顧曉娟
作文能反映學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、聯(lián)想想象能力、思辨能力等,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用,這也是作文在考試中占據(jù)很大分值的原因。因此,提高學(xué)生的作文水平,是教師的首要教學(xué)任務(wù)。
1.當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)作面臨的問(wèn)題
寫(xiě)作水平反映語(yǔ)文水平和文學(xué)素養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生都明白作文的重要性,但就是寫(xiě)不出好作文。出現(xiàn)這樣的情況,是因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文功底差。作文就是按照一定的要求完成對(duì)特定的人、事、物、景的描述或分析,從寫(xiě)作方法和內(nèi)容可以看出一個(gè)人的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。解決學(xué)生寫(xiě)作難的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提升十分重要。
分析最近幾年的高考作文,筆者發(fā)現(xiàn),如今的作文命題考慮得越來(lái)越周到,一般是給出幾個(gè)命題讓學(xué)生選擇,或者是作文題目有多個(gè)寫(xiě)作方向,這樣命題,給了學(xué)生更大的發(fā)揮空間。學(xué)生現(xiàn)在面臨的問(wèn)題就是如何寫(xiě)好作文,如何取得高分。其實(shí),大部分學(xué)生寫(xiě)不好作文是由于自身的知識(shí)儲(chǔ)備不足,知識(shí)面過(guò)窄,導(dǎo)致面對(duì)一些深刻或者考驗(yàn)文化內(nèi)涵的文題時(shí),無(wú)所適從,不知如何下筆;還有的學(xué)生寫(xiě)不好作文是因?yàn)榫o張,考場(chǎng)上時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力很大,無(wú)法集中注意力審題,錯(cuò)解題意,寫(xiě)出跑題的作文;還有的學(xué)生拿不到高分是因?yàn)檫^(guò)于穩(wěn)當(dāng),前面寫(xiě)作時(shí)不疾不徐,浪費(fèi)了大量時(shí)間,最后時(shí)間不夠用,就慌了,只能放棄原先的構(gòu)思,草草收筆。而且,作文能不能得高分,字體也是很重要的一個(gè)方面,如果字太過(guò)難看、不工整,很有可能引起老師的不滿,而失掉卷面分,影響最終的成績(jī)。
2.出現(xiàn)問(wèn)題的原因
2.1應(yīng)試教育的觀念深入人心
學(xué)生從小學(xué),甚至是幼兒園開(kāi)始就接受應(yīng)試教育,一切都是為了考上理想的學(xué)校。所以,不管是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng),都只關(guān)注分?jǐn)?shù)。在這種大環(huán)境下,學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試,因此,學(xué)生循規(guī)蹈矩地學(xué)習(xí)各種知識(shí),像機(jī)器人一樣將教師傳授的知識(shí)點(diǎn)裝進(jìn)腦子,成了考試機(jī)器。這極大束縛了學(xué)生的思維,影響了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,而想象力和創(chuàng)造力正是學(xué)生寫(xiě)出佳作的重要因素。
2.2學(xué)生的知識(shí)面狹窄
我們從小便開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是因?yàn)樗且婚T(mén)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科,它不像其他學(xué)科,在一段時(shí)間內(nèi)集中沖刺,便可以提高成績(jī),其成績(jī)的提高不是一蹴而就的。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是為了考試,但是隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn),作文主題越來(lái)越廣泛,對(duì)學(xué)生能力的考查也越來(lái)越全面,對(duì)于學(xué)生而言,從前的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的寫(xiě)作需求。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生重視日常生活中的積累,拓展學(xué)生的知識(shí)面。語(yǔ)文水平的提高得益于平時(shí)的積累,沒(méi)有速成之法,也沒(méi)有捷徑,只有讓學(xué)生多多閱讀,拓展知識(shí)面,積跬步,納小流,才能豐厚文化底蘊(yùn),在寫(xiě)作時(shí)“下筆如有神”。
3.提高學(xué)生寫(xiě)作水平的方法
靈感來(lái)源于生活,作文是生活的映射。接觸的事物越多,眼界就越寬廣,對(duì)事物的認(rèn)知就越全面、深刻,寫(xiě)作時(shí)就越有話說(shuō),作文水平也就越高。因此,教師要注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面,可以讓學(xué)生每天看報(bào)紙,了解新聞、時(shí)事;布置閱讀任務(wù),拓寬閱讀面,讓學(xué)生閱讀社科類的、文學(xué)類的、科普類的、自然類的書(shū)籍,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備;甚至可以讓學(xué)生觀看一些和語(yǔ)文相關(guān)的綜藝節(jié)目,如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》《經(jīng)典詠流傳》《朗讀者》等……應(yīng)該把文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入日常生活,讓學(xué)生說(shuō)的話、做的事與語(yǔ)文息息相關(guān)。如此,定能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。
綜上所述,想提高學(xué)生的作文能力,就要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還要讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣,讓他們樂(lè)于寫(xiě)作,如此,他們才能在寫(xiě)作時(shí)得心應(yīng)手。此外,想在高考時(shí)獲得高分,在平時(shí)的作文練習(xí)中就要嚴(yán)格按照高考的要求做,這樣才能保證學(xué)生在考試時(shí)頭腦冷靜,寫(xiě)出佳作。