秦勵

摘 要：在新媒體技術(shù)幫助下，高校文化傳播工作出現(xiàn)新局面，利用新媒體技術(shù)傳播速度快、覆蓋面廣等特點，能夠大幅度提升校園文化傳播效率，幫助大學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)觀以及價值取向。文章以新媒體技術(shù)對校園文化傳播的影響作為切入點，圍繞如何利用新媒體技術(shù)，提升校園文化傳播效率的問題展開探討。

關(guān)鍵詞：新媒體;藝術(shù)類院校;校園文化

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 16-00-02

如今，校園文化越來越受到社會和藝術(shù)院校的關(guān)注。所謂校園文化，指教師和學(xué)生們在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，展開的各種活動。從微觀層面來看，就是領(lǐng)導(dǎo)人、老師以及學(xué)生，在學(xué)校特定環(huán)境中，以教學(xué)活動、科研活動、校園生活以及娛樂活動等版塊為基礎(chǔ)，創(chuàng)造的精神和物質(zhì)成就，對于學(xué)生們而言，處于良好的校園文化氛圍中，一方面可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面能夠及時糾正錯誤思想，為今后的學(xué)習(xí)與工作打好基礎(chǔ)。

一、新媒體簡介

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有很多突出優(yōu)勢，是一種伴隨著時代發(fā)展以及信息技術(shù)革新而出現(xiàn)的新信息傳播方式。新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別，主要體現(xiàn)在信息傳播技術(shù)的數(shù)字化應(yīng)用，以及信息傳播方式的互動方面。當(dāng)前，新媒體已成為信息與文化傳播的一種重要方式，從傳播形式上看，主要是利用互聯(lián)網(wǎng)、第三方數(shù)字信息平臺（微信、微博等）以及虛擬社交社區(qū)等進(jìn)行傳播[1]。在可以預(yù)見到的未來，新媒體可能會出現(xiàn)更多傳播形式，將對日常生活產(chǎn)生很大影響。

二、新媒體技術(shù)對校園文化傳播影響

（一）拓展信息渠道

新媒體技術(shù)可以貢獻(xiàn)豐富的信息資源，大學(xué)生借助新媒體技術(shù)，可以了解相關(guān)學(xué)術(shù)知識以及大量專業(yè)信息，在很大程度上滿足教師與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、工作需求。很多未知領(lǐng)域的咨詢也能夠通過新媒體技術(shù)傳遞到學(xué)生們面前，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及探索欲望。但需要注意的是，部分大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)資源，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而抄襲網(wǎng)絡(luò)信息，有些學(xué)生甚至抄襲網(wǎng)絡(luò)上的論文，喪失獨立思考能力，阻礙其能力發(fā)展。

（二）開拓視野

新媒體技術(shù)為大學(xué)生們提供了廣闊的世界觀，拓展了學(xué)生們的眼界，利用高速網(wǎng)絡(luò)以及手中的智能移動終端，可以隨時隨地獲得各種信息。智能移動終端具有便于攜帶，功能豐富，傳輸速度快等特點，讓大學(xué)生可以第一時間獲得實時新聞資訊。但網(wǎng)絡(luò)上咨詢的質(zhì)量良莠不齊，存在大量反動迷信、鼓吹暴力的信息，特別是網(wǎng)絡(luò)上各種思想學(xué)術(shù)流派信息，還會導(dǎo)致一些學(xué)生立場動搖，大學(xué)階段是成長的關(guān)鍵階段，很多學(xué)生思想還不成熟，不能完全抵制誘惑，提升了把控校園輿論導(dǎo)向的難度。

（三）拓展溝通方式

新媒體已逐漸成為大學(xué)生人與他人溝通的重要手段。QQ、微信、BBS等交流平臺和渠道的發(fā)展，讓學(xué)生們在交流時不會有任何思想負(fù)擔(dān)，讓不良情緒能夠得到充分釋放與緩解，在學(xué)業(yè)壓力繁重的背景下，負(fù)能量的有效釋放，對于學(xué)生們保持心態(tài)平衡具有很大幫助作用。但一些學(xué)生意志力不強(qiáng)，過于迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，拒絕與同學(xué)進(jìn)行人際交往，同學(xué)之間關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。其在生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難無法得到有效解決，問題長期積累在心中而得不到有效宣泄，容易讓學(xué)生們產(chǎn)生心理問題。

三、校園文化傳播困境

（一）傳播導(dǎo)向不明確

在校園文化傳播過程中，許多藝術(shù)院校重視制度建設(shè)工作，尤其是師生行為規(guī)范以及獎懲制度，不僅種類齊全，而且執(zhí)行措施具有很高可行性。而在實際工作中，校園文化傳播工作也存在薄弱環(huán)節(jié)，例如校園文化研究不足、文化活動內(nèi)容單一、針對性較差等問題，無法激發(fā)大學(xué)生們的興趣，發(fā)揮不出校園文化的教育功能[2]。

（二）精神、物質(zhì)文明建設(shè)失調(diào)

物質(zhì)文化是校園文化物質(zhì)載體以及外在象征，精神文化是物質(zhì)文化的核心內(nèi)涵。當(dāng)前，伴隨著社會的高速發(fā)展，招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，藝術(shù)院校逐步開始建設(shè)新建校園。盡管新校園物質(zhì)條件得到了明顯改善，但精神文化宣傳較為落后。部分學(xué)校只注重物質(zhì)，忽視內(nèi)在精神宣傳。因此在校園中，很難發(fā)現(xiàn)文化宣傳的痕跡。

（三）傳播形式陳舊

部分藝術(shù)院校的校園文化活動沒有鮮明的特點，在文化建設(shè)過程中，存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。校園文化傳播活動組織系統(tǒng)、管理框架都趨于一致，缺少屬于學(xué)校自身的特色。這種明顯的趨同性，讓校園文化宣傳工作變得千篇一律，無法與學(xué)校特點進(jìn)行融合，浪費大量教學(xué)資源。

四、提升校園文化傳播效率方式

（一）提升精神文明建設(shè)比重

精神文化是校園文化傳統(tǒng)的內(nèi)在元素，建設(shè)物質(zhì)文化同時，也要注重精神文化傳播工作。優(yōu)秀精神文化能夠在校園中逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也可以在普通教學(xué)工作無法觸及的地方，對大學(xué)生們產(chǎn)生積極影響。良好的校園精神文化應(yīng)包含兩個因素。第一，參與校園精神文化傳播的教師、學(xué)生，能夠客觀反映出藝術(shù)學(xué)院的價值理念以及精神文化特點。積極傳播藝術(shù)學(xué)院文化主導(dǎo)思想，營造積極文化氛圍。第二，能夠體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校文化傳播者情感因素，例如個人心理或者社會責(zé)任感，還可以體現(xiàn)出傳播者個體在校園生活中展現(xiàn)出的情感狀態(tài)，幫助其樹立正確的價值取向。

（二）開拓文化傳播范圍

藝術(shù)類院校需要拓展文化傳播范圍，執(zhí)行“走出去、引進(jìn)來”戰(zhàn)略。第一，鼓勵學(xué)生們多參加社會活動，在實踐過程中鍛煉大學(xué)生們的心智，幫助其快速成長。第二，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，擴(kuò)大校園活動場，將體育館、圖書館等公共設(shè)施對社會開放，通過這樣的方式完成社會文化與校園文化的合流，讓社會各界人士積極參與到校園文化傳播工作中，將學(xué)術(shù)講座、體育競技、文藝匯演搬入校園[3]。這樣一方面可以塑造良好的校園形象，另一方面還可以開拓文化傳播范圍，提升文化傳播效率。

（三）轉(zhuǎn)變觀念

新媒體技術(shù)為校園文化建設(shè)帶來了巨大改變。想要提升校園文化傳播效率，就要尊重新媒體時代文化傳播規(guī)律，在傳播校園文化時，需要以傳統(tǒng)媒體作為基礎(chǔ)，提升對新媒體技術(shù)的重視程度，讓新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)，讓校園文化建設(shè)工作可以呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，借助不同媒體技術(shù)在傳播信息方面的特點，突出校園文化特色，并且對文化信息進(jìn)行優(yōu)化，讓新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體形成良性競爭關(guān)系，通過這種方式創(chuàng)建全新的校園文化傳播矩陣。

（四）提升業(yè)務(wù)能力

想要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢，校園文化傳播者必須要提升自身專業(yè)素質(zhì)。從高校層面來看，要通過校內(nèi)培訓(xùn)以及招聘等方式，組建一支具有高職業(yè)素養(yǎng)的文化傳播團(tuán)隊，一方面要提升對新媒體技術(shù)的運用能力，另一方面要提高對這種新技術(shù)的理解程度。同時，在傳播校園文化時，要充分利用先進(jìn)的新媒體技術(shù)，引導(dǎo)教師以及大學(xué)生們挖掘新媒體技術(shù)的特點、優(yōu)勢，積極參加學(xué)校組織的各種文化建設(shè)活動中，以此來提升校園文化質(zhì)量，讓文化生活變得更加豐富。

（五）建設(shè)數(shù)字化校園

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，帶來了全新的信息傳播方式，在應(yīng)用該技術(shù)的過程中，逐步形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化新形態(tài)，也就是人們常說的“數(shù)字化校園”[4]。在這種背景下，校園文化建設(shè)人員對新媒體技術(shù)到媒體生態(tài)的改變情況給予足夠重視，在不斷強(qiáng)化數(shù)字化校園基礎(chǔ)建設(shè)工作基礎(chǔ)上，提高網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作效率。在新媒體技術(shù)的幫助下，校園文化傳播工作要利用新媒體技術(shù)速度快、內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)等特點，創(chuàng)建校園文化傳播新矩陣，并通過豐富內(nèi)容，拓展傳播途徑等方式，提升新傳播矩陣的影響力。

五、結(jié)束語

大學(xué)階段是學(xué)生們價值取向、人生觀最終定型階段，良好的校園文化能夠培養(yǎng)大學(xué)生們辨別是非能力，讓其可以對各種事件作出客觀判斷。而新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為校園文化傳播工作注入了新的活力，在實際工作中，要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)傳播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，通過建設(shè)數(shù)字化校園、轉(zhuǎn)變觀念、提升業(yè)務(wù)能力、開拓文化傳播范圍以及提升精神文明建設(shè)比重等方式，提高文化傳播效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧昊然.淺談新媒體對高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的重塑[J].傳播力研究， 2019，3（10）：21.

[2]廉文文，王玉辭.基于新媒體時代的大學(xué)校園文化建設(shè)探析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2019（17）.

[3]楊玉婷.淺談新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2018（007）：142.

[4]李嘉銘，潘紅艷.淺談新媒體時代文化傳播推廣途徑[J].當(dāng)代旅游，2019.