曹慶紅

摘 要：21世紀(jì)是信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在圖書(shū)館館員閱讀推廣工作中起著非常重要的作用，館員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在閱讀推廣工作方面，提升自身的規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、流程化，為之后的管理做好鋪墊。本文以客觀公正的態(tài)度提出目前圖書(shū)館館員在閱讀推廣能力培養(yǎng)發(fā)展中所面臨的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出客觀的解決方法，更好地推動(dòng)館員的工作進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;閱讀推廣;網(wǎng)絡(luò)

中圖分類(lèi)號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 09-0-02

一、引言

中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一并發(fā)展至今，就是依靠成熟的知識(shí)體系為后盾，因此，要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)才會(huì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，民眾生活才會(huì)幸福長(zhǎng)久，國(guó)家才會(huì)繁榮昌盛。而讀書(shū)可以提高國(guó)民素質(zhì)，尤其是中外經(jīng)典讀物，經(jīng)過(guò)了歷史的錘煉和見(jiàn)證，其中所蘊(yùn)含的文化知識(shí)、博大的胸懷、崇高的信仰是人類(lèi)文化的瑰寶。圖書(shū)館工作人員有責(zé)任和義務(wù)推動(dòng)百姓促進(jìn)閱讀，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，更好地為人民服務(wù)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為了新的閱讀方式，所以順應(yīng)人民的閱讀需求，可以更好地推動(dòng)閱讀任務(wù)。

二、館員閱讀推廣能力培養(yǎng)概況

全民閱讀是國(guó)家大力號(hào)召的行動(dòng)，從20世紀(jì)初就開(kāi)始推動(dòng)閱讀，2006年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立了“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，之后更名為“閱讀推廣委員會(huì)”，全力以赴提高全民閱讀率，在大環(huán)境趨勢(shì)下衍生出了新的職業(yè)“閱讀推廣人”，而作為閱讀推廣人也有其責(zé)任和義務(wù)提高民眾閱讀率，提高民眾素質(zhì)[1]。在公共圖書(shū)館的建設(shè)中，更需要閱讀推廣人去負(fù)責(zé)宣傳和引導(dǎo)，根據(jù)科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民眾的閱讀率在不斷地提高，而且國(guó)家為了提高國(guó)民素質(zhì)，在鄉(xiāng)村建設(shè)了鄉(xiāng)村圖書(shū)館，提高基層百姓的素質(zhì)教育，更好地解決貧窮和落后，而其中館員的閱讀推廣能力就很關(guān)鍵，由此也能夠分析出館員閱讀推廣能力的重要性。

三、館員應(yīng)該具備的閱讀推廣能力

（一）閱讀能力

作為圖書(shū)館閱讀推廣館員，閱讀能力是第一要素。要有好的閱讀習(xí)慣和素養(yǎng)，從書(shū)本中獲取新的知識(shí)，然后從中歸納、總結(jié)出書(shū)中的中心思想和知識(shí)框架，只有不斷地去閱讀學(xué)習(xí)，才會(huì)在之后的閱讀推廣工作中獲得成果。在組織閱讀活動(dòng)時(shí)，也會(huì)正確的引導(dǎo)民眾閱讀方向，提高民眾的閱讀素養(yǎng)和習(xí)慣，這樣就大大激發(fā)民眾的閱讀興趣，慢慢提高文化素養(yǎng)和知識(shí)內(nèi)涵，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

（二）策劃推廣能力

不論是在高校還是在社會(huì)場(chǎng)合，所參加過(guò)的讀書(shū)會(huì)一般會(huì)比較枯燥，除非是真正感興趣閱讀的人，才會(huì)聽(tīng)完整個(gè)讀書(shū)會(huì)，不然很多人會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，興致缺乏，這樣的活動(dòng)就缺少了開(kāi)辦的意義，而且同質(zhì)化很?chē)?yán)重，所以館員的策劃推廣能力就很重要，開(kāi)辦一場(chǎng)有意思的、創(chuàng)新的閱讀會(huì)，更會(huì)打動(dòng)觀眾的心，激發(fā)觀眾的閱讀興趣，挖掘出內(nèi)心潛在的欲望，這是對(duì)館員閱讀推廣的考驗(yàn)亦是挑戰(zhàn)。

（三）宣傳能力

現(xiàn)如今自媒體平臺(tái)比較火，就像微信公眾號(hào)、微博、今日頭條、抖音、快手等，以快速、便捷、傳播力度高等特點(diǎn)受到很多人的信賴(lài)和喜歡。而且很多人愿意在網(wǎng)絡(luò)上了解知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)，所以為了更好地提高全民閱讀習(xí)慣，圖書(shū)館館員就要學(xué)習(xí)平臺(tái)知識(shí)，并根據(jù)平臺(tái)規(guī)則寫(xiě)出新的原創(chuàng)內(nèi)容，引導(dǎo)觀眾去閱讀，提高宣傳力度，吸引觀眾眼球，加大全民閱讀的號(hào)召，以此達(dá)到館員閱讀推廣的目標(biāo)[2]。

（四）溝通能力

在大力號(hào)召全民閱讀的過(guò)程中，會(huì)遇到閱讀者與推廣者之間身份地位、文化背景、情感交流、語(yǔ)言隔閡等溝通方面的問(wèn)題，這樣會(huì)在閱讀推廣工作中產(chǎn)生溝通問(wèn)題，加大了兩者之間的隔閡，使得工作無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，閱讀推廣的力度就會(huì)降低，如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有工作進(jìn)度，就會(huì)增加時(shí)間和金錢(qián)的成本，得不償失。所以，館員的自身文化素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)是必須具備的，而且，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，館員可以借助新媒體平臺(tái)和方法，恰當(dāng)?shù)恼归_(kāi)溝通工作，營(yíng)造一種和諧、親切、平等的工作氛圍，實(shí)現(xiàn)與讀者之間的溝通，這樣會(huì)提高工作的效率和進(jìn)展，加快區(qū)域全民閱讀的好習(xí)慣。

（五）信息搜集能力

現(xiàn)如今的社會(huì)信息非常多，有好多、有壞的，所以想要短時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息，就要具備信息篩檢和檢測(cè)的能力，而且知識(shí)更新非?？?，所以館員要及時(shí)了解新的知識(shí)和內(nèi)容，了解民眾需求，制定出有效的閱讀推廣方案的活動(dòng)，增強(qiáng)民眾閱讀水平和興趣。

四、圖書(shū)館館員閱讀推廣培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）閱讀推廣能力培訓(xùn)

我國(guó)在2012年的時(shí)候，深圳讀書(shū)月組委會(huì)聯(lián)合文體旅游局舉辦了一場(chǎng)閱讀推廣人培訓(xùn)班，還邀請(qǐng)了社會(huì)各界有聲望的作者和專(zhuān)業(yè)人士參與培訓(xùn)，同一年，中國(guó)圖書(shū)館發(fā)起了有關(guān)全國(guó)的未成年人閱讀推廣活動(dòng)，學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》《中庸》等經(jīng)典著作，并開(kāi)設(shè)閱讀角，提高學(xué)生閱讀率，作為館員還定期到學(xué)校進(jìn)行閱讀分享和推廣，提高未成年人的閱讀習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)館員閱讀推廣能力和工作進(jìn)度。

（二）評(píng)選優(yōu)秀的閱讀推廣人

讀書(shū)是一個(gè)國(guó)家蓬勃發(fā)展的根基，所以一定要大力開(kāi)展閱讀推廣工作，而在閱讀推廣中，有一個(gè)人起到了關(guān)鍵的作用，就是圖書(shū)館閱讀推廣館員，他們憑借自身優(yōu)異的文化素養(yǎng)和強(qiáng)大的內(nèi)心，單獨(dú)起了閱讀推廣的工作，他們迎接了很多挑戰(zhàn)和不可能，最終將國(guó)家大力號(hào)召的全民閱讀推廣到千家萬(wàn)戶(hù)，提高了百姓的知識(shí)素養(yǎng)和文明素養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。所以，全國(guó)各個(gè)地方開(kāi)展了評(píng)選“十佳閱讀推廣人”的活動(dòng)，選出最優(yōu)秀的閱讀推廣人給予他們感謝和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞了很多的從事閱讀推廣工作的人們努力工作。

（三）編寫(xiě)閱讀推廣人培訓(xùn)資料和教材

閱讀是國(guó)之根基，所以，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)計(jì)劃編寫(xiě)了“閱讀推廣存書(shū)”，多年來(lái)推廣和發(fā)行了很多本閱讀推廣書(shū)籍，為了更好地培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣人，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)委員會(huì)編寫(xiě)和發(fā)表了“圖書(shū)館閱讀推廣人系列教材”，而且隨著信息的更新發(fā)展，教材也在不斷地推陳出新，只為讓很多閱讀推廣人以專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)去做閱讀推廣，提高圖書(shū)館館員的專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)性[3]。

（四）閱讀推廣人管理制度和法規(guī)制定

在全民閱讀開(kāi)展了十多年的今天，越來(lái)越多的人從事閱讀推廣人的角色，而人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的影響下，閱讀的習(xí)慣也發(fā)生了很大的改變，所以，閱讀推廣的工作也有了新的挑戰(zhàn)，為了更好地適應(yīng)工作的進(jìn)度，國(guó)家就制定了一系列管理制度和法規(guī)，對(duì)從事閱讀推廣的人做專(zhuān)業(yè)的評(píng)估和測(cè)評(píng)，培養(yǎng)，還為閱讀推廣人提供了很多的便利和支持，還專(zhuān)門(mén)定義了閱讀推廣人的定義、宗旨、業(yè)務(wù)范圍及業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)定，這樣閱讀推廣人經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)獲得資格證書(shū)，可以為以后的閱讀推廣工作打好基礎(chǔ)。

五、館員閱讀推廣能力培養(yǎng)的建議

（一）加強(qiáng)館員閱讀意識(shí)，建立完善的閱讀服務(wù)體系

在這個(gè)信息轟炸的時(shí)代，需要閱讀推廣員有豐富的閱讀資歷和篩檢信息的能力，從中選擇出有效的文化，這樣在閱讀推廣中可以更好地服務(wù)百姓，而為了更好地管理，只有完善的閱讀服務(wù)體系才方便之后的工作，提高閱讀推廣效率。

（二）加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣能力的培養(yǎng)

在全民閱讀號(hào)召頒布的十多年里，已經(jīng)有很多人從事了閱讀推廣工作，所以，為了更專(zhuān)業(yè)化的展開(kāi)工作進(jìn)程，需要建立閱讀推廣研究中心，可以由政府出面聯(lián)合學(xué)校和社會(huì)組織，開(kāi)展工作進(jìn)度，其中由專(zhuān)業(yè)的作家或者是專(zhuān)家來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和呼吁，閱讀推廣人做輔助工作，可以加快工作力度和閱讀推廣人的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）建立閱讀推廣人聯(lián)系交流系統(tǒng)

在現(xiàn)代足不出戶(hù)便可知道天下事的今天，我們可以網(wǎng)羅海量的知識(shí)，但是一個(gè)人學(xué)習(xí)的能力有限，不能全部篩檢出有效的信息，而且信息的更迭太快，需要有高效的學(xué)習(xí)力度，所以，可以聯(lián)系全國(guó)閱讀推廣人一起集思廣益或者學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的對(duì)象，這樣足不出戶(hù)便可了解全國(guó)事，這對(duì)于之后推動(dòng)全民閱讀工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且圖書(shū)館之間的聯(lián)合也很重要，中國(guó)地大物博，地方特色差異更大，所以，圖書(shū)館之間的聯(lián)合可以更好地促進(jìn)閱讀推廣人的工作進(jìn)展，互相學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣就互通有無(wú)，建立了很好的聯(lián)系。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)與信息化技術(shù)在圖書(shū)館館員閱讀推廣工作中起著非常重要的作用，館員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一優(yōu)勢(shì)，提升閱讀推廣能力，促進(jìn)各項(xiàng)工作流程的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化與流程化。本文研究認(rèn)為對(duì)于圖書(shū)館館員閱讀推廣能力的培養(yǎng)應(yīng)從加強(qiáng)館員閱讀意識(shí)，建立完善的閱讀服務(wù)體系入手，提高館員閱讀推廣能力培養(yǎng)的重視，并建立閱讀推廣人聯(lián)系交流系統(tǒng)，促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣工作的有序開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李景成.多元視角下高校閱讀推廣人隊(duì)伍建設(shè)研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2019（09）：101-105.