司蔚嫻

喜歡玩沙玩水是孩子的天性，這些活動可以培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造性。當前幼兒園重視對孩子能力的培養(yǎng)，希望提高孩子的思維及行動能力，積極開展一些能夠開拓孩子思想，增強孩子自主學習能力，激發(fā)孩子創(chuàng)造力的活動，而沙水區(qū)就是其中一種。

幼兒園的教育工作主要以活動形式為主，沙水區(qū)的活動有很多優(yōu)點，例如孩子不容易受傷、孩子喜歡沙水游戲等。沙水區(qū)材料具有結構簡單、可塑性強、硬度低等特點。幼兒園在孩子參與沙水區(qū)活動時可以發(fā)放一些簡單的工具，例如沙鏟、小桶、玩具鏟車、玩具推車等，讓孩子對沙水區(qū)材料進行簡單變化，構造出自己心中的形狀。目前，有些幼兒園不能合理利用沙水區(qū)完成教學工作，幼兒園在沙水區(qū)的教學活動缺乏目的性，在實際開展中很難達到教學目的，幼兒園沙水區(qū)材料的投放與使用存在一些問題。

?沙水區(qū)材料的特點

（一）生活性

在生活中，幼兒園這個年齡段的孩子喜歡玩沙子、玩水。例如在海邊沙灘，孩子們總喜歡用沙子與水結合，造出一座座沙子城堡。建立沙水區(qū)的靈感來自生活，沙水區(qū)的活動同樣也要來自生活，例如在生活中，我們發(fā)現孩子們很喜歡圍觀工地施工，于是我們在沙水區(qū)投放了玩具鏟車、玩具翻斗車、玩具挖掘機、沙鏟、小桶等材料，在幼兒園沙土區(qū)模擬施工現場，吸引了幼兒園孩子對沙土區(qū)活動的興趣。教師在開展其他沙水區(qū)活動時要根據生活創(chuàng)設情境，這樣才能調動孩子們參與活動的積極性。

（二）層次性

沙水區(qū)材料的投放與使用需要層次性，材料之間應該相互關聯(lián)，具有一定邏輯性，這樣可以培養(yǎng)幼兒園孩子的邏輯感。例如沙鏟和小桶，這對組合是有關聯(lián)的，孩子可以將沙鏟和小桶進行組合，實現孩子邏輯方面能力的培養(yǎng)。同理，玩具挖掘機、玩具鏟車與玩具翻斗車的組合是一樣的道理。單獨投放某一種材料，都起不到教學意義，但是一同進行投放，沙水區(qū)的活動立刻就有了教學意義，所以幼兒園沙水區(qū)材料的投放一定要具有層次性。

（三）安全性

幼兒園沙水區(qū)材料的投放與使用還有一個最基本的要求，那就是材料一定要安全，沙水區(qū)的材料要質輕且無毒，可以適當在材料表面加入無害的防誤食劑，防止幼兒園孩子誤食沙水區(qū)材料。沙水區(qū)材料的形狀不能有尖銳處，材料邊角盡量為圓形，防止幼兒園孩子意外摔倒擦傷。幼兒園沙水區(qū)材料的投放與使用一定要注意安全問題。

?沙水區(qū)特色教學活動

游戲名稱：城堡建設教學活動

游戲特點：城堡建設活動的特點就是幼兒園大、中、小班全年齡段使用，而且城堡建設需要幼兒共同完成，因此城堡建設活動在幼兒園沙水區(qū)的教學效果極好。

設計構思：城堡建設活動核心構思分兩部分：城堡材料采集和城堡建設。幼兒園一些女孩子更喜歡城堡，白雪公主與王子的故事就在女孩子心中，白雪公主與王子居住的城堡是什么樣子的？每個女孩子心中都有過幻想，因此女孩子對沙堡的建設非常感興趣。而沙堡的建設需要沙子，沙子如何采集，這一部分則是男孩子的愛好，男孩子喜歡看施工過程，因此愿意為沙堡建設做沙子采集的工作。

游戲材料：沙子、水、沙鏟、小桶、玩具挖掘機、玩具鏟車、玩具翻斗車、砌刀及城堡模具等工具。

游戲方法：男孩子負責用沙鏟與小桶或者玩具挖掘機、鏟車與玩具翻斗車完成沙子采集工作，然后將沙子運往城堡建設區(qū)。女生接收男生運來的沙子，通過水與沙子的混合，然后用城堡模具做出不同的形狀，然后用砌刀逐漸完成對沙堡的修剪工作，將沙堡砌成自己想要的形狀。

游戲目標：通過城堡建設活動，細分男女工作，充分調動孩子的積極性，讓每個孩子都能在沙水區(qū)找到樂趣，培養(yǎng)幼兒園男女孩之間的溝通協(xié)作能力、動手能力等。

綜上所述，不同類型的沙水區(qū)游戲能培養(yǎng)幼兒園孩子行動、思維方面的能力。幼兒園沙水區(qū)材料的投放應該以生活性、層次性及安全性為原則，通過開展不同教學意義的游戲培養(yǎng)幼兒園孩子的自主能力和創(chuàng)造能力。