迪麗米熱·穆普圖力

摘 要：思想政治教育是高職教育教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生形成良好的思想道德 品質(zhì)、正確的三觀以及積極向上的人生態(tài)度具有重要的作用。但是，在網(wǎng)絡(luò)時代下，高職院校需要重新審視思想政治教育工作，分析網(wǎng)絡(luò)時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并根據(jù)自身的實際情況制定行之有效的對策，促進高職思想政治教育工作的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高職;思想政治教育;機遇、挑戰(zhàn)和對策

引言：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使人們的思維方式、生活習(xí)慣等發(fā)生了天翻地覆的變化，最明顯的就是人與人之間的交流更加方便，獲取信息的渠道更加多樣化。但是，在網(wǎng)絡(luò)時代下，高職思想政治教育不僅迎來了機遇，也需要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代帶來的挑戰(zhàn)。所以，為了進一步推動高職思想政治教育的發(fā)展，相關(guān)教育工作者要緊跟時代發(fā)展潮流，采取科學(xué)、有效的對策把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，從而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時代高職思想政治教育的新格局。

1 網(wǎng)絡(luò)時代高職思想政治教育的機遇

第一，拓展思政教育時空。網(wǎng)絡(luò)時代下的思政教育，可以突破空間與時間的束縛。例如，高職思政教育工作者，可以利用微信、QQ以及電子郵件等方式，來與不同的學(xué)生進行交流，了解他們的具體情況。同時，可以在微信公眾號、微? 博以及抖音等社交平臺上，為學(xué)生提供思想政治教育相關(guān)的理論知識與案例，讓學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。

第二，豐富高職思政教育內(nèi)容。以往的思政教育都是以教材為主，教學(xué)素材來源單一，很多內(nèi)容都已經(jīng)不難滿足當今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而網(wǎng)絡(luò)時代下，這一現(xiàn)象就可以得到改善，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取豐富的教學(xué)資源，然后根據(jù)實際的教學(xué)需求進行篩選與整理，為教學(xué)活動的開展打下了良好基礎(chǔ)。

2 網(wǎng)絡(luò)時代高職思想政治教育的挑戰(zhàn)

第一，對教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。高職院校過去的思政教育基本是以課堂為主，常用的方法包括說理、啟發(fā)與引導(dǎo)，教學(xué)形式相對固定，學(xué)生很容易會產(chǎn)生負面的學(xué)習(xí)情緒，失去學(xué)習(xí)的興趣。

第二，對教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高職思政教育都是以書本知識為主，教師只用將書本上的知識傳授給學(xué)生即可，但在網(wǎng)絡(luò)時代下，學(xué)生接觸的信息十分豐富，思想意識以及行為習(xí)慣都發(fā)生了巨大變化，他們了解的內(nèi)容并不局限與書本。加之，思政教育所用的教材很久都沒有進行更新，面對發(fā)展變化十分迅速地網(wǎng)絡(luò)時代，顯然這些已經(jīng)不能滿足當今的思政教育需要。

第三，對高職思政教育效果的挑戰(zhàn)。以往學(xué)生的活動范圍主要是在校園內(nèi)，他們思想狀況可以通過與同學(xué)、家長以及教師的接觸表現(xiàn)出來。所以過去只用根據(jù)學(xué)生的言談舉止就可以進行針對性的輔導(dǎo)。但是在網(wǎng)絡(luò)時代，大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣于在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界表達自己的想法、意見，教師很難去了解與判斷學(xué)生的思想動態(tài)，這樣也就無法及時準確掌握思政教育的效果，還會影響到教學(xué)的成效。

3 網(wǎng)絡(luò)時代高職思想政治教育的對策

3.1 加強思政教育隊伍建設(shè)

現(xiàn)如今，高職院校基本上都實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，思政教育工作者應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展潮流，注重自身素質(zhì)能力的提升。除了要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，樂于接受互聯(lián)網(wǎng)，并能夠深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)對思政教育發(fā)展的重要性。并且可以不斷增強自身信息獲取與信息處理的能力，對學(xué)生的實際情況有全面地了解，為思政教育的有效開展做好鋪墊。

3.2 創(chuàng)新高職思政教育方法

網(wǎng)絡(luò)時代下的思政教育并不是要完全摒棄傳統(tǒng)的教育方法，而是在優(yōu)化傳統(tǒng)教育方法的前提下，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的新要求，以此來創(chuàng)新高職思政教育方法。另外，理念與思想是一切行動的基礎(chǔ)，堅持與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)思想，以此來實現(xiàn)對工作方法的創(chuàng)新，發(fā)揮思政教育的價值。例如，負責高職思政教育的教師，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，來創(chuàng)建師生交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在平臺上發(fā)表自己的觀點，與他人進行交流，而教師既可以為學(xué)生解惑答疑，也能及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有助于提高思政教育工作的針對性、實效性。

3.3 豐富高職思政教育內(nèi)容

除了要創(chuàng)新思政教育的理念與方法，高職思政教育工作者，還要注重對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，不斷更新與完善高職思政教育內(nèi)容。例如，針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中，容易受到一些不良信息的影響，學(xué)校應(yīng)該在利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，選擇一些合適的案例以及教學(xué)內(nèi)容，通過微博、微信公眾號等向?qū)W生傳遞如何去鑒別網(wǎng)絡(luò)信息，正確使用互聯(lián)網(wǎng)。與此同時，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。過去有的學(xué)生在遇到心理問題時，會擔心被同學(xué)嘲笑或區(qū)別對待，就不去主動尋求幫助，而在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生與教師不用面對面就可以進行交流，這既豐富了思政教育的內(nèi)涵，也為學(xué)生的健康成長提供了幫助。

結(jié)束語：綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代下人們的生活與學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大變化，同樣對高職思想政治教育也產(chǎn)生了一定的影響。在此背景下，相關(guān)教育工作者要順利時代發(fā)展要求，積極更新教學(xué)思想，創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式，通過利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來提升教學(xué)的效率與質(zhì)量，從而推動高職思想政治教育的不斷發(fā)展，為學(xué)生的健康成長提供重要支撐。

參考文獻

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