唐必芬

伴隨時光款款的腳步，相攜歲月累累的碩果，滿載流年盈盈的喜悅，一日一月，一年一度，從初上講臺到近三十年教齡，從一名普通的語文老師到今天的特級教師，走過歲月，擁有經(jīng)歷;走過艱辛，獲得成就;走過青春，滿載幸福，都只是因為熱愛。

我剛參加工作時在鄉(xiāng)下初中，那個地方離縣城很遠，學校條件很差，除了上課就只能用讀書來打發(fā)時間，那段日子鎮(zhèn)文教組的圖書室是我的樂園。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀過很多次，蘇立康、于漪她們的教育教學論文、札記、隨筆是我學習的珍寶，反復學習《教育學》《心理學》等教育理論，邊讀邊做筆記寫心得。眾多中外名家的教育教學論文、優(yōu)秀的教學設(shè)計啟迪了我的思想，開闊了我的視野，豐富了我的知識。很感謝那段歲月，讓我養(yǎng)成了讀書、寫作、潛心教學的習慣，也讓我體會到多讀一些書，就會形成一種好習慣，時間久了，就會變成一種信念，甚至成為你性格的一部分，讓你終生受益。正是這些教育家和名師們給我樹立了榜樣，讓我初上講臺就有了一個夢：我要做一名幸福教書人！

回首自己從事教育的路，幾多辛苦，幾多收獲。剛參加工作時只有對教育事業(yè)的崇敬，沒有絲毫經(jīng)驗，教學猶如“隙中窺月”，像小孩扒著門縫看月亮，既新奇又疑惑。那時的課堂大多是“滿堂灌”，生怕講掉了一小點知識，生怕貽誤了學生。記得帶第一屆畢業(yè)班時，我做的題比學生還多，壓力比學生還大，夜里總夢見自己的教學成績最差，挨了批評。為了盡快提高自己的教學能力，工作中我虛心向老教師學習取經(jīng)，每一課、每一單元、每一學期結(jié)束后都認真總結(jié)，收集學生反饋意見，與其他老師交流心得，寫出教學札記，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。經(jīng)過教學實踐，我逐漸熟悉了教材，掌握了一些教學規(guī)律，并逐步形成自己的教學風格，教學水平也不斷提高，從教28年，每屆畢業(yè)班的中考成績都居全縣前列。

有人說好老師是磨出來的，我深有體會。這些年我參加了很多賽教，從校級到省級一級一級地賽，一節(jié)課一節(jié)課地磨。記憶最深的是2011年參加陜西省教學能手大賽，準備賽教的那段日記刻骨銘心，像是經(jīng)歷了又一次高考。我把初中語文教材的每一篇文章的教學設(shè)想都和其他的語文老師交流、探討，不同的設(shè)想都寫成教學設(shè)計，在不同班級進行試講，再寫出教學反思，在網(wǎng)上查找相關(guān)資料充實自己，反復觀看名家的教學視頻，總結(jié)形成自己的教學設(shè)計，還要做到不雷同、不模仿。那段日子常常熬到深夜，常常忘記盡人妻人母的責任。功夫不負有心人，那年我在西安高新一中講《鄧稼先》一課，因為獨特的教學設(shè)計，自然、流暢的教學過程獲得了評審專家的贊許，獲得“陜西省教學能手”稱號。

有人說好風景都在路上，我深以為然。2016年我成為“陜西省第三批中小學學科帶頭人培養(yǎng)對象”，一年的培養(yǎng)期間我?guī)ьI(lǐng)我的坊員送教送培十幾所學校，線上線下大型活動十多次，觀課議課幾十節(jié)。歷經(jīng)風霜雨雪，品嘗酸甜苦辣，感受靈魂和身體都行走在路上的快意，收獲著我和坊員共生長的幸福。

我很幸運，我選擇了教師這個光榮的職業(yè)，我很感恩，遇上了一個好時代，能在“三級三類骨干體系”中不斷成長，不斷完善自我。2018年我成為陜西省第十一批特級教師培養(yǎng)對象，一次次高級研修，我有了更高端的學習平臺，遇見學識更淵博的老師，知識更豐富的同伴，助力我不斷奮進的貴人。從鄉(xiāng)村學校到城區(qū)學校，從獨自行走到擁有工作室，從普通一線教師到特級教師，我是“三級三類骨干”體系真正的受惠者，因為有教育氛圍濃厚的工作環(huán)境，遇到重視教育、尊重知識、培養(yǎng)人才的組織、領(lǐng)導。時代成就了我，政策造就了我！

在教師這個平凡的崗位上，像我一樣的老師有很多很多，他們播種汗水，收獲快樂，他們勤學苦練，博采眾長，他們甘守清貧，不計得失，他們和我一樣都只是因為忠誠教育，熱愛教育，幸福著教書育人的幸福！

作者單位：鎮(zhèn)巴縣涇洋初級中學