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        在沙水游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

        2020-08-31 15:04:57戴敏
        幸福家庭 2020年9期
        關(guān)鍵詞:幼兒教師游戲幼兒

        戴敏

        幼兒教育的核心是激發(fā)孩子的天性,幼兒教師應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)孩子感受大自然的美好,激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。戶外沙水游戲可以讓幼兒的創(chuàng)造力得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。沙水游戲不單單是一種游戲,更是提高幼兒與小伙伴兒交流能力的一種有效途徑。

        沙水游戲的特點(diǎn)

        (一)操作簡單

        沙和水取材都比較簡單,幼兒在游戲中可以開發(fā)自己五官的感知能力,同時(shí)可以激發(fā)天性。幼兒選擇自己喜歡的道具,在假設(shè)和模擬情境中既感受游戲的樂趣,鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力。

        (二)富有創(chuàng)造性

        沙子遇水,會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的可塑性,造型可以任意切換,沙水游戲?qū)τ陂_發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力有極大的幫助。游戲中,幼兒可以根據(jù)自己的想象,嘗試變換沙子的造型,提升遷移學(xué)習(xí)的能力。

        (三)交流互動(dòng)性強(qiáng)

        幼兒正處于以自我為中心發(fā)展的階段,通過沙水游戲,可以經(jīng)常常和教師、小伙伴之間交流。沙水游戲可以反映幼兒的人際交往能力,引導(dǎo)幼兒多參加建設(shè)性的活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),學(xué)會(huì)掌控自己的情緒,了解其他人的需求,體會(huì)別人的感受。

        (四)激發(fā)孩子的天性

        幼兒教學(xué)的重點(diǎn)是最大限度激發(fā)孩子的天性,培養(yǎng)幼兒與大自然和諧共處的能力。幼兒對大自然充滿好奇,沙水游戲可以很好地培養(yǎng)幼兒對大自然的情感。

        沙水游戲培養(yǎng)策略

        (一)材料投放

        沙水游戲可以借助輔助道具幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新性思維,激發(fā)幼兒的游戲構(gòu)思,開發(fā)幼兒的想象力。

        1.趣味性強(qiáng)的高結(jié)構(gòu)化材料。具有結(jié)構(gòu)性能較強(qiáng)的游戲材料包括:鏟子、模具、沙漏等,幼兒可以通過自己的感知,在教師的引領(lǐng)下,利用挖、埋、鏟等一系列行為動(dòng)作鍛煉自己的動(dòng)手能力,有助于平衡肌肉發(fā)育。

        2.多樣性強(qiáng)的低結(jié)構(gòu)材料。教師可以利用一些廢舊物品或一次性用品,如易拉罐、廢舊報(bào)紙等,靈活運(yùn)用到沙水游戲中,既節(jié)約了資源,又可以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的。例如,在沙水游戲中,幼兒可以用廢舊電線、小燈泡和易拉罐,模擬發(fā)電站的發(fā)電原理,建設(shè)小小發(fā)電廠。

        (二)切入游戲主題

        沙水游戲?qū)τ谟變簛碚f并不是簡單的游戲體驗(yàn),更是培養(yǎng)自身能力的一種手段。幼兒教師要給予幼兒隱性的主題引導(dǎo),豐富游戲的內(nèi)涵。例如:“安全過馬路”主題游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的交通指示標(biāo),讓幼兒根據(jù)日常觀察和腦海中的印象,用沙子堆砌馬路的樣子,將帶有交通標(biāo)識(shí)的路牌和小汽車當(dāng)作輔助工具,擺放在上面,讓幼兒全程參與到馬路的修建過程中。這樣的主題既可以增加幼兒的安全意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的構(gòu)建能力。

        (三)轉(zhuǎn)變教師角色

        教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)的能力。幼兒日常的學(xué)習(xí)和游戲離不開教師的陪伴,幼兒教師要全程參與幼兒的游戲過程,以陪伴者和引導(dǎo)者的身份與幼兒一起游戲,在游戲中通過觀察,掌握孩子的性格特點(diǎn)。例如:在戶外活動(dòng)中,小朋友發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻,從而引申出“幫小螞蟻找家”的活動(dòng),教師可以引導(dǎo)幼兒在沙地里用鏟子這類的工具,挖出一條小螞蟻可能回家的道路,幼兒可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)最短或最有可能的小螞蟻回家路線,教師通過與幼兒的游戲互動(dòng),可以掌握幼兒的思維模式,加深對幼兒的了解。

        (四)利用家長資源

        幼兒教學(xué)離不開家長的支持,教師要注重與家長之間的緊密聯(lián)系,形成家園共育體系,可以多組織親子活動(dòng),讓幼兒家長陪伴孩子一起參加沙水游戲,增加親子間的互動(dòng)。

        總而言之,沙水游戲可以拉近幼兒與大自然的關(guān)系,沙和水都是大自然中最常見的天然材料,站在成年人的角度,沙水游戲是孩子自發(fā)組織的游戲,但是站在孩子的角度,沙水游戲不但是一種游戲,更能帶來愉悅的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒之間的團(tuán)結(jié)合作、互動(dòng)和交流,進(jìn)一步開發(fā)幼兒的感官,感受大自然的魅力,學(xué)會(huì)和自然和平共處。沙水游戲是以沙土作為基材,在基材上進(jìn)行構(gòu)建的游戲,屬于結(jié)構(gòu)類游戲,有助于開發(fā)幼兒的智力和動(dòng)手能力,是幼兒利用各種輔助教學(xué)工具進(jìn)行的一種自主性游戲體驗(yàn)。

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