魏院珍

摘 要：隨著智能手機(jī)的不斷普及，其對(duì)“00后“后大學(xué)生的思想行為帶來(lái)了巨大的影響?；诖?，本文將具體分析智能手機(jī)使用對(duì)“00后”大學(xué)生思想行為的正面影響和負(fù)面影響，并提出應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);“00后”大學(xué)生;思想行為

一、引言

近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生日常溝通交流的最重要工具和各種信息獲取的最主要媒介。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》可知，截至2019年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，10-29歲年齡段的網(wǎng)民占比達(dá)41.5%，其中學(xué)生群體占比高。特別是對(duì)成長(zhǎng)于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“00后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，智能手機(jī)的使用已經(jīng)像空氣和水一樣成為每日必備。然而智能手機(jī)在給大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往帶來(lái)極大便利和樂(lè)趣的同時(shí)，也在不同程度上影響著他們的思想政治觀念和言行舉止。

為更好地有針對(duì)性地培養(yǎng)“00后”大學(xué)生，本文旨在研究智能手機(jī)使用對(duì)“00后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的影響。然后在此基礎(chǔ)上，分析智能手機(jī)使用對(duì)大學(xué)生不利影響的對(duì)策和建議，從而為“00后”大學(xué)生正確合理地使用智能手機(jī)指引方向。

二、智能手機(jī)使用對(duì)“00后”大學(xué)生思想行為的正面影響

（一）使人際交往更加便捷

利用智能手機(jī)進(jìn)行交流突破了常規(guī)面對(duì)面交流的局限性，時(shí)效性強(qiáng)。即使相距千里也能通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行聊天、視頻，促進(jìn)了大學(xué)生與親人朋友間的情感交流，提高了人際交往的效率，即突破了時(shí)間、空間的限制。

（二）有利于大學(xué)生獲取知識(shí)

利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)汲取信息，很好地彌補(bǔ)了以往主要通過(guò)書(shū)本和課堂來(lái)獲取知識(shí)的不足，內(nèi)容也更加豐富全面。對(duì)“00后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師不再像對(duì)待高中生一樣進(jìn)行教學(xué)，自學(xué)能力就顯得非常重要，而智能手機(jī)是非常好的自學(xué)工具，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)能夠提供海量信息來(lái)滿足大學(xué)生的求知欲。

（三）使課余生活更加充實(shí)

現(xiàn)如今，利用智能手機(jī)可以隨時(shí)隨地查閱信息、拍照、拍小視頻，記錄生活點(diǎn)滴，看電視劇，聽(tīng)音樂(lè)，緩解來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，還可以通過(guò)各種有趣的軟件，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)等。智能手機(jī)豐富了大學(xué)生的日常生活，也增添了生活的樂(lè)趣。

三、智能手機(jī)使用對(duì)“00后”大學(xué)生思想行為的負(fù)面影響

（一）對(duì)智能手機(jī)產(chǎn)生依賴，影響學(xué)習(xí)生活

很多大學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，而是利用智能手機(jī)玩游戲、聊天、看視頻等。這分散了注意力，不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，課堂中手機(jī)鈴聲或是消息提示音的響起都會(huì)引起周圍同學(xué)的注意?！暗皖^族”現(xiàn)象在大學(xué)生中也已經(jīng)很普遍，不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，也會(huì)降低教師授課的積極性，影響課堂教學(xué)的效果。

（二）面對(duì)面交流機(jī)會(huì)減少，彼此情感冷漠

智能手機(jī)使用為人際間的交流溝通提供了便利，但虛擬的情感畢竟代替不了面對(duì)面的交流，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生與親人間的情感交流會(huì)出現(xiàn)疏離，必然會(huì)使與朋友之間的感情漸行漸遠(yuǎn)，最終彼此的情誼變得虛無(wú)且冷漠。

（三）過(guò)分依賴智能手機(jī)，現(xiàn)實(shí)社交能力減弱

智能手機(jī)的使用讓大學(xué)生在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暢所欲言，但漸漸在現(xiàn)實(shí)生活中封閉自我，不愛(ài)交流。他們寧愿沉溺于游戲等虛擬空間里及時(shí)行樂(lè)，尋求慰藉，也不愿意甚至是慢慢開(kāi)始害怕面對(duì)面的交談，這不僅阻礙了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交際能力的形成和發(fā)展，也對(duì)大學(xué)生的心理健康構(gòu)成了潛在威脅，最終會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力減弱，人際關(guān)系困難。

（四）過(guò)度依賴智能手機(jī)，影響身心健康

大學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間在智能手機(jī)上，必然會(huì)減少鍛煉身體的時(shí)間，進(jìn)而影響身體健康。過(guò)度使用手機(jī)對(duì)大學(xué)生的身體危害非常大，一方面手機(jī)輻射會(huì)降低人的抵抗力，另一方面會(huì)影響大學(xué)生的視力、聽(tīng)力。長(zhǎng)此以往，整體身體素質(zhì)必然會(huì)下降。此外，通過(guò)智能手機(jī)傳播的虛假、詐騙類等不良信息，肆意傳播，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知及思想認(rèn)識(shí)帶來(lái)一定的不利影響。

四、智能手機(jī)使用對(duì)“00后”大學(xué)生思想行為影響的應(yīng)對(duì)策略

隨著“00后”進(jìn)入大學(xué)校園，近幾年“00后”會(huì)逐漸成為大學(xué)生的主力軍，他們擁有相對(duì)優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，樂(lè)于接受新鮮事物，信息時(shí)代的各種產(chǎn)物伴隨著他們成長(zhǎng)?？觳臀幕途W(wǎng)絡(luò)文化時(shí)時(shí)刻刻影響著他們的學(xué)習(xí)與生活，在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的過(guò)度依賴。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)

輔導(dǎo)員、班主任作為大學(xué)生思想道德的主要引導(dǎo)者，必須注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，從根本上激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，擺脫手機(jī)娛樂(lè)設(shè)備對(duì)學(xué)業(yè)的影響。在大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，在更深的層次上影響大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和行為方式，從而幫助他們樹(shù)立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高校應(yīng)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，如鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)組織舉辦一些以?shī)^發(fā)拼搏為主題的校園文化活動(dòng)或主題班會(huì)等吸引力強(qiáng)的活動(dòng)，豐富大學(xué)生的精神文化生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。高校心理中心組織相關(guān)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，樹(shù)立正確的人際交往觀，從而避免大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的過(guò)度依賴，營(yíng)造積極向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)和勇于拼搏的校園文化氛圍。

（三）加強(qiáng)家庭教育管理

父母要以身作則，放下手機(jī)，多關(guān)心子女的生活及內(nèi)心世界，言傳身教的引導(dǎo)并適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)、監(jiān)督，增加生活的幸福感，讓他們更加傾向于現(xiàn)實(shí)社交，引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀。

（四）加強(qiáng)課堂管理

教師作為高校教育工作的執(zhí)行者，需要積極了解掌握智能手機(jī)的諸多功能以及弊端，從而引導(dǎo)教育學(xué)生正確使用智能手機(jī)，利用手機(jī)增強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生關(guān)系，幫助學(xué)生提高使用手機(jī)方面的自控能力。在大學(xué)課堂中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)手機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備的管理，可適當(dāng)采取強(qiáng)制手段如使用“手機(jī)袋”來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生自我管理

避免過(guò)度使用智能手機(jī)，最終還需要大學(xué)生加強(qiáng)自我管理。一是大學(xué)生要提高自律能力，適當(dāng)使用智能手機(jī)進(jìn)行社交。二是大學(xué)生要回歸現(xiàn)實(shí)生活，多與親人、朋友見(jiàn)面聚會(huì)，并且在聚會(huì)時(shí)要學(xué)會(huì)放下手機(jī)，多交流。三是積極參加學(xué)校社團(tuán)或班級(jí)活動(dòng)，豐富課余生活，鍛煉溝通能力，培養(yǎng)集體意識(shí)。四是要提高防范意識(shí)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著智能手機(jī)的進(jìn)一步普及，功能的不斷強(qiáng)化，給“00后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的便利，當(dāng)然也有一定的的弊端，對(duì)他們的思想行為影響極大。所以，各方需針對(duì)不利影響采取適當(dāng)措施，以幫助大學(xué)生合理使用智能手機(jī)。

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