付新

關(guān)鍵詞：旗縣級;?黨校干部;教育培訓(xùn)

完善教學(xué)布局

黨校干部教育培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和綜合性較強(qiáng)，涉及不同的工作要素和培訓(xùn)要求，為了盡量避免工作遺漏，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，基層黨校需要站在宏觀發(fā)展的角度，以教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)為原則，不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)布局。首先，基層黨校需要明確黨校教學(xué)布局，關(guān)注黨中央的相關(guān)工作意見及指導(dǎo)，明確作風(fēng)建設(shè)和執(zhí)政能力提升的相關(guān)要求，并以此為目標(biāo)促進(jìn)不同組織管理活動的順利開展，保障黨員干部能夠樹立終身學(xué)習(xí)的理念，充分利于用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，主動抓住學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，掌握行之有效的執(zhí)政策略。

其次，基層黨校需要明確主題班課程的設(shè)置要求，注重科學(xué)化教學(xué)元素的融入，堅(jiān)持宏觀分析與微觀研究之間的完美融合，充分體現(xiàn)課程體系的實(shí)踐性針對性以及有效性。課程體系的優(yōu)化利用是一個長期的過程，為了提高教育資源的使用效率，基層黨校需要以一系列專題課程體系的完善為依據(jù)，結(jié)合旗縣級的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及黨員干部教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決對策，真正實(shí)現(xiàn)靈活應(yīng)用及針對性的調(diào)整。

最后，基層黨校需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法及策略，將現(xiàn)場教學(xué)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融為一體，以創(chuàng)新課程形式為重點(diǎn)，開展黨員干部教育培訓(xùn)工作，將內(nèi)容分析與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用相結(jié)合，不斷提高黨員干部的執(zhí)政能力以及人文素養(yǎng)。另外，專題教育活動的開展也非常重要，這種教育形式能夠調(diào)動黨校干部的工作積極性，保障黨校干部主動參與各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，提升個人的學(xué)習(xí)能力及工作能力。

提高科研水平

科研水平的提升是一個長期的過程，不可能在短期內(nèi)取得明顯的成效。新時期下的黨校干部教育培訓(xùn)工作的難度更高，同時內(nèi)容有了明顯的改觀，基層黨校需要以科研水平的提升為依據(jù)，關(guān)注學(xué)員課程調(diào)研工作的大力落實(shí)。首先，突出縣域的特點(diǎn)及優(yōu)勢，找準(zhǔn)科研選題的重要方向，并以此為基礎(chǔ)促進(jìn)黨建工作的順利開展?？蒲羞x題的針對性和有效性能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的依據(jù)和服務(wù)，旗縣級黨校需要留出充分的時間和精力，關(guān)注旗縣級經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，針對問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因來進(jìn)行深入淺出的剖析和思考。黨校則需要注重科研成果的有效轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)理論講解工作，保障黨員干部能夠在參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的過程中提升個人的邏輯思維能力以及動手能力。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

對于旗縣級黨校干部教育培訓(xùn)工作來說，大部分的工作內(nèi)容比較復(fù)雜，基層黨校需要注重“請進(jìn)來”戰(zhàn)略的大力落實(shí)，積極引進(jìn)一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且素質(zhì)較高的教師，通過名譽(yù)聘請的形式提高黨校教師的綜合素質(zhì)，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。其次，黨校需要積極落實(shí)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略工作，開拓教師的視野，給予教師更多自主學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會，保障教師能夠深入一線，了解黨校干部教育培訓(xùn)工作的核心要求以及改觀，分析基層社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及建設(shè)中所遇到的困難及障礙，不斷調(diào)整工作方向及工作內(nèi)容，以高水平的專業(yè)能力和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)來提升黨校干部的教育培訓(xùn)工作質(zhì)量及水平。

旗縣級黨校需要提高標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種渠道招納賢才，以一流教師的引進(jìn)為重點(diǎn)，將走訪調(diào)查、人才推薦、考察項(xiàng)目相融合，保障所招聘的教師能夠符合黨校干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際要求。領(lǐng)導(dǎo)層需要關(guān)注對老師的后續(xù)培養(yǎng)及職業(yè)教育，保障教師堅(jiān)持正確的人生三觀，提升個人的職業(yè)素養(yǎng)，以思想道德修養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置及利用。

創(chuàng)新培訓(xùn)制度

培訓(xùn)制度的創(chuàng)新及改革最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)也會直接影響最終的培訓(xùn)質(zhì)量，黨委需要堅(jiān)持正確的教育方向，加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系和合作，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下促進(jìn)各個部門資源的合理配置及利用，構(gòu)建協(xié)作配合的工作機(jī)制，采取多種措施促進(jìn)辦學(xué)單位工作質(zhì)量及教育能力的綜合提升。培訓(xùn)考核機(jī)制的建立比較復(fù)雜，黨校需要注重干部學(xué)習(xí)效果的考核，制定完善的考核指標(biāo)體系，以德智體美勞的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷提升干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

在完成主體教學(xué)環(huán)節(jié)之后還需要以教學(xué)質(zhì)量的評估為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)評估的指導(dǎo)作用和改進(jìn)價(jià)值。科學(xué)合理的課堂評估機(jī)制發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，黨校需要著眼于教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行綜合的考量，精心挑選科學(xué)有效的評估指標(biāo)體系，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，保障每一個教師以及工作人員都能夠意識到各自的職責(zé)和作用，為這一工作的大力落實(shí)奠定建設(shè)可靠的基礎(chǔ)。除此之外，為了保障每一個工作人員主動規(guī)范個人的言行舉止，上級基層黨校還需要構(gòu)建追責(zé)機(jī)制，以培訓(xùn)效果為重點(diǎn)，將干部提拔與干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)融為一體，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

旗縣級黨校干部教育培訓(xùn)工作的改進(jìn)與加強(qiáng)是一個長期的工作，設(shè)涉及諸多工作環(huán)節(jié)及要求，基層黨校需要積極完善現(xiàn)有的教學(xué)布局，關(guān)注科研能力及水平的提升，促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)制度，保障工作質(zhì)量及工作水平的穩(wěn)定提升，為黨校干部的教育培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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