程玉彬 何燕

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息化時代到來，使得媒體融合也成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。新聞記者是推動媒體發(fā)展的主要力量。媒體融合，也給新聞記者的核心能力提出了新的要求。文章以融媒體時代為背景，就融媒體時代傳統(tǒng)媒體新聞記者必備的核心能力做出了研究，希望能對新聞記者職業(yè)素養(yǎng)和核心能力養(yǎng)成有所幫助。

關(guān)鍵詞：融媒體時代;新聞記者;核心能力

中圖分類號：G214 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 16-00-02

一、引言

融媒體是將各種媒體融合到一起進(jìn)而促使媒體的功能、價值和手段都得以提升的媒體運作模式。融媒體不是獨立的實體媒體，它比新媒體更超前更復(fù)雜。如今，人類已經(jīng)進(jìn)入了融媒體時代。融媒體時代的到來，使媒體格局、媒體運作方式都發(fā)生了改變，傳統(tǒng)媒體新聞記者也迎來了新的挑戰(zhàn)。新聞記者只有順應(yīng)融媒體發(fā)展趨勢，提高核心能力，才能滿足新聞事業(yè)發(fā)展需要。那么，在融媒體時代，新聞記者應(yīng)具備哪些核心能力？又該如何培養(yǎng)和提高新聞記者的核心能力呢？

二、融媒體時代新聞記者應(yīng)具備的核心能力

（一）信息鑒別能力和信息素養(yǎng)

在傳統(tǒng)媒體時代，新聞記者只需具有一定的采、編、播能力，就算得上是一個合格的新聞記者。但是，在融媒體時代，新聞渠道、平臺和管理都有了新的發(fā)展。作為走在媒體傳播前沿的媒體人，新聞記者必須要在思想觀念、思維方式及能力架構(gòu)做出改變，朝著融采、寫、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作技能于一體的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。采，是新聞寫作的基礎(chǔ)。融媒體時代，各類信息大量存在，信息質(zhì)量也是良莠不齊。在新聞信息采集工作中，新聞記者需要堅持黨的利益和新聞宗旨，還要需要提高新聞敏感力和信息鑒別能力，能快速鑒別信息的真?zhèn)巍r值，能運用信息采集技術(shù)從各種信息中提取新聞線索，搶占新聞報道先機。只有這樣，才能確保新聞報道的真實性、價值性，才能將新聞報道做實、做深。

（二）媒體融合與創(chuàng)新能力

在融媒體時代，媒體融合是大勢所趨，創(chuàng)新則是促進(jìn)媒體融合的源動力。關(guān)于媒體融合與創(chuàng)新，習(xí)近平總書記強調(diào)：要堅持移動優(yōu)先原則，建設(shè)自己的移動傳播平臺，傳統(tǒng)媒體也要掙脫固定生產(chǎn)思維的束縛，融合互聯(lián)網(wǎng)思維，形成自己的媒體平臺優(yōu)勢。

在此情境下，新聞記者在堅持內(nèi)容為王、為人民服務(wù)宗旨的同時，要積極學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字化工具操作技能，了解微信公眾號、短視頻平臺的信息推送方式，具備敏銳的新聞嗅覺，全面挖掘全媒體信息資源，提高自己的新媒體運作能力，以推動傳統(tǒng)媒體與新媒體優(yōu)勢互補。與此同時，創(chuàng)新新聞播放、加工方式，拋棄同質(zhì)化的報道手法，根據(jù)受眾的閱讀需求，從獨特的新聞視角去報道新聞，為受眾提供個性化的新聞產(chǎn)品，以滿足受眾需求，擴大新聞的影響力，為復(fù)興偉大的中國夢提供精神力量和輿論支持。

（三）媒體營銷和溝通能力

媒體營銷能力是影響媒體發(fā)展的主要因素之一。無論是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體，它們要想長期發(fā)展，必須要盈利，而營銷能力事關(guān)媒體的切身利益。在融媒體時代，新媒體在信息傳播、營銷方面占盡先機。如新媒體不僅善于進(jìn)行熱點營銷，而且營銷手段多元化，價格低廉。傳統(tǒng)媒體也要提高營銷能力，全方位統(tǒng)籌各種資源，夯實自身發(fā)展的基礎(chǔ)。新聞記者作為推動媒體發(fā)展的有生力量，必須要提升自己的專業(yè)能力，形成廣告、營銷意識，一方面在工作中提高工作質(zhì)量，借助工作展塑造個人形象，擴大媒體的影響力。一方面要向新媒體取經(jīng)，學(xué)會用熱點事件進(jìn)行媒體營銷、品牌推廣，還要加強與受眾、廣告主、其他媒體的互動溝通，通過向各方尋求媒體產(chǎn)品助力來完成營銷經(jīng)驗和資源積累，為新聞品牌發(fā)展提供良好的環(huán)境。

三、融媒體時代提高新聞記者核心能力的策略

（一）重新進(jìn)行職業(yè)和角色定位

在全新的媒體格局和輿論生態(tài)環(huán)境下，信息成為最具競爭力的資源。與此同時，公民記者大量出現(xiàn)，人人都可以是信息傳播者和消息源，也使得專業(yè)新聞記者的職業(yè)定位發(fā)生了變化。稿件采寫已經(jīng)不再是新聞工作的主要內(nèi)容，如何整合、分析、利用碎片化的信息，成為新聞記者當(dāng)前的主要任務(wù)，也是新聞記者必備的素養(yǎng)。在此情境下，傳統(tǒng)媒體的新聞記者必須要突破工作慣性、認(rèn)知障礙對自己的束縛，重新進(jìn)行職業(yè)角色定位，變新聞生產(chǎn)者為新聞服務(wù)者，變信息推送者為信息解釋者、分析者。然后，樹立服務(wù)意識，以受眾為服務(wù)對象，了解服務(wù)對象的需求、喜好、心理和慣性，在新聞策劃、報道方面充分考慮受眾的偏好，發(fā)揮新聞判斷和加工優(yōu)勢，為受眾提供多樣化、個性化的信息，以吸引更多的受眾。

（二）學(xué)習(xí)和練就專業(yè)技能

新聞生產(chǎn)是一項需要遵循嚴(yán)格規(guī)范和程序的專業(yè)活動，它對新聞記者的專業(yè)能力有一定的要求。在融媒體時代，中央廚房成為媒體深度融合的標(biāo)配，要想提高新聞生產(chǎn)質(zhì)量，新聞記者必須要在信息抓取范圍、存儲、清洗、標(biāo)簽、使用、反饋方面多下功夫，只有這樣，才能提高媒體發(fā)展水平。這就要求新聞記者重新梳理發(fā)展邏輯，根據(jù)媒體融合趨勢制定個人發(fā)展規(guī)劃，一方面提高語言文化功底和思辨思維能力，深化傳統(tǒng)媒體報道能力，把控好新聞報道方向。發(fā)掘新聞的深度和廣度。一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)與融媒有關(guān)的技術(shù)，包括計算機技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)，熟練掌握傳輸設(shè)備和有聲語言、畫面操作技能，能利用各種新興交互手段進(jìn)行新聞報道和消息推送。此外，改變傳統(tǒng)的單向傳播模式，利用微博、微信等手段加強與受眾的互動，樹立自身和媒體權(quán)威，提高新聞競爭力。

（三）恪守媒體職業(yè)道德

在融媒體時代下，各路媒體各顯神通，各種非專業(yè)媒體人如潮水一般涌現(xiàn)。專業(yè)新聞記者的傳播者地位受到了強烈沖擊。但是，在融媒體時代，新媒體在權(quán)威性、真實性方面的不足，始終是其備受詬病的地方。喜歡炒作、跟風(fēng)、弄虛作假，是新媒體無法洗掉的污點，也是受眾不肯輕易摘下的有色眼鏡。傳統(tǒng)媒體的從業(yè)者包括新聞記者要深化認(rèn)識，堅守馬克思主義新聞價值觀和媒體職業(yè)道德準(zhǔn)則，忠于黨、忠于人民，一切以人民利益為根本出發(fā)點，開展新聞報道業(yè)務(wù)。同時關(guān)注民生問題，心系弱勢群體，正確把握輿論方向，深挖社會熱點痛點，弘揚正能量，倡導(dǎo)社會公序良俗。堅持新聞的真實性、時效性，堅持新聞報道的正確導(dǎo)向，與混淆視聽、擾亂民心的行為做斗爭，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，誠心誠意為群眾辦實事、解難事，彰顯新聞記者和媒體的價值。

（四）對記者進(jìn)行監(jiān)督管理

在融媒體“大洗牌”背景下，各種假記者、假新聞層出不窮，有償新聞、新聞敲詐事件也時常見諸網(wǎng)絡(luò)、報端。許多新聞記者之所以會將職業(yè)道德、責(zé)任意識拋到腦后，商業(yè)利益誘惑和驅(qū)使是一方面的原因，監(jiān)管不力，也是一個重要的原因。鑒于此，有關(guān)部門要完善新聞法規(guī)，就新聞媒體的社會監(jiān)督職能做出明確規(guī)范，整頓媒體環(huán)境。新聞部門也要加強合作，成立相應(yīng)的監(jiān)管部門，完善新聞行業(yè)監(jiān)管機制，加強對新聞行業(yè)的監(jiān)管，促使新聞記者管理由自律向法律轉(zhuǎn)變。新聞媒體、單位要完善內(nèi)部監(jiān)督和考核機制，實現(xiàn)思想政治教育和作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，加強對新聞記者職業(yè)道德、素質(zhì)的約束、監(jiān)督和管理，以強化新聞記者的責(zé)任意識和道德修養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，融媒體不是媒體的簡單融合，它是媒體行業(yè)的全面整合。而融媒體時代的到來，也給新聞記者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。所以，在融媒體時代，新聞記者要加強自主學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能，恪守媒體職業(yè)道德，在工作理念、思維方式和能力架構(gòu)方面不斷完善自己，以滿足融媒體時代新聞傳播需求，更好地服務(wù)新聞工作。

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其他作者簡介：

何燕，女，漢族，內(nèi)蒙古阿拉善左旗人。研究方向：媒體創(chuàng)新、融媒體建設(shè)、輿論引導(dǎo)等。