孫琴

摘要：在中學(xué)知識(shí)體系中，物理作為非常重要的組成部分，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段和方法，它貫穿物理教學(xué)的始終，在物理教學(xué)中具有舉足輕重的地位。但是在我國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這使得學(xué)生往往基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)但動(dòng)手能力差。隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的不斷深化，專家學(xué)者和物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)越來(lái)越重視，物理實(shí)驗(yàn)的改革也在全國(guó)各地廣泛開(kāi)展。在此過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然取得了可喜的進(jìn)步，但是還是存在很多亟需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);現(xiàn)狀策略

中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0214-01

蘇科版中學(xué)物理教材在江蘇省內(nèi)已使用多年，經(jīng)過(guò)多年的教改實(shí)踐，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題依然突出：“重講解輕引導(dǎo)”、“重理論輕應(yīng)用”、“重結(jié)果輕過(guò)程”“重動(dòng)腦輕動(dòng)手”。這樣的教學(xué)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力，不利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和“手腦并用”能力的高素質(zhì)人才。

在此背景下，本文以蘇科版物理教材為例，詳細(xì)分析了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并進(jìn)行了策略研究。旨在為提高我國(guó)物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，乃至為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

1.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前由于應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端，我國(guó)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在不受重視的情形。這一現(xiàn)狀是由外部原因和內(nèi)部原因共同造成的。

1.1 外部原因。由江蘇省教育廳組織實(shí)施的“四配套”工程，使得全省各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)到了一定的配備標(biāo)準(zhǔn)，解決了教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)器材短缺等硬件方面的問(wèn)題。然而隨之產(chǎn)生的新問(wèn)題也不容忽視。由于缺乏上級(jí)有關(guān)部門的監(jiān)督和管理，實(shí)驗(yàn)器材浪費(fèi)嚴(yán)重;沒(méi)有制定出可行性的實(shí)驗(yàn)考試機(jī)制，無(wú)法對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力給出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià);目前蘇科物理教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的部分，有編排不合理的地方，有待進(jìn)一步優(yōu)化;對(duì)實(shí)驗(yàn)器材缺乏及時(shí)的維護(hù)和更新;有些學(xué)校面對(duì)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化升級(jí)，沒(méi)有投入更多的人力物力，這些因素都在一定程度上影響了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2 內(nèi)部原因。在教學(xué)中，很多的物理教師教學(xué)觀念并未隨著實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新而更新。為了應(yīng)付考試，讓學(xué)生在考試中取得高分，他們重知識(shí)輕實(shí)驗(yàn)，往往采取教授的教學(xué)方法。有些甚至覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)時(shí)間，“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”。這種教學(xué)觀念和方法，違背了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到真正的提高。

2.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)應(yīng)策略

2.1 轉(zhuǎn)換觀念 與時(shí)俱進(jìn)。在事物的發(fā)展過(guò)程中，內(nèi)因是根本原因。因此首先要從內(nèi)部原因出發(fā)解決問(wèn)題。當(dāng)今世界，科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異。這要求社會(huì)、老師、學(xué)生都要積極轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，建立全新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制。

（1）首先社會(huì)要更新觀念。全社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀，從根本上重視素質(zhì)教育弱化應(yīng)試教育，把學(xué)生從“分分分學(xué)生的命根”這樣的荒謬觀念中徹底地解放出來(lái)。只有這樣，學(xué)生們才能真正有精力投入到物理實(shí)驗(yàn)等過(guò)程學(xué)習(xí)中來(lái)。

（2）學(xué)校里從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都要轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必要的人力物力資源，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從宏觀上保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。物理教師們，要樹(shù)立新的素質(zhì)教育觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生實(shí)際能力。

（3）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)觀。社會(huì)、學(xué)校、家庭多方努力，幫助學(xué)生改變“高分低能”的現(xiàn)狀。讓學(xué)生愛(ài)做實(shí)驗(yàn)，敢做實(shí)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中勇于提問(wèn)勤于思考的良好習(xí)慣。

2.2 加強(qiáng)監(jiān)管 改革評(píng)價(jià)體系。針對(duì)實(shí)驗(yàn)器材浪費(fèi)等現(xiàn)象，上級(jí)主管部門要加強(qiáng)監(jiān)管。要制定政策，定期深入學(xué)校進(jìn)行考察，對(duì)教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，及時(shí)討論，提出整改意見(jiàn)。同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ趯W(xué)生物理考試成績(jī)中的比重，制定出行之有效的實(shí)驗(yàn)操作能力考察辦法。這樣才能引起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的充分重視，才能使學(xué)生的能力得到真正的提高。

2.3 加強(qiáng)教師培訓(xùn) 改革教學(xué)方法。做任何事情，只有方法對(duì)才能事半功倍。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革也不例外。首先要加強(qiáng)對(duì)一線物理教師的培訓(xùn)，使他們的能力跟得上觀念轉(zhuǎn)變的步伐。各地教育部門要定期組織物理教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方面的進(jìn)修，同時(shí)學(xué)校也要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織物理教師集中備課，給教師們提供更多的交流機(jī)會(huì)，共同進(jìn)步。在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中物理教師可以從這幾個(gè)方面改革教學(xué)方法。

（1）師生互動(dòng) 增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中提倡師生互動(dòng)，改教師演示實(shí)驗(yàn)為師生共同參與。讓學(xué)生在教師的示范指導(dǎo)下親自動(dòng)手操作，這樣才能激發(fā)他們的興趣，提高他們的能力。

由于課本中的實(shí)驗(yàn)數(shù)量及其有限，質(zhì)量上也存在這樣那樣的弊端，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。教師能夠根據(jù)實(shí)際需求自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從而增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，是十分必要的。要盡量設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。用一些形象直觀的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（2）走出實(shí)驗(yàn)室 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)只局限于實(shí)驗(yàn)室和課堂，要鼓勵(lì)學(xué)生走出去，在生活中感受物理學(xué)科的魅力所在。蘇科版物理教材就專門設(shè)置了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一欄目，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間或周末節(jié)假日時(shí)間開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和“小創(chuàng)作”、“小論文”等活動(dòng)，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，更有利于將實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)化為實(shí)踐能力，提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)我國(guó)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以通過(guò)更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)體系，改革評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等多種方法對(duì)其進(jìn)行改革和優(yōu)化。相信通過(guò)全社會(huì)的共同努力，全國(guó)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀必將得到大力改善，整個(gè)物理教學(xué)必將得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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