田聰　付筱婧　丁穎聰

基金：華北理工大學(xué)2019年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及應(yīng)對(duì)措施”結(jié)題成果（項(xiàng)目編號(hào)X2019262）

關(guān)鍵詞：歷史虛無(wú)主義;表現(xiàn)特征;大學(xué)生;負(fù)面影響;解決措施

一、歷史虛無(wú)主義的表現(xiàn)

借重評(píng)名義顛覆歷史人物形象。借助“重新評(píng)價(jià)”的名義，歷史虛無(wú)主義者一方面抹黑、丑化我國(guó)歷史上優(yōu)秀的領(lǐng)袖及英雄模范人物，如：從物理角度質(zhì)疑黃繼光，認(rèn)為人的身體無(wú)法承受住一把槍產(chǎn)生的能量;質(zhì)疑雷鋒，認(rèn)為雷鋒日記的真實(shí)性有待考證，甚至捏造“雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的行為都是表演”的謬論。另一方面歷史虛無(wú)主義者斷章取義，片面解讀歷史，扭曲歷史，為歷史“反派”人物翻案。一些人僅憑蔣介石的一本日記來(lái)為蔣介石翻案，武斷改寫(xiě)近代史中對(duì)國(guó)民黨及蔣介石的評(píng)價(jià)。

這些言論是從唯心主義出發(fā)，揭露歷史，卻忽略歷史的整體聯(lián)系。這不僅會(huì)消減學(xué)生對(duì)英雄歷史人物認(rèn)同感，其分析歷史的觀念還容易使大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的歷史觀。

吹捧西方文明，否認(rèn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。一方面歷史虛無(wú)主義者推崇西方的制度和價(jià)值觀念，認(rèn)為只有全面學(xué)習(xí)西方文明，中華文化才能走向繁榮，并片面地將西方文明中的優(yōu)勢(shì)與中國(guó)發(fā)展中的不足進(jìn)行比較，從而突出西方制度文明的優(yōu)越性。另一方面歷史虛無(wú)主義者將中華文化歸為落后文化、愚昧文化，極力貶低中華文化。例如，通過(guò)擴(kuò)大中國(guó)近代的屈辱史，來(lái)體現(xiàn)中國(guó)的“愚昧落后”等等。

否定革命，批判社會(huì)主義改造。首先歷史虛無(wú)主義者主張“告別革命”，否定革命，同時(shí)推崇封建專(zhuān)制統(tǒng)治下進(jìn)行的一系列改良運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為革命是武斷，改良是理智，只有改良才能走向復(fù)興。其次，歷史虛無(wú)主義夸大社會(huì)主義改造時(shí)期經(jīng)歷的曲折和失誤。例如，歷史虛無(wú)主義者認(rèn)為新中國(guó)初期并不具備社會(huì)主義改革的條件，認(rèn)為社會(huì)主義改造一味追求速度，違背規(guī)律。在改革開(kāi)放后，他們批判中國(guó)特色社會(huì)主義是在走回頭路，重新走回新民主主義社會(huì)。

二、歷史虛無(wú)主義的傳播

網(wǎng)絡(luò)是歷史虛無(wú)主義的主要傳播途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為各種思想交流匯聚的平臺(tái)，具有受眾廣，信息普及量大的特點(diǎn)，因此歷史虛無(wú)主義開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找自己的受眾。大學(xué)生作為年輕一代，是網(wǎng)絡(luò)受眾的主要人物。然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚(yú)龍混雜，網(wǎng)絡(luò)上的思想觀念良莠不齊，國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不足、不及時(shí)，對(duì)錯(cuò)誤、反動(dòng)思想發(fā)布者懲罰力度較輕。歷史虛無(wú)主義抓住以上特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上以各種方式進(jìn)行傳播。

大學(xué)生既是歷史虛無(wú)主義的受者，也是其傳播者。歷史虛無(wú)主義的傳播具有隱蔽性和迷惑性的特點(diǎn)。常隱匿于微博等大學(xué)生常用的公共平臺(tái)中，借 “價(jià)值中立”“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”等名義，以“科學(xué)”的面孔出現(xiàn)在大學(xué)生面前，傳播碎片化歷史，對(duì)歷史的細(xì)枝末節(jié)任意發(fā)揮，創(chuàng)造出一系列看似合理，但是已嚴(yán)重失真的歷史。

而大學(xué)生正處于積極探索世界，但是又缺乏理性判斷的階段?！叭^”尚未成形，易受不良思想的影響。加之分辨對(duì)錯(cuò)能力不足，極易將其看作是具有個(gè)性的思想，進(jìn)行吸收和傳播，由此大學(xué)生在無(wú)意間成為了歷史虛無(wú)主義的接受者和傳播者。

三、歷史虛無(wú)主義對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消極影響

信仰動(dòng)搖，影響大學(xué)生的世界觀人生觀價(jià)值觀。馬克思主義理論以及馬克思主義中國(guó)化的各項(xiàng)理論成果是近代以來(lái)我國(guó)進(jìn)行各項(xiàng)工作的重要指導(dǎo)思想，而歷史虛無(wú)主義者認(rèn)為馬克思主義是一種過(guò)時(shí)的空想理論，同時(shí)歷史虛無(wú)主義作為一種反馬克思主義思潮，違背了實(shí)事求是的認(rèn)知。另一方面由于部分當(dāng)代大學(xué)生政治信仰根基不夠穩(wěn)固，甚至已經(jīng)有少數(shù)當(dāng)代大學(xué)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨正確的執(zhí)政思想和全心全意為人民服務(wù)的宗旨產(chǎn)生了質(zhì)疑，甚至逐漸開(kāi)始否定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。歷史虛無(wú)主義還主張照搬照抄西方多黨制度，否定社會(huì)主義制度，這些不正派思想給一部分當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了消極影響。

動(dòng)搖大學(xué)生對(duì)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，弱化其對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。歷史虛無(wú)主義思潮自產(chǎn)生、興起和傳播發(fā)展以來(lái)都有著明確的政治訴求。自改革開(kāi)放以來(lái)就出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤思想潮流，雖然他們的主張各不相同，表現(xiàn)形式也有所差別，但他們的政治訴求無(wú)疑是質(zhì)疑中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這些思想都對(duì)國(guó)家社會(huì)的各個(gè)方面造成了極大的損害。

歷史虛無(wú)主義思潮的另一個(gè)本質(zhì)在于虛無(wú)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華民族文明史，甚至全盤(pán)否定新中國(guó)的歷史，否定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，否定民族精神和時(shí)代精神。加之當(dāng)代大學(xué)生思想根基不穩(wěn)定，極其容易受到歷史虛無(wú)主義帶來(lái)的消極影響，動(dòng)搖了大學(xué)生對(duì)中華民族文明史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確理解和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了大學(xué)生不認(rèn)同甚至質(zhì)疑中華民族文明史以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給社會(huì)和人民造成了很大的消極影響。

四、多角度多方位抵制歷史虛無(wú)主義思潮

正確發(fā)揮高校的教育引導(dǎo)作用。高校作為大學(xué)生的聚集地，是抵制歷史虛無(wú)主義思潮的第一戰(zhàn)線(xiàn)和主陣營(yíng)。

首先，構(gòu)建教師全面參與的教育機(jī)制。一方面，思想政治課作為高校的常設(shè)課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要力量。高校思政教師應(yīng)以此為平臺(tái)，向?qū)W生講解馬克思主義唯物史觀。另一方面，專(zhuān)業(yè)課程教師也對(duì)大學(xué)生的思想教育工作有著一定的影響力。因此可以對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行思想政治專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，避免大學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到錯(cuò)誤思想的影響。其次對(duì)大學(xué)生的思想教育不只局限于課堂，還可以通過(guò)良好的校園文化對(duì)學(xué)進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，喚醒大學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛(ài)。

牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)是給各種思想?yún)R聚的平臺(tái)，也是當(dāng)前歷史虛無(wú)主義傳播的主要陣地。一方面，國(guó)家應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度和體系，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)歷史虛無(wú)主義，同時(shí)對(duì)弘揚(yáng)正能量的主流媒體進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)揮主流媒體的積極宣傳作用。

另一方面，我們也要學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的傳播作用，例如：借助微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳馬克思主義;制作革命歷史博物館全景圖片，使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上也能生動(dòng)直觀地感受了解歷史;開(kāi)發(fā)制作歷史小游戲，通過(guò)更易被大學(xué)生接受的形式傳播馬克思主義、愛(ài)國(guó)精神等正確思想。

注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。要從根本上抵制歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，關(guān)鍵在于使大學(xué)生從思想上自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義。首先，可以發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，滲透式引導(dǎo)大學(xué)生。其次，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用批判的眼光看待歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，深入了解歷史，不歪曲不抹黑歷史。當(dāng)我們看到歷史真相時(shí)，歷史虛無(wú)主義便會(huì)不攻自破。最后，大學(xué)生要積極實(shí)踐社會(huì)主義價(jià)值觀，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不局限于理論課程，在實(shí)踐中理解和把握價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)馬克思主義，提高文化自覺(jué)和文化自信。

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