摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)市場(chǎng)提出了多元化的發(fā)展需求。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒介的迅速發(fā)展給兒童的文學(xué)創(chuàng)新環(huán)境帶來(lái)了巨大的沖擊，也對(duì)兒童文學(xué)的傳播和創(chuàng)新造成了一定的影響。新傳媒時(shí)代背景下，兒童文學(xué)經(jīng)過(guò)多年的努力，打破單一的風(fēng)格和形式，在題材上呈現(xiàn)出多樣化。同時(shí)，在兒童文學(xué)作品中蘊(yùn)含著一個(gè)豐富多彩的文學(xué)世界，其中涉及了動(dòng)物小說(shuō)、科幻小說(shuō)、民間故事等，多樣化的文學(xué)題材和作品滿足了不同地區(qū)、年齡段、甚至不同個(gè)性兒童的閱讀需求，在拓寬兒童眼界的同時(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)作品的閱讀熱情，促使兒童文學(xué)作品在傳播和創(chuàng)新過(guò)程中體現(xiàn)出更多的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：傳媒時(shí)代;兒童文學(xué);創(chuàng)新;傳播

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 17-0-02

一、引言

為了更好地保證兒童文學(xué)的順利發(fā)展和傳播，最為重要的是需要作者不斷創(chuàng)作出全新的、富含藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品?，F(xiàn)如今，盡管我國(guó)兒童文學(xué)作品中涉及多樣化題材的作品，其中包含了詩(shī)歌、小說(shuō)、童話、鄉(xiāng)村故事等。但是很多的研究者開(kāi)始忽略兒童的實(shí)際閱讀需求和藝術(shù)原創(chuàng)性，運(yùn)用各種營(yíng)銷手段去提升文學(xué)作品的銷售量。但是，無(wú)可置否的是，沒(méi)有優(yōu)秀的文學(xué)作品，再多的營(yíng)銷手段也沒(méi)有任何意義。因此，兒童文學(xué)的發(fā)展需要從題材創(chuàng)作、藝術(shù)形式改變、主題更新這幾個(gè)方面入手，進(jìn)而促進(jìn)兒童文學(xué)傳播的順利發(fā)展。

二、兒童文學(xué)傳播之題材創(chuàng)作

在世界文學(xué)發(fā)展和創(chuàng)作過(guò)程中，兒童文學(xué)所蘊(yùn)含的意義和內(nèi)涵，都將形成跨越國(guó)家和民族以及地區(qū)的文學(xué)類型。近幾年來(lái)，中國(guó)兒童文學(xué)也隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)。在兒童文學(xué)傳播過(guò)程中，由于兒童的認(rèn)知能力和成年人相比之下，還存在著一定程度的差異，他們對(duì)于陌生或是不感興趣的題材產(chǎn)生一種本能排斥反應(yīng)，對(duì)于熟悉且貼近實(shí)際生活的題材更加的感興趣，對(duì)于作者的題材創(chuàng)作而言，亦是如此。目前，大部分的經(jīng)典文學(xué)作品都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的鄉(xiāng)村氣息和童年回憶，無(wú)論是豐收的喜悅還是民俗和苦澀的童年等，都成為作家創(chuàng)作的主要活力和源泉。比如在兒童文學(xué)家曹文軒《草房子》文學(xué)作品內(nèi)容中，校園里的草房子，教師背后的小河，鄉(xiāng)村兒童質(zhì)樸善良的性格，都在作者和讀者心中塑造起了一個(gè)溫暖快樂(lè)的童年，也讓兒童在品讀作品過(guò)程中感受到快樂(lè)的同時(shí)，也能提升他們的審美觀念，引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)生活的思考，感受到學(xué)習(xí)和生活的趣味性，幫助他們樹(shù)立良好的三觀和道德品質(zhì)。

其次，作家要不斷地拓展兒童文學(xué)題材的領(lǐng)域，讓更多全新的題材融入兒童文學(xué)作品當(dāng)中去，引發(fā)人類對(duì)社會(huì)和世界的反思。隨著全球生態(tài)危機(jī)的到來(lái)，人們開(kāi)始提升自身的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，開(kāi)始構(gòu)建和動(dòng)物、自然和諧相處的關(guān)系，大部分的兒童文學(xué)作家也開(kāi)始以大自然、動(dòng)植物為主題，開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作之路。動(dòng)物題材為文學(xué)作品領(lǐng)域開(kāi)辟了一條創(chuàng)新之路，在拓寬創(chuàng)新題材空間的同時(shí)，也更加地關(guān)注大自然，體現(xiàn)出作家的創(chuàng)作藝術(shù)性和個(gè)性魅力，為兒童文學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展注入了“新鮮的血液?！?/p>

再者，兒童在大自然中，得到了自我的釋放，與大自然與生俱來(lái)有一種親近感，接近萬(wàn)物為快樂(lè)之源，和大自然和諧相處，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。近年來(lái)，部分作家將大自然作為創(chuàng)作對(duì)象，其中法布爾的《昆蟲(chóng)記》，作者將昆蟲(chóng)的多彩生活和自身的人生感悟融為一體，在字里行間里都透露出對(duì)生命和自然的敬畏之心。此外，劉先平創(chuàng)作的《大熊貓傳奇》《云海探奇》等作品都開(kāi)辟了兒童文學(xué)書(shū)寫(xiě)大自然的先河。

最后，在兒童文學(xué)題材創(chuàng)作過(guò)程中，作家還需要根據(jù)兒童的發(fā)展規(guī)律和心理需求等，去將文學(xué)作品劃分為三個(gè)階段，即幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)以及少年文學(xué)。這樣作者就可以為不同年齡段的兒童讀者創(chuàng)作不同的題材。兒童文學(xué)題材的創(chuàng)作，對(duì)兒童文學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的意義，在豐富兒童文學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也能帶領(lǐng)兒童更加地了解這世界和社會(huì)，從而樹(shù)立起兒童對(duì)生活的積極態(tài)度，更加地?zé)釔?ài)大自然和動(dòng)物。當(dāng)然，兒童文學(xué)題材的創(chuàng)作并不是說(shuō)其傳播不存在任何困境和障礙了，而是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，為文學(xué)的創(chuàng)作和傳播奠定了基礎(chǔ)保障。

三、兒童文學(xué)傳播之觀念創(chuàng)新

根據(jù)上文所述，如果說(shuō)兒童文學(xué)題材的創(chuàng)作為其傳播奠定了基礎(chǔ)保障，那么為了促進(jìn)作家更加順利的創(chuàng)作兒童文學(xué)作品和內(nèi)容，首先應(yīng)該構(gòu)建起屬于自身的兒童文學(xué)觀。作家的兒童觀的更新是新時(shí)代兒童文學(xué)創(chuàng)新發(fā)展重要途徑。

首先，兒童文學(xué)觀念的創(chuàng)新需要結(jié)合小讀者的實(shí)際需求，將兒童作為閱讀作品的對(duì)象，一方面在注重關(guān)注觀念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，也要充分地考慮到創(chuàng)新的主題內(nèi)容是否符合兒童閱讀的心理需求。根據(jù)現(xiàn)代兒童身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)作出獨(dú)特的文學(xué)世界。

其次，作家對(duì)兒童本位的理解不能僅僅停留在表面，而是要將兒童文學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字，比如《愛(ài)徒生童話》文學(xué)作品讓一代又一代的青少年兒童對(duì)其愛(ài)不釋手，將自身置身于童話世界中，去感悟人生的真諦。因此，作為一個(gè)富有豐富情感的作者，應(yīng)該深入地對(duì)現(xiàn)代兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行研究和思考，通過(guò)思考促使自身在文學(xué)創(chuàng)作中挖掘全新的情感，提升兒童的審美鑒賞能力。

最后，文學(xué)觀念的實(shí)際創(chuàng)新需要作家構(gòu)建屬于自己的兒童觀念，根據(jù)當(dāng)前兒童文學(xué)的創(chuàng)作現(xiàn)狀，有自己的理解，構(gòu)建出屬于自己的文學(xué)觀。中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展，我們不知可否的事實(shí)是兒童文學(xué)都借鑒了西方文學(xué)，將文學(xué)作品中的小男孩塑造成調(diào)皮、淘氣包的形象，具有加強(qiáng)的叛逆心理;而對(duì)女孩的最多的描述則是乖孩子。這種錯(cuò)誤的兒童認(rèn)知觀，不僅與現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在脫節(jié)的現(xiàn)象，還束縛了文學(xué)觀念的創(chuàng)新，進(jìn)而影響了藝術(shù)作品的創(chuàng)造。另一方面，對(duì)其他兒童文學(xué)作品的過(guò)于效仿和借鑒，也會(huì)直接影響到整個(gè)文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值?，F(xiàn)如今，在我國(guó)兒童文學(xué)中，大多數(shù)家長(zhǎng)和兒童都不會(huì)選擇中國(guó)文學(xué)書(shū)籍，他們認(rèn)為中國(guó)文學(xué)書(shū)籍缺乏新意，過(guò)于模仿國(guó)外的文學(xué)作品，這樣的話，還不如選擇西方的文學(xué)著作。由此，中國(guó)作家應(yīng)該根據(jù)兒童實(shí)際心理需求，通過(guò)自身對(duì)他們閱讀需求的了解，去構(gòu)建出屬于中國(guó)獨(dú)具特色的文學(xué)觀，這不僅僅是對(duì)作家提出的高要求，也為兒童文學(xué)的創(chuàng)新和傳播起到了助力的作用。

四、兒童文學(xué)傳播創(chuàng)新藝術(shù)形式

以圖畫(huà)書(shū)為載體，去體現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，以民間故事為題材，并融入一些圖畫(huà)，通過(guò)更多的中國(guó)元素和圖畫(huà)去創(chuàng)作和呈現(xiàn)兒童文學(xué)作品。目前，圖畫(huà)書(shū)在市場(chǎng)上受到了家長(zhǎng)和兒童的喜愛(ài)。因此，根據(jù)上文所述，兒童文學(xué)作品應(yīng)該在創(chuàng)作過(guò)程中將圖像和文字融為一體，豐富文學(xué)作品的內(nèi)容，加快兒童文學(xué)的發(fā)展和傳播速度。其次，信息時(shí)代的發(fā)展，兒童文學(xué)網(wǎng)絡(luò)、微博、手機(jī)等直觀的優(yōu)勢(shì)逐漸進(jìn)入兒童的視野中，電子閱讀也成了兒童文學(xué)的一種新浪潮，與紙質(zhì)書(shū)籍不同的是，作者可以打破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向讀者發(fā)表自己的創(chuàng)作觀念，隨時(shí)與讀者進(jìn)行交流溝通。在傳媒時(shí)代下，作者應(yīng)該不斷適應(yīng)市場(chǎng)需求，運(yùn)用新的媒介形式，創(chuàng)作出更多的文學(xué)作品。此外，近年來(lái)，大部分作家開(kāi)始在文學(xué)作品主題命名上開(kāi)始入手，不斷通過(guò)新穎的主題去吸引兒童目光，激發(fā)他們的閱讀興趣，比如：《神筆馬良》《寶葫蘆的秘密》《一只想飛的貓》等等，這些富有個(gè)性的文學(xué)作品名字，給兒童讀者帶來(lái)一種強(qiáng)烈的好奇心，讓他們看到主題名就有一種閱讀書(shū)籍的欲望。通過(guò)多樣化藝術(shù)形式的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)兒童文學(xué)的傳播和發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了更好地促進(jìn)兒童文學(xué)的創(chuàng)新和傳播，作者在文學(xué)作品創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代兒童的實(shí)際需求和發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建出屬于自身的文學(xué)觀和兒童觀，在藝術(shù)形式和觀念上大膽的探究和創(chuàng)新，再注重兒童文學(xué)題材的拓展和創(chuàng)作，這樣才能吸引兒童的目光，有效地激發(fā)他們內(nèi)心的閱讀欲望和動(dòng)力，促使兒童成為文學(xué)傳播的核心力量，為新時(shí)期兒童文學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

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作者簡(jiǎn)介：王新明，女，漢族，吉林松原人，編輯、記者。研究方向：新聞傳媒、兒童文學(xué)、兒童閱讀。