彭揚

研究生，這一大眾并不陌生的學(xué)生群體，最近頻頻登上熱搜榜，而涉及的關(guān)鍵詞是：清退和高就。

畢業(yè)季連著開學(xué)季，多所高校先后發(fā)布對于無法完成學(xué)業(yè)、考核不合格、學(xué)術(shù)不端的研究生予以清退的名單，難免讓不少想混日子拿文憑的在讀研究生心頭一緊。與此同時，華中科技大學(xué)兩位同窗博士畢業(yè)生分別以201萬元、156萬元的高年薪被華為錄用，讓正在求職擔(dān)心“學(xué)歷貶值”的研究生們眼前一亮。

誠然，不是所有碩士、博士畢業(yè)生都能如愿獲得高薪職位，但在這個“學(xué)歷社會”中，高學(xué)歷也意味著敲門的機會可以多出一籌。所以，讀研已成為越來越多人本科畢業(yè)后的一種選擇。

教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，我國2020年研究生在學(xué)人數(shù)將突破300萬。而這一人數(shù)在1949年僅629人，1995年時才達到14.54萬人，這意味著，我國研究生在學(xué)規(guī)模，25年間增加了20倍。

數(shù)量上的成就，一定程度上體現(xiàn)出我國高等教育這些年的提升與發(fā)展。無論是提高國民教育層次，還是擴大高層次人才規(guī)模，數(shù)據(jù)都給予了充分的證明。

但是，快速增長背后，也暴露出當(dāng)前研究生培養(yǎng)的一些短板。例如，研究生課程前沿性、交叉性不足，內(nèi)容“本科化”;科研訓(xùn)練學(xué)術(shù)含量偏低，部分學(xué)位論文質(zhì)量不高;分流淘汰機制尚不健全，“躺著也能畢業(yè)”等，直接影響了研究生教育的質(zhì)量。

研究生教育承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命，如果只有規(guī)模上的發(fā)展，缺少質(zhì)量上的嚴(yán)格把關(guān)，結(jié)局必將是投入了大量時間和金錢后，學(xué)歷看似提升，實則貶值。除了可以在一段時間內(nèi)起到緩解社會就業(yè)壓力的作用，在造就具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才和高水平創(chuàng)新團隊等關(guān)鍵領(lǐng)域很難凸顯出優(yōu)勢。

目前，我國研究生教育正處在由大國向強國邁進的關(guān)鍵階段。經(jīng)過70余年的發(fā)展，研究生教育已經(jīng)成為“中國速度”的強大智慧引擎，這一引擎能否持續(xù)高效地為經(jīng)濟社會發(fā)展提供驅(qū)動力，核心就在于研究生教育的質(zhì)量能否不斷提升。

心有所信，方能行遠(yuǎn)。面對未來，我們既要堅持中國特色，培養(yǎng)服務(wù)于國家戰(zhàn)略和市場需求的高層次人才，又要借鑒國外經(jīng)驗，優(yōu)化調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和學(xué)科動態(tài)發(fā)展的體制機制。只有這樣，才能讓我國在新一輪全球創(chuàng)新的發(fā)展浪潮中擁有持久競爭力。