劉晶

摘要：心理健康教育是新時(shí)期教學(xué)改革發(fā)展的重要內(nèi)容，不僅對(duì)學(xué)生心理健康有著積極的影響，而且對(duì)高校其他學(xué)科教育有著積極的作用。思想政治教育是高校教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響，在其教學(xué)過(guò)程中融入心理健康教育，對(duì)思想政治教育質(zhì)量的提升有重要的意義。但就其面臨的現(xiàn)狀而言需要引起我們的足夠重視，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和探究，找到相應(yīng)的解決策略，實(shí)現(xiàn)心理健康教育與高校思想政治教育有機(jī)融合。本文主要是對(duì)心理健康教育在高校思想政治教育應(yīng)用的簡(jiǎn)單研究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：心理健康;思想政治;高校教學(xué);課程改革

心理健康教育與高校思想政治教育有著密切的聯(lián)系，二者相互作用對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和效率有著積極的影響。同時(shí)隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)實(shí)踐中將心理健康教育與思想政治教育有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，是教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新，對(duì)提升學(xué)生思想道德素質(zhì)以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的影響。這就需要我們對(duì)其現(xiàn)狀有全面的認(rèn)識(shí)，針對(duì)其中存在的不足之處，找到相應(yīng)的解決策略，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)教學(xué)變革。

一、新時(shí)期高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

新時(shí)期高校思想政治教育發(fā)展面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在對(duì)整個(gè)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面分析之后，我對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀做如下介紹：

（一）高校思想政治教育朝著健康方向發(fā)展

新時(shí)期隨著教育文化事業(yè)的不斷發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中，高校思想政治教育自身在不斷地變革發(fā)展，從整體上看，教學(xué)面貌發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。同時(shí)隨著素質(zhì)教育以及教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)理念和方法得到不斷更新，對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，教師可以有更多的教學(xué)方法來(lái)選擇，教學(xué)開展模式更加多樣化。此外，教學(xué)學(xué)科之間融合日趨密切，對(duì)教學(xué)而言更是有積極的影響，比如說(shuō)心理健康教育的應(yīng)用極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，對(duì)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率產(chǎn)生了積極的影響?？傊?，從整體上看高校思想政治教學(xué)朝著健康方向發(fā)展。

（二）高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)

高校思想政治教育教學(xué)雖然取得了積極的成就，但是不可否認(rèn)的是仍然面臨著一些新的挑戰(zhàn)，制約著教學(xué)質(zhì)量和效率的進(jìn)一步提升，在實(shí)踐分析之后我對(duì)其中存在的問(wèn)題做如下介紹：

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。新時(shí)期高校思想政治教育教學(xué)開展的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然發(fā)揮著影響，對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面作用，不少教學(xué)參與者在教學(xué)中不能正確地看待思想政治教育開展的必要性，在教學(xué)中存在錯(cuò)誤的思想意識(shí)傾向，導(dǎo)致高校思想政治教育質(zhì)量和效率得不到有效的提升。

2.教學(xué)設(shè)備更新緩慢。新時(shí)期教學(xué)發(fā)展面臨新的要求，對(duì)教學(xué)設(shè)備提出了新的要求，思想政治教育也是如此，需要有新的教學(xué)設(shè)備加以輔助和支撐，但是我們發(fā)現(xiàn)目前高校思想政治教育活動(dòng)開展的過(guò)程中缺少相關(guān)教學(xué)設(shè)備的支撐，導(dǎo)致部分教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展，長(zhǎng)此以往，不利于思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.相關(guān)制度需要及時(shí)完善。在新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，完善的規(guī)章制度是保障教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，但是在整個(gè)實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)高校思想政治教育缺乏完善的制度作為保障，尤其是心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有相關(guān)的制度作為基礎(chǔ)，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)開展得不到保障，不利于思想政治教學(xué)效果的提升。

4.教師綜合素質(zhì)的影響。新時(shí)期心理健康教育與思想政治教育有機(jī)融合，是教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，對(duì)教師提出了新的要求，但是就目前實(shí)踐而言，我們發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)仍不能滿足教學(xué)實(shí)踐的需要，導(dǎo)致思想政治教育與心理健康教育融合質(zhì)量存在問(wèn)題，不利于思想政治教育教學(xué)的變革發(fā)展。

5.學(xué)生個(gè)人主觀方面因素。學(xué)生是教學(xué)的主體，在心理健康教育與思想政治教育的過(guò)程中需要學(xué)生的積極參與和主動(dòng)配合，但是在新時(shí)期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人主觀方面因素存在問(wèn)題，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不夠積極、不夠主動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為指導(dǎo)，長(zhǎng)此以往不利于自身學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

二、心理健康教育在高校思想政治教育應(yīng)用策略分析

在對(duì)心理健康教育與高校思想政治教育結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析之后，我們對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀有了清晰的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為解決其中存在的問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加強(qiáng)宣傳力度，掃清思想障礙

高校思想政治教育主要包括馬克思主義理論課以及思想品德課。其中馬克思主義理論課程主要包括：《馬克思主義哲學(xué)原理》《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》《鄧小平理論概論》《毛澤東思想概論》《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》。思想品德課主要包括：《思想道德修養(yǎng)》《法律基礎(chǔ)》《形勢(shì)與政策》。新時(shí)期面對(duì)新的教學(xué)形勢(shì)，在教學(xué)中要積極宣傳心理健康教育對(duì)思想政治教學(xué)的積極影響，通過(guò)不斷的宣傳和介紹，掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，為心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)融合奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）更新教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)信息技術(shù)

心理健康教育與思想政治教育有機(jī)融合需要借助一定的物資設(shè)備，在整個(gè)教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中要對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面的分析，對(duì)教學(xué)需要的設(shè)備進(jìn)行全面的引進(jìn)，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)，利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)將課堂的時(shí)代性特征展示出來(lái)，豐富課堂教學(xué)手段。尤其是新時(shí)期出現(xiàn)的信息技術(shù)一定要在課堂中加以應(yīng)用，利用信息技術(shù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)特征，針對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，為每個(gè)學(xué)生制定適宜的學(xué)習(xí)方法，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的變革和創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

（三）完善規(guī)章制度，建立制約機(jī)制

所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。在新時(shí)期思想政治教育的過(guò)程中融合心理健康教育是教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)所在，在具體實(shí)踐中加以利用以及推廣需要完善的規(guī)章制度作為基礎(chǔ)和保障。比如說(shuō)，在具體實(shí)踐中可以對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的激勵(lì)制度加以利用，利用獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，促使高校思想政治教學(xué)課堂發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)為主動(dòng)，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要建立制約機(jī)制，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)策略的落實(shí)情況加以規(guī)范，保障各項(xiàng)措施真正落到實(shí)處，從而提升思想政治教育與心理健康教育契合度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面進(jìn)步。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提升教師素質(zhì)

教師是教學(xué)的主要參與者，在教學(xué)中扮演著重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用。在新時(shí)期教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中學(xué)校要高度重視教師的積極影響，重視教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，開展多種形式的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)。同時(shí)要引導(dǎo)教師積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，多方面涉獵知識(shí)，不僅要掌握思想政治教育的專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)心理健康教育相關(guān)知識(shí)有所了解，從而在教學(xué)的過(guò)程中融入心理健康教育，提升思想政治教育教學(xué)效率，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新提供源源不斷的智力支撐和方向保證。

（五）激發(fā)學(xué)生興趣，掌握學(xué)習(xí)方法

學(xué)生是教學(xué)的主體，是教育主要服務(wù)的對(duì)象，在教學(xué)中具有主人翁地位。在新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)地位得到前所未有的提升，在思想政治教育的過(guò)程中要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，利用心理健康教育積極摸索學(xué)生學(xué)習(xí)心理，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特征，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投身其中。同時(shí)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在課上認(rèn)真聽講，解決疑惑之處，課后堅(jiān)持復(fù)習(xí)，繼續(xù)鞏固知識(shí)，通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)。

（六）創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略

新時(shí)期隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，教學(xué)理念和方法得到不斷的更新，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)融合需要將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用其中，具體的我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.合作教學(xué)法。合作教學(xué)法是新時(shí)期課程改革的過(guò)程中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方法，其主要是通過(guò)學(xué)生合作的形式，以小組為單位展開教學(xué)。在整個(gè)過(guò)程中教師要注意全程引導(dǎo)，以此來(lái)提升課堂效率。

在高校思想政治教育的過(guò)程中，比如說(shuō)講授《世界的物質(zhì)統(tǒng)一性》時(shí)，教師要將教學(xué)目的和要求告知學(xué)生，要學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)要將教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟記于心，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決這些難點(diǎn)。教師可以將《第一講：物質(zhì)是世界的本原》《第二講：精神世界對(duì)物質(zhì)世界的依賴性》分配給不同的小組，讓學(xué)生自己來(lái)講課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師也可根據(jù)學(xué)習(xí)心理特征，利用學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，比如說(shuō)暢想“對(duì)人與機(jī)器關(guān)系的新思考”，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.體驗(yàn)式教學(xué)法。體驗(yàn)式教學(xué)法是新時(shí)期素質(zhì)教育深入過(guò)程中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方法，其主要是通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐，加深課程理解程度，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。

心理健康教育與思想政治教育有機(jī)融合的一大特征便是學(xué)習(xí)可以正確地看待思想政治教育的積極作用。在具體教學(xué)中我們要利用體驗(yàn)式教學(xué)法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如說(shuō)在講授《實(shí)踐是人類世界的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)》時(shí)，要結(jié)合課程教學(xué)要求，開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生明白和掌握：實(shí)踐是人改造物質(zhì)世界的活動(dòng)、實(shí)踐是人類的存在方式等等。通過(guò)學(xué)生不斷實(shí)踐，使學(xué)生切實(shí)理解馬克思的唯物主義是實(shí)踐的唯物主義，從而樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)融合。

三、小結(jié)

新時(shí)期心理健康教育的重要性不言而喻，而且心理健康教育對(duì)教學(xué)各個(gè)學(xué)科都有著重要的影響，需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)心理健康教育的推廣效果進(jìn)行全面的分析，保證心理健康教育在思想政治教育中得以應(yīng)用和推廣。同時(shí)要在教學(xué)開展的過(guò)程中，利用課程改革出現(xiàn)的新理念和新方法對(duì)其加以利用，提高心理健康教育開展的質(zhì)量和效率，全面發(fā)揮其積極影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)變革創(chuàng)新。

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