夏日的陽光穿過葉縫，書桌上一片斑駁。小雨點抱著我的腿叫奶奶，纏著要聽故事;放在一旁的電腦不時傳來嘀嘀聲，是工作室的孩子們正圍繞“育人故事”的主題熱烈交流;電話鈴響了，是姣姣打來的，她興奮又急切地說：“師父！我要上一堂公開課，教學設計出來了，您幫我看看吧！”……

時間，真是件神奇的東西。

中師畢業(yè)，穿梭于馬家村小雨后芬芳的田野間，用游戲的心態(tài)教學生學習語文，一同探尋文字的樂趣。一來一往，點趣之間，趣點相連，定點而教，以趣促學，這便是“趣點思想”的雛形。這讓我逐漸擁有了“和諧靈動，讀寫相合，雙訓并軌，互助共促”的教學風格。這個發(fā)現(xiàn)讓我和我的學生在語文學習中快樂了許多年，幸福了許多年。

記得獲得“全國優(yōu)秀教師”的稱號后，漫步在諭小百年歷史的校園中，和同行分享文學，交流教育，關注學生，品味成長。我們發(fā)現(xiàn)尊重兒童成長的身心發(fā)展規(guī)律，以“點”激“趣”不僅能點燃學生探索學習的火苗，還能點燃我們?yōu)閹煹臒崆?。于是，“趣點語文，師生共長”的探索之路開始在這火苗跳躍之間點滴前行。

成立了“駱志菊名師工作室”后，忙碌在香小拾香長廊的晚霞里，與年輕教師談教育、談理想、談成長，在探索、收獲、積淀中走到一起，我們搭建“共建、共享、共榮”的教育共同體，譜寫“教育無悔，生命留痕”的教育追求，開啟了“以優(yōu)帶優(yōu)，優(yōu)上更優(yōu)”的跨校研修培養(yǎng)模式。

日子，在希望中一點一點熱鬧起來。不知不覺，工作室已經有市、區(qū)兩級“四室一體”100多個成員，儼然是一個大家庭。我們都是極其平凡的人，和年輕人在一起的時候，我會溫暖在嬌嗔的呼喚里，欣慰在他們嘰嘰喳喳的討論中，寵溺于無條件的信任，沉浸夢想的追求。

是啊，時間真是件神奇的東西！

38年的時間就這樣轉瞬即逝，還來不及思考就已經遠去;38年的光陰就這樣傾心托付，還來不及猶豫就悄然偷離;38年的修煉就這樣直抵心底，還來不及留戀就鐫刻印記。

回眸細數奮進在教育土地上的數十載光陰，教育唯愛，無其他矣……

多年奉行的“趣點語文”的教學思想，將學習興趣、學習習慣、學習方法貫穿于教學過程，把關鍵能力的培養(yǎng)、學習品質的浸潤融入課堂內外;多年推崇的“師為母，生如子”“班級無差生，人人可發(fā)展”的愛心與賞識教育，把愛撒向了每個孩子;多年主張的“踏實而為，率先而為，親力而為，共同而為”的“四為”思想，影響著我和無數青年教師的成長。

時間，真是件神奇的東西。

沉淀之于眼前的，是精彩的印記，是成長的敘述，真實而質樸。于是，在時間的年輪中鐫刻下了永恒的青春歲月，是彼此的笑顏如花，是相互的思想揮灑，凝聚于此，化作眼中的芳華。

沉淀之于手中的，是文字的重量，是溫度的傳達，親切而含蓄。于是，在青春的歲月中譜寫下了優(yōu)美的動人旋律，是輕繞的余音不絕，是耳畔的互話桑麻，匯聚于此，化作手中的箋札。

沉淀之于心里的，是情感的表達，是喜悅的開花，溫和而美好。于是，在動人的旋律中銘鑄下了深厚的手足之花，是繾綣的不期而遇，是柔美的似水年華，融聚于此，化作心中的菊花。

此時此刻，時間停留。憶起，花滿城;存封，心依然。

閱者在歲月中感受靜好，在時光里享受溫暖，在流年里欣賞花開。