摘要：新時(shí)代國家提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。然而，據(jù)筆者觀察，目前小學(xué)在勞動(dòng)教育方面存在諸多不足。基于此，筆者采用了調(diào)查法發(fā)現(xiàn)并分析小學(xué)生勞動(dòng)教育中存在的問題，并通過歸納總結(jié)的方法提出了培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣的有效策略。

關(guān)鍵詞：策略;勞動(dòng)習(xí)慣

二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。參加力所能及的勞動(dòng)，不但是孩子的責(zé)任和義務(wù)，也是孩子健康成長，將來走向社會(huì)所需要的本領(lǐng)。因?yàn)樵趧趧?dòng)中，能培養(yǎng)孩子的才能和智慧，而且，這種才能和智慧甚至比書本知識來得更長久、更有效。

而今，從學(xué)校、家庭、社會(huì)等諸多方面看，忽視少兒勞動(dòng)教育的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，存在問題突出。尤其是在小學(xué)，我們常?？吹剑杭议L過分溺愛獨(dú)生子女，“慣”得多，“管”得少，“幫”得多，“練”得少。學(xué)生中不愛勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)的人普遍比比皆是。在家，書包有人收拾，房間有人整理，飯來張口，衣來伸手，四肢不勤，五谷不分……。放學(xué)值日，不會(huì)拿掃把，不會(huì)拖地，眼中無活，不知干什么，游游蕩蕩。勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化。看在眼里，急在心里！作為教育工作者，我們應(yīng)該怎么辦？筆者提出以下幾條策略，供大家參考。

一、建立健全具有中國特色且符合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育模式

首先，在小學(xué)勞動(dòng)教育方面全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式。

最后，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、根據(jù)學(xué)生差異有針對性的安排不同形式的勞動(dòng)教育內(nèi)容

根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、不同類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)的光榮。

三、利用多種形式的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣

要培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，必須通過勞動(dòng)實(shí)踐。勞動(dòng)實(shí)踐的途徑很多，方式靈活多樣，關(guān)鍵安排要合理，強(qiáng)度要合適，活不在多少，貴在動(dòng)手參與，親眼目睹勞動(dòng)成效，體驗(yàn)勞動(dòng)后的愉快。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，可以開展“三務(wù)”勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

其一，自務(wù)。從小學(xué)低年段開始，凡是學(xué)生能做的事，讓他自己做，這不僅培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，對自己的生活和行為負(fù)責(zé)。如：自己起床、穿衣帶帽、洗臉、吃飯，自己整理書包，疊被子，整理房間，自己剪指甲等。

其二，班務(wù)。班級的事情輪流做，學(xué)校的集體勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的分工合作能力，并且體會(huì)合作帶來的效率和成就感，這對孩子們以后的生活和工作有很大的幫助。一些經(jīng)常性的班務(wù)勞動(dòng)，必須安排“值日表”，按照順序去完成。每周五天，全班分為五個(gè)小組，每組一個(gè)小組長，值日一天，包括擦黑板、打掃教室、澆花、整理圖書角等等，各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任到人。

其三，家務(wù)。家里的事情學(xué)著做。除了在學(xué)校接受勞動(dòng)教育，在家培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣更為重要。作為父母，不能大包大攬，不能以“他做不好”為理由而不讓孩子做家務(wù)，孩子缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，才變得懶惰、依賴。建議家長給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)，給孩子時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。孩子雖小，也能做一些力所能及的家務(wù)，如果父母想讓孩子成為有責(zé)任感的人，不妨在家里設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，如掃地、拖地、倒垃圾、擺放碗筷、擦桌子、洗碗，你應(yīng)該讓孩子知道：“我是家庭的一員，干家務(wù)是我的責(zé)任”。

四.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開發(fā)小學(xué)生勞動(dòng)教育的新高地

目前，綜合實(shí)踐課是小學(xué)階段的必修課，這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它不僅讓學(xué)生學(xué)到理論基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和生活能力，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去操作，活動(dòng)結(jié)束后要“有所知”、“有所得”、“有所悟”，感受勞動(dòng)帶來的快樂與幸福。

老師應(yīng)充分利用好這門課，做好學(xué)期計(jì)劃，提早準(zhǔn)備好所需材料，保質(zhì)保量搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣和愛好，結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)文化，老師可以設(shè)計(jì)多種類型的課程，如烹飪課，編織課，縫紉課，剪紙課，種植課，手工制作課，小發(fā)明……學(xué)生在進(jìn)行這些專題活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)、幫助，對學(xué)生制作的作品，教師在給予肯定的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道其不足。

綜上所述，要培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)、自覺勞動(dòng)，并不是一朝一夕的事，需要我們在實(shí)際教學(xué)工作中重視對學(xué)生的勞動(dòng)教育，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展勞動(dòng)教育專題活動(dòng)，常抓不懈，持之以恒，才能更好地培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。

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作者簡介：李艷玲（1969.04-）女，民族;漢，籍貫：廣東肇慶市，學(xué)歷：大專，職稱：小學(xué)高級，研究方向：英語教學(xué)。