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        虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        2020-09-06 13:24:37石蕊陶紫瓊
        數(shù)碼世界 2020年8期
        關(guān)鍵詞:虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用研究

        石蕊 陶紫瓊

        摘要:隨著科學(xué)信息技術(shù)不斷提高,虛擬仿真技術(shù)廣泛用于航海航天、建筑、教育等行業(yè),取得了顯著的成效。在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中引入虛擬仿真技術(shù)能夠有效提高教學(xué)水平和質(zhì)量,對(duì)職業(yè)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展有著非常重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文圍繞虛擬仿真技術(shù)和職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)進(jìn)行分析,探究虛擬仿真技術(shù)在幾門(mén)實(shí)訓(xùn)課程中的具體應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:虛擬仿真技術(shù);職業(yè)技術(shù)教學(xué);應(yīng)用研究

        隨著職業(yè)技術(shù)教育課程改革,職業(yè)教育越來(lái)越重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通,強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一,職業(yè)教育的教學(xué)理念、模式、手段等都發(fā)生了較大的變化,其中基于虛擬仿真技術(shù)的教學(xué)模式教學(xué)效果顯著。

        虛擬仿真技術(shù)利用計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)手段對(duì)真實(shí)世界進(jìn)行模仿,創(chuàng)造出能夠?qū)崟r(shí)反映實(shí)體對(duì)象變化與相互作用的虛擬世界。虛擬仿真技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用非常普遍,例如數(shù)學(xué)軟件MATLAB廣泛應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)和施工環(huán)境、結(jié)果的模擬工作中,建筑信息模型軟件BIM建立了虛擬的建筑工程三維模型并提供完整的工程信息庫(kù),VM虛擬機(jī)能夠虛擬出若干臺(tái)計(jì)算機(jī)以及各類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等。

        (一)沉浸性

        虛擬仿真技術(shù)模擬出來(lái)的環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活極為相似且具有較高的真實(shí)性,使用者在虛擬環(huán)境中能夠獲得較高的真實(shí)感和代入感。這種感覺(jué)與單純的視頻、動(dòng)畫(huà)演示有著極大的不同,它能夠增加使用者的感官體驗(yàn),促使虛擬環(huán)境的使用者能夠完全沉浸在虛擬環(huán)境之中。虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造出的“現(xiàn)實(shí)感”能夠幫助學(xué)生聯(lián)想到真實(shí)的工作環(huán)境,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。

        (二)交互性

        在虛擬環(huán)境中,學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況對(duì)虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行操作,并直接觀察到操作所產(chǎn)生的結(jié)果,這個(gè)過(guò)程就體現(xiàn)出了虛擬仿真技術(shù)的交互性。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),可先開(kāi)展虛擬化操作并得到相應(yīng)反饋,這樣能降低實(shí)際操作過(guò)程中的失誤率,有效提高學(xué)習(xí)效率。

        (一)降低教學(xué)的成本投入

        科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求實(shí)訓(xùn)室設(shè)備不斷更新,部分院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備存在老化、落后的現(xiàn)象,大量更換實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要高額的費(fèi)用,利用虛擬仿真技術(shù)開(kāi)展虛擬實(shí)訓(xùn),不僅能夠節(jié)約實(shí)訓(xùn)耗材還能降低設(shè)備維修費(fèi)用。虛擬仿真系統(tǒng)更新相對(duì)簡(jiǎn)單,不斷改進(jìn)與升級(jí)軟件即可,無(wú)需將硬件資源全部進(jìn)行替換實(shí)現(xiàn)資源重復(fù)利用。不僅如此,虛擬仿真技術(shù)還能夠保證每位學(xué)生都能夠擁有學(xué)習(xí)體驗(yàn),確保教學(xué)資源得到合理分配。

        (二)提升教學(xué)效率

        虛擬仿真技術(shù)通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景開(kāi)展學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作,能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動(dòng)性,提高動(dòng)手操作能力。虛擬仿真系統(tǒng)允許多人同時(shí)使用,方便學(xué)生合作學(xué)習(xí),開(kāi)展討論,為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放性的、全新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

        (三)提高實(shí)訓(xùn)操作安全性

        在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常遇到一些具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,例如電路設(shè)計(jì)、數(shù)控、電焊、汽車維修、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,采用虛擬仿真技術(shù)可以讓學(xué)生提前熟悉操作過(guò)程和效果,避免危險(xiǎn)發(fā)生,使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中可以放心地完成項(xiàng)目,從而整體上提高實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        本部分詳細(xì)分析虛擬仿真技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用,以計(jì)算機(jī)類、醫(yī)學(xué)教育及汽車檢測(cè)維修課程為例結(jié)合具體案例展開(kāi)論述,期望為同類研究提供借鑒。

        (一)計(jì)算機(jī)類課程應(yīng)用分析

        《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,但在教學(xué)中往往設(shè)備嚴(yán)重不足,加上實(shí)訓(xùn)室數(shù)量有限,無(wú)法讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧的效果。《裝機(jī)模擬器》這款游戲,利用虛擬技術(shù)模仿計(jì)算機(jī)裝機(jī)等,每一個(gè)設(shè)備和過(guò)程都有語(yǔ)音提示,出現(xiàn)錯(cuò)誤系統(tǒng)給予糾正。在保障學(xué)生安全的前提下進(jìn)行虛擬化操作,待學(xué)生技術(shù)成熟后方可用實(shí)物進(jìn)行操作。不僅如此,學(xué)生在游戲中還能夠進(jìn)行破壞性的實(shí)驗(yàn)操作,如重裝系統(tǒng)、格式化以及磁盤(pán)分區(qū)等相關(guān)實(shí)驗(yàn),這些都是機(jī)房中不允許開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)。將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)之中,不僅鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力,還能開(kāi)展更多的的實(shí)驗(yàn)操作,有助于學(xué)生裝機(jī)和維修技術(shù)水平的提高。

        《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)需要相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及設(shè)備。特別是進(jìn)行局域網(wǎng)的構(gòu)建,需要多臺(tái)計(jì)算機(jī)與多種設(shè)備共同作業(yè)才能完成。將虛擬仿真技術(shù),例如Cisco Packet Trace應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中可以構(gòu)建仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境及設(shè)備,開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。Cisco Packet Trace軟件中提供了設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),配置路由器和交換機(jī),測(cè)試和排除網(wǎng)絡(luò)故障的仿真環(huán)境,是學(xué)生學(xué)習(xí)組網(wǎng),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置和協(xié)議分析不可或缺的輔助工具。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,因?yàn)榻M網(wǎng)所需的硬件和軟件要求高,價(jià)格昂貴,操作稍有不當(dāng),便會(huì)造成設(shè)備的損壞,總體可操作性不強(qiáng)。在Cisco Packet Trace 虛擬仿真環(huán)境中,無(wú)須擔(dān)心費(fèi)用及操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,讓學(xué)生身臨其境地理解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和操作學(xué)習(xí)。

        (二)醫(yī)學(xué)類類課程應(yīng)用分析

        《解剖學(xué)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課,由于教學(xué)內(nèi)容的特殊性,無(wú)法每節(jié)課都使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué),傳統(tǒng)的教學(xué)方式是在各種生物插圖和視頻的基礎(chǔ)上展開(kāi)講解,許多學(xué)生感到枯燥乏味,沒(méi)有深刻理解和記憶。虛擬人體系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)合成地三維人體,逼真的器官模型不僅能給予感官上的刺激,使學(xué)生更容易理解和掌握解剖結(jié)構(gòu),學(xué)生還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行操作,例如實(shí)施解剖,觀察肌肉、血管、各種器官等,還可以反復(fù)操作,彌補(bǔ)了真實(shí)實(shí)驗(yàn)中耗材問(wèn)題。

        (三)汽車維修類課程應(yīng)用分析

        汽車是高度機(jī)電一體化產(chǎn)品,內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜,只有了解汽車結(jié)構(gòu)和工作原理,才能全面掌握汽車維護(hù)維修技能。在實(shí)訓(xùn)中,汽車數(shù)量有限,汽車拆卸和安裝具備一定的危險(xiǎn)性,耗材大,許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理無(wú)法直接觀察。虛擬汽車教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)能夠在一定程度上解決這些問(wèn)題,它以三維動(dòng)畫(huà)互動(dòng)的方式直觀展現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理以及虛擬拆卸與安裝并提供各種故障診斷功能等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)物在系統(tǒng)中不斷的練習(xí),加深知識(shí)點(diǎn)記憶和理解,鍛煉操作技能,待成熟后在教師帶領(lǐng)下實(shí)物操作可大大提高學(xué)習(xí)效率。

        綜上所述,越來(lái)越多的職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)始重視虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用,將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)技術(shù)教學(xué)能夠有效提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,一定程度上解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和職業(yè)教育的不斷發(fā)展,今后虛擬仿真技術(shù)將會(huì)在職業(yè)技術(shù)教育中會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用,為職業(yè)技術(shù)教育水平的提高創(chuàng)造良好條件。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張冰.虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2016, 27(006):223-223.

        [2]楊東海.虛擬仿真技術(shù)在電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].職業(yè)教育旬刊,2015(012):72-74.

        [3]王永,陳剛,李洪昌.虛擬仿真技術(shù)在高職課程中的應(yīng)用研究[J].科教文匯(下旬刊), 2016(5):92-93.

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        [5]梁德福.三維虛擬仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用[D].深圳:深圳大學(xué),2017.

        本文得到安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金資助項(xiàng)目(No.AZJKY2018032)資助。

        石蕊,女,1990年生,碩士研究生,主要研究方向?yàn)楝F(xiàn)代技術(shù)教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)。陶紫瓊,女,1982年生,研究生,主要研究方向教育信息化、大數(shù)據(jù)分析。

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