或者同一緯度不同種植方式出現(xiàn)的具有新疆特色的物種，例如伊犁的薰衣草特色種植，新疆的郁金香種植園等等都可以開(kāi)發(fā)成為科普資源。3是對(duì)地方民族語(yǔ)言進(jìn)行再發(fā)掘，充分利用語(yǔ)言文字傳播的魅力，能夠在科普的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化普及。

3.3加強(qiáng)基層地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，培養(yǎng)更多能夠?yàn)楸镜貐^(qū)民族特色客戶資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的群體，從而提升本地區(qū)公民科學(xué)文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)出更多具有本地區(qū)本民族特色的科普資源。

結(jié)論

作為一名科普工作者，我們有義務(wù)推動(dòng)本地區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)的提升，尤其是能夠在開(kāi)發(fā)科普資源的同時(shí)，為大美新疆打出新的名片，是科普工作的又一新成果。因此開(kāi)發(fā)少數(shù)民族語(yǔ)言特色科普資源，是為進(jìn)一步提升公民科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，需要廣泛聯(lián)合更多的團(tuán)隊(duì)資源，帶動(dòng)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言教育水平提升，為新疆長(zhǎng)治久安做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬明忠.青海少數(shù)民族語(yǔ)言文字科普資源開(kāi)發(fā)利用研究[J].青藏高原論壇，2015，3（01）：39-43.

[2]苑鄭民.推進(jìn)民族地區(qū)科普工作再上新臺(tái)階[J].科協(xié)論壇，2008（02）：22-23.

作者簡(jiǎn)介：

敏里古麗·艾力（1976.9-）女，維吾爾族，新疆烏魯木齊人，中級(jí)職稱，大學(xué)學(xué)歷，研究方向：基礎(chǔ)科普及科技輔導(dǎo)。