王立紅

?“九層之臺，起于累土?！毙W教育是各級教育事業(yè)的基礎，要想提高整個教育事業(yè)的質量，就必須從小學教育抓起。打好小學教育基礎離不開優(yōu)秀的教師隊伍。教師是學校教育中影響學生健康發(fā)展的關鍵因素，特別是小學教師。初等的小學教育，給學生的啟發(fā)并不初等。所以，小學教師在教育中起著至關重要的作用。

一、“十年樹木，百年樹人”

學校是按照一定的教育方針和目的，向學生系統(tǒng)傳授科學文化知識、生活技能、價值觀念和社會行為規(guī)范的機構。當兒童進入學齡期后，學校教育對兒童的作用越來越大，它會影響兒童各方面的發(fā)展。兒童在學校的學習是由教師來負責的，而“教師是專門從事教育教學工作的人，是以教書育人、培養(yǎng)社會所需人才、提高民族素質為己任的教育專業(yè)人員”。所以他們有能力組織好教學，他們知道如何使學生獲得新的知識。學習心理學就知道，當學生遇到單調乏味的內容時，就會對此內容不感興趣。但是，經過教師的創(chuàng)設，可以把原本單調的內容變得新穎、豐富。這樣有利于學生感受到新知識的趣味，從而認真聽教師講課，最終達到教學目的。我們的學習過程中，當我們要學習新知識時，教師會提出問題，使我們對新知識的用途和意義，還有學習方法產生興趣，從而引起我們的注意。對小學生也不例外，教師會應用教學的目的和任務對學生進行引導，從而使學生有意識的去注意所學內容。而注意，“它是對一定事物的選擇性集中，是人的主觀能動性的一個重要特征。人的學習、工作和創(chuàng)造活動，都是在注意狀態(tài)下進行的。它是學習的開端，并伴隨著學習的始終。沒有注意的參與，學生不能對新知識進行有效的感知、觀察、記憶和思維活動，不能進行任何信息加工，就談不上對新知識的接受、理解、應用和鞏固”。鄧小平同志曾指出：“現(xiàn)在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創(chuàng)二十一世紀大業(yè)的主力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！彼?，小學教師非常重要，關系著孩子的未來和祖國的未來。老師并不參與國家的建設，但是，老師直接的為國家的建設提供了可塑性人才，各方面優(yōu)秀的人才。那么，小學教師起到的作用就是，奠定良好的素質基礎。

小時候的經歷對一個人的影響很大。為什么小學老師如此重要？一些細心的小學生家長發(fā)現(xiàn)，孩子從幼兒園一升入小學，家長的權威性就退居第二位，排第一的基本上就是學校里的主課教師兼班主任，尤其是班主任老師能在一兩分鐘時間里，以目光與肢體語言，讓沸騰喧鬧的教室變得鴉雀無聲的功夫;以及老師在板書時，能寫一手不亞于字帖的漂亮粉筆字的功夫;老師能聲情并茂演繹唐詩宋詞，并把孩子們帶進如詩如畫的美景中的功夫;甚至，就是老師在黑板上徒手畫圓的功夫，都點燃了孩子們眼中的崇拜小火苗……在這一階段，孩子第一次進入社會化交往的情境中，第一次開始系統(tǒng)化地學習知識，他所面臨的壓力與挑戰(zhàn)都是空前的，加上這一階段的孩子活潑好動，好奇心與求知欲得到極大的發(fā)展，他們需要一個對他們極有愛心與耐心的引路人，這個引路人不僅要對孩子個體有說服力與影響力，還要讓他的全體小伙伴心服口服。一般家長不可能全天候教導孩子，不可能是一個全科教師，更不可能讓孩子的好朋友們也崇拜你，所以，在小學階段，對孩子的影響處在第一位的，必定是一名懂得在教學過程中以公平、仁愛、關注博取孩子們信任的老師。

二、“親其師，信其道”

所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也，小學階段的學生，年齡小，又缺乏對周圍事物的判斷能力，可是他們總對各種事物充滿新鮮感與求知欲，這個時候教師的角色就尤為重要，因為他們是除了爸爸媽媽外，與孩子每天相處時間最長的人，他們肩負著向學生們傳授知識、教導他們做人、解答疑惑的責任。在小學教育中，教師的言行對學生的影響巨大，因而教師在教書育人的過程中，要格外注意言語得體，態(tài)度親切，以高尚的職業(yè)操守來嚴格要求自己，做學生們的表率。小學是學生成長的重要階段，需要心理素質較強的教師從繁雜的課內課外活動中去影響和塑造學生健康的心靈，高質量地完成教育任務。最好的教師是具備教學活動的各種心理素質的教師，每一位教師自身心理是健康的、陽光的，才能將這種良好的心理傳遞給身邊的學生，教育出的孩子才是心理健康的。每一個人的學生時代大部分時間都是在學校度過的，換句話說，學生每天都有大量的時間與教師待在一起，而在這個過程中，越低年級的學生越容易將老師當作榜樣，他們會模范老師的一言一行，那么在小學階段，在他們辨別是非善惡的能力較低的情況下，老師的是非觀極其重要，會對他們產生很大的影響。教育家加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡?！彼自捳f：“親其師，信其道?！?小學教師，作為“道”的載體，其所傳播的各種道理，在一個學生成長的過程中起到的巨大作用不言而喻。父母讓孩子聽老師的話，就需要老師將孩子們往正確的方向上引導，教會他們什么是真善美，教會他們正確的是非觀，以便他們在以后的人生中能夠不入歧途。由此可見，教師的素質在一個學生成長的過程中所起到的巨大作用不言而喻。

教師是授業(yè)、解惑者，是學習示范者，研究者，管理者，是學生的朋友，也是終身學習者。小學教師的重要性和他的特殊性是分不開的，不僅體現(xiàn)在小學教師所從事的是與人相交往的工作，更在于與其交往的人并非一般的人，而是受教育者，是成長中的人，是國家未來發(fā)展的主力軍，是在一個家庭里往往最被看重的“小公主”或“小王子”。小學教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師的人格魅力對學生，尤其是低年級學生的性格形成與發(fā)展具有重大的影響。小學教師的責任不僅在于傳授學生知識，解決學生的疑惑，最重要的是傳授他們良好的道德品質。