楊萬會 劉納

摘 要：師生關系會對學生的學習產(chǎn)生一定影響，和諧的師生關系不僅是順利完成教學任務的必要基礎，而且有助于學生與教師之間的交流溝通，激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的學習氛圍，使學生更好地學習和成長。文章論述和諧師生關系的重要性和對學生學習效果的影響，并分析構建和諧師生關系的條件。

關鍵詞：師生關系;學習效果;和諧;身心健康

中圖分類號：G632.4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）09-0140-02

師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結(jié)成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。在學生的學習活動中，教師和學生之間的關系非常緊密。在中學時代，學生正處于青春期，是思想形成的重要轉(zhuǎn)折點，是形成良好的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。如果教師沒有給予正確引導，就會對學生的身心成長造成不利影響。教師應愛學生，體諒學生的處境，學會傾聽與鼓勵，做學生的榜樣，提升教學水平，構建和諧的師生關系，從而使學生在教師的引導下健康成長。本文對如何構建和諧師生關系，提高學生學習效果進行論述。

一、 和諧師生關系的重要性

古人云：“親其師則信其道?！薄坝H師”就是指良好的師生關系，是學生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是相同的。學生喜愛教師，就愿意接受教師的意見和教導，就會喜歡參與教師的教學。和諧師生關系指教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是合作融洽的。中學生容易情緒化，希望被尊重，因此教師在引導教育學生時，要充分了解學生的性格特點，要保持人格的平等，多鼓勵學生，不要過度批評，要建立民主、平等的新型師生關系。學生感受到教師的尊重、信任、理解，就能在教師的教導下更好地學習，獲得成就感和人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的形成，這對未來發(fā)展起著非常重要的作用。反之，如果學生不相信教師或感受不到教師的理解與關愛，就不會主動接近教師，更不會聽從教師的指導，教育教學效果自然不好。因此，和諧的師生關系是推動教學水平不斷提高的關鍵，是構建現(xiàn)代和諧校園的內(nèi)在需要。

二、和諧師生關系對學生學習效果的影響

教育關系是師生關系中最基本的表現(xiàn)形式，因此，師生關系一定會關系到教學方面的問題。教師和學生之間的作用是相互促進的，教師對學生有影響，學生對教師也會產(chǎn)生影響。在心理學研究中，教師教學的成果，主要是由學生成績來體現(xiàn)的。建立和諧的師生關系，能夠促進教學質(zhì)量的提升，對提升學生學習成績非常有幫助。教師教學質(zhì)量的高低對學生影響很大，而學生的學習態(tài)度決定了他們學習成績的好壞，因此教師應當發(fā)揮教師和學生關系的積極作用，不斷提升自身的教學水平，從而提高學生的學習成績。學生被教師的教學所吸引，求知欲得到了滿足，也能夠更加尊重和信任教師，形成良好的師生關系。所以，教師需要尊重與了解學生，學生也要尊敬和信任教師。

師生關系包括主觀的情緒判斷和體驗，與學生的主觀判斷和情緒的體驗有關系。學生在生活中會與周圍的人形成各種各樣的社會關系，而這里所說的師生關系是一種因情感的交往和交流而形成的心理關系。調(diào)查分析表明，學生會因為喜歡教師，而更加努力地學習教師所教的科目，成績也會更好。因此，學生的成績是受與教師關系的影響的，主要表現(xiàn)在求知欲上。良好的師生關系會成為學生學習的動力，如果學生喜歡教師，那么就會認真聽講，有興趣學這門課程，因此求知欲比較強。反之，如果師生關系緊張，學生往往對教師存有戒備心理和逆反心理，導致對教師的教學和教導有抵觸心理，聽不進去教師所說的話，對教師所教的科目也沒有學習興趣。

教師會在無形中對學生的生活和學習的各個方面產(chǎn)生一定的影響，而中學生已經(jīng)具備一定的判斷能力和辨別能力，他們在學習過程中對教師的情感是非常敏感的，需要得到教師的認可和鼓勵。因此，教師要注意自己的眼神、動作、言談舉止，因為這些都會對學生產(chǎn)生一定的影響，會影響學生的學習態(tài)度，從而對學生的學習效果產(chǎn)生一定的影響。在師生關系中，一個非常重要的影響因素就是教師偏愛少數(shù)優(yōu)秀的學生，造成師生關系不融洽、不和諧。因此，教師在教學中應該平等對待學生，善待每一個學生，無論學生成績好壞，都應肯定他們的進步，批評他們的違紀行為，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，幫助他們克服缺點。教師和學生形成和諧、和睦、親密的關系，能夠激發(fā)學生學習興趣，讓學生愿意與教師進行交流溝通，幫助學生提高學習效果。

三、構建和諧師生關系的條件

1.教師要愛學生

愛是教師和學生之間和諧關系的催化劑，教師在教學工作中要充分尊重學生，不傷害學生的自尊心，包容學生的缺點和錯誤，發(fā)現(xiàn)及表揚學生的優(yōu)點，以認真負責、誨人不倦的精神引導學生，用心去雕刻每一個學生的靈魂。

2.體諒學生的處境

由于年齡和社會閱歷的差異，學生與教師在認識問題、處理問題上有非常大的差異。因此，教師要理解學生，體諒學生的處境，才能夠得到學生的尊重和認可，使學生以愉快的心情進行學習。在中學時代，學生非常重視自己是否被尊重，他們需要認可。因此，教師要鼓勵學生，增強學生的自信心，重視學生的想法，幫助學生提高學習成績，使學生有動力、有熱情地學習。

3.學會傾聽與鼓勵

教師要提高自身的修養(yǎng)，陶冶自己的情操，在與學生交流的過程中，要注重傾聽學生的想法，關注學生的意愿。另外，教師采用夸獎的方式、賞識的態(tài)度，能幫助學生樹立自信心，激發(fā)學生主動探究的愿望，使學生的學習效果更好。

4.做學生的榜樣

學生的行為習慣在很大程度上會受教師的影響，這就需要教師在校園生活中起到表率的作用，注意自己的言談舉止，樹立良好的教師形象，用自己高尚的人格形象感染和啟迪學生。

5.提升教學水平

教師應當加強自身專業(yè)課的學習和培訓，努力提升自己的教學水平。嚴師出高徒，只有自己技高一丈，才能夠讓學生有更大的進步。另外，在教學風格上也需要注意，學生喜歡知識淵博、幽默有趣的教師，因此教師也要注意加強此方面能力的提升，促進師生關系的融洽，進而提高學生的學習成績。

總之，和諧的師生關系對提高學生的學習效果非常有幫助。因此，教師應當重視與學生之間良好關系的構建，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的學識，不斷提升自身的教學水平，增強自身的魅力，進而提高學生的學習效果。在平時的溝通中，教師也要做學生的榜樣，注重自己的言行舉止，樹立威信，還要對學生進行肯定，提升學生的自信心，從而為社會輸送高素質(zhì)的、優(yōu)秀的、社會需要的人才。

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