朱啟蒙

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)提供了新的可能性，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和渠道，對(duì)大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，已經(jīng)得到了越來(lái)越多班集體和黨團(tuán)集體的認(rèn)可。本研究結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中存在的問(wèn)題，對(duì)黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;黨團(tuán)班級(jí);建設(shè)策略

引言

從大學(xué)生的校園生活來(lái)看，學(xué)生黨支部、學(xué)生團(tuán)支部以及班集體是三個(gè)重要的組織，對(duì)于豐富學(xué)生的校園生活、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和活動(dòng)能力，起著關(guān)鍵性的作用。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，通過(guò)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)渠道對(duì)黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的策略進(jìn)行融合，是一種值得探索的思路，這既能夠提升黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的能力，同時(shí)也與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大環(huán)境相符合，彰顯出大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中的先進(jìn)性。

一、大學(xué)生黨團(tuán)與班級(jí)建設(shè)中的問(wèn)題分析

（一）黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)缺乏綜合性

大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中缺乏綜合性，是當(dāng)前不少學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班級(jí)體之間存在的共性問(wèn)題。一方面，學(xué)生黨支部、團(tuán)支部以及班集體之間存在著明顯的交集，但是在具體的建設(shè)與管理過(guò)程中卻很少關(guān)注這種交集，而是進(jìn)行獨(dú)立的管理與建設(shè)，從而影響整體效率;另一方面，不少大學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班集體之間缺乏能夠進(jìn)行綜合管理與建設(shè)的平臺(tái)支撐，多是依托于各自的“陣營(yíng)”，進(jìn)行獨(dú)立建設(shè)管理的實(shí)施，影響到黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)過(guò)程中的效率^[1]。

（二）黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)渠道不足

針對(duì)大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)，如果缺乏有效的渠道，則會(huì)導(dǎo)致具體建設(shè)與管理過(guò)程中的效率低、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。從大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的渠道來(lái)看，應(yīng)當(dāng)包括傳播渠道、信息交流渠道以及活動(dòng)開(kāi)展渠道，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)在建設(shè)渠道不足的問(wèn)題上，主要表現(xiàn)在傳播渠道不足上。多數(shù)大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)在傳播渠道上，還主要通過(guò)線下的口頭傳播方式進(jìn)行，雖然有些建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了微信、微博等傳播渠道的設(shè)置，但是從總體來(lái)看，還缺乏矩陣性傳播渠道建設(shè)的思維。

（三）黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中缺乏經(jīng)驗(yàn)交流

大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)在建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)內(nèi)形成黨員干部、團(tuán)員干部以及班委成員的交流機(jī)制，對(duì)外與各個(gè)黨支部、團(tuán)支部和班集體圍繞“建設(shè)”進(jìn)行相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的交流。但是，從多數(shù)黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中來(lái)看，各個(gè)黨支部、團(tuán)支部和班集體在有關(guān)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，在經(jīng)驗(yàn)交流的過(guò)程中，主要圍繞各自組織成員進(jìn)行，而缺乏對(duì)其他黨團(tuán)班級(jí)組織進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)制，這也影響到各個(gè)黨團(tuán)班級(jí)組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與活動(dòng)成效^[2]。

二、大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)中互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用策略

（一）實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)”策略

大學(xué)生各個(gè)黨團(tuán)班級(jí)組織在建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)”的策略。一方面，大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)組織可以將各項(xiàng)“業(yè)務(wù)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)移，如可以實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+宿舍建設(shè)管理”、“互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)建設(shè)管理”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的效率與質(zhì)量，并探索出具有特色性和創(chuàng)新性的黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)方式;另一方面，要能夠以班級(jí)組織為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部在建設(shè)中的作用，通過(guò)發(fā)揮綜合平臺(tái)的作用，積極調(diào)動(dòng)黨員、團(tuán)員在建設(shè)中的具體作用。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)渠道拓展

對(duì)于大學(xué)生黨團(tuán)班級(jí)組織建設(shè)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，進(jìn)行建設(shè)渠道的拓展。以宣傳渠道為例，可以充分利用當(dāng)前流行的微信公眾號(hào)、微博、短視頻等網(wǎng)絡(luò)渠道，對(duì)有關(guān)黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行生產(chǎn)、制作與發(fā)布，形成各個(gè)黨團(tuán)班級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)宣傳矩陣。同時(shí)，各個(gè)黨團(tuán)班級(jí)組織在自身的渠道建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)圍繞活動(dòng)開(kāi)展、日常管理，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)渠道的拓展。如在宿舍文化建設(shè)的過(guò)程中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)打造“宿舍文化PK”的相關(guān)活動(dòng)，以此來(lái)提升宿舍文化建設(shè)的活力，調(diào)動(dòng)各個(gè)組織成員的參與積極性^[3]。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

大學(xué)生各個(gè)黨團(tuán)班級(jí)組織在建設(shè)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，積極開(kāi)展與其他黨團(tuán)班級(jí)組織之間的經(jīng)驗(yàn)交流與共享活動(dòng)，為各個(gè)組織的建設(shè)提供具有適應(yīng)性的建議支撐。一方面，各個(gè)黨團(tuán)班集體之間要能夠進(jìn)行積極的聯(lián)系，主動(dòng)搭建經(jīng)驗(yàn)交流與信息共享平臺(tái);另一方面，各個(gè)黨團(tuán)班集體可以圍繞共同的主題活動(dòng)，進(jìn)行交流與分享，充分發(fā)揮群策群力的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生黨團(tuán)班集體作為學(xué)生群體中的重要組織，通過(guò)將日常建設(shè)活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提升自身學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力提供良好的平臺(tái)，同時(shí)能夠豐富校園文化生活、提升各個(gè)組織的活力。各個(gè)黨團(tuán)班級(jí)組織在制定自身建設(shè)策略的過(guò)程中充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從共享平臺(tái)中積極學(xué)習(xí)，把握與發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)與作用，促進(jìn)整體建設(shè)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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