樊萌

一、指導(dǎo)思想

本次課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以掌握籃球行進間單手肩上投籃為技術(shù)動作為載體，在課堂教學(xué)中以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。做到既體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)和學(xué)生合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性，通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體驗興趣。

二、教材分析

籃球運動是一項以投籃得分為目的的攻守交替，集體對抗的球類運動。是深受學(xué)生喜愛的體育項目，行進間單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術(shù)之一，它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的動作、蹬伸動作等等。行進間單手肩上投籃對于高年級學(xué)生來說可能不難，但是對于初一同學(xué)來說還是有一定的挑戰(zhàn)性的。學(xué)生對籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較迫切的，循序漸進，層層深入，促進學(xué)生努力達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過本次課的教授，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本次授課的班級為初一年級學(xué)生，每班平均為50人。學(xué)生來自不同的小學(xué)，所以每位學(xué)生的籃球技能水平參差不齊，甚至有些學(xué)生從來沒有上過籃球課。加之初一學(xué)生活潑好動，參與性表現(xiàn)欲強，但缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，對于初中一年級的學(xué)生來說他們對行進間單手肩上投籃技術(shù)概念模糊，80--90%的學(xué)生對行進間單手肩上投籃腳步動作不清楚，多數(shù)同學(xué)沒有接觸過行進間投籃，特別是女生，因此，教學(xué)內(nèi)容以基本技術(shù)為主，教學(xué)方法采用簡單易學(xué)方式。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，建立動作概念，體會到“蹬、伸”的重要性，初步建立行進間三步上籃的概念。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生掌握行進間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，使85%的學(xué)生基本掌握行進間單手投籃的一大二小三起跳的動作技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生互幫互學(xué)中提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)善于思考的良好品質(zhì)，提高分析問題與解決問題的能力，建立正確的運動價值觀，體驗籃球運動的樂趣。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：蹬地伸臂;跨步持球的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)難點：投籃出手和下肢騰空跳起的協(xié)調(diào)配合。（一大二小三高跳）。

六、教學(xué)過程