錢力箕

閱讀不僅能夠開闊人們的眼界，還可以陶冶人們的道德情操。在人的成長過程中，閱讀起著非常重要的作用。早期的閱讀教育可以讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣，同時積累閱讀經(jīng)驗。幼兒階段是發(fā)展語言能力的重要階段，早期閱讀教育，能夠幫助幼兒提升語言能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

?三位一體，提升閱讀興趣

為了激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，家庭、幼兒園、社區(qū)應共同努力，讓幼兒切身感受到日常生活的豐富多彩，從心理上愛上閱讀，從閱讀中找到快樂。社區(qū)、家庭、幼兒園三方的資源優(yōu)勢需要進行整合，讓幼兒從閱讀中尋找適合自己的學習方法，進一步培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

在幼兒階段的教育中，家庭、幼兒園、社區(qū)應共同參與閱讀相關(guān)的活動，把閱讀教育作為彼此之間交流的紐帶，就閱讀活動中的內(nèi)容進行深入的分析和交流，從而讓幼兒感受到閱讀的真正魅力。營造幼兒園引領(lǐng)、家園聯(lián)系、社區(qū)參與的三位一體閱讀氛圍，能夠幫助幼兒深入體會閱讀的快樂，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。

?結(jié)合日常生活，激活閱讀體驗

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出，一個年輕人具有品行端正、有教養(yǎng)的良好品質(zhì)同時還值得信賴，那這個年輕人從小就在一個充滿愛心的家庭和良好的閱讀氛圍中長大。雖然大部分的家長都意識到了從小培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是非常重要的，但是卻無法找到正確的教育方式。幼兒教師在進行閱讀教育時，可以引導幼兒把日常生活和閱讀聯(lián)系起來，讓幼兒從中獲得體驗，讓幼兒通過獲得的體驗來端正自己在日常生活中的行為。

例如，家長陪同幼兒一起閱讀《勇氣》這個故事，在閱讀過程中，家長要和幼兒展開一系列交流，以此達到閱讀的目的。在讀到“勇氣可以幫助幼兒改掉壞習慣，勇氣可以幫助幼兒在摔倒后不哭，勇氣可以幫助幼兒去嘗試新鮮的事務等內(nèi)容”時，家長可以和幼兒對日常發(fā)生的事情進行思考，結(jié)合日常生活經(jīng)驗激活幼兒的閱讀體驗。

?注重教學方式，提升綜合素質(zhì)

在幼兒園中，閱讀教育可以多種教學方式展現(xiàn)出來，比如閱讀小書房、多彩多樣屋、藝術(shù)小畫室、健康啦啦操等各種活動。多樣化的閱讀教學方式和教學環(huán)境，可以讓幼兒找到自己擅長的領(lǐng)域，建立幼兒的自信心，讓幼兒在閱讀中快樂成長。例如，在閱讀書籍的基礎(chǔ)上，教師可以引導幼兒改編閱讀內(nèi)容，然后組織幼兒表演改編的故事。這種閱讀—改編—演繹的閱讀教學方式，對鍛煉幼兒閱讀、思考、創(chuàng)造、口語表達和合作等能力極為有利，能夠有效提升幼兒的綜合素質(zhì)。

?組織閱讀活動，交流分享

幼兒閱讀能力培養(yǎng)是一個長期過程，幼兒園要多舉行一些閱讀活動，例如，可以邀請家長來園陪同幼兒進行閱讀活動。在親子共讀活動中，家長可以和幼兒進行深入的互動交流，傾聽幼兒的閱讀心得。幼兒園還可以利用社區(qū)的一些資源，組織故事會、童話劇等活動，通過各種活動，調(diào)動幼兒的閱讀積極性與參與度。

?分析現(xiàn)狀，制定教育計劃

在早期閱讀教育中，教師要對幼兒閱讀的現(xiàn)狀有充分的了解。比如，在家庭閱讀活動中，親子閱讀能持續(xù)多長時間，閱讀的書籍量是多少;在開展社區(qū)閱讀活動中，社區(qū)的閱讀資源有多少。對這些現(xiàn)狀了解得越徹底，教師越能夠根據(jù)現(xiàn)狀科學制定合理的閱讀教育計劃，有效提高幼兒閱讀能力。

西方流傳這么一句話，“教育一個兒童需要一個村莊”，這句話很形象地揭示了幼兒教育的真諦。“村莊”對于幼兒來說是成長的環(huán)境，是與幼兒最為親密的生活環(huán)境。家庭、幼兒園、社區(qū)這三個場所就是幼兒在日常生活中接觸最多的環(huán)境。家長、教師、鄰居是幼兒在成長過程中最親密的伙伴，家庭、社區(qū)、幼兒園形成了三位一體的“村莊”，這個“村莊”參與了關(guān)于幼兒的所有教育。在幼兒的閱讀教育方面，家庭、社區(qū)、幼兒園應三位一體協(xié)同發(fā)力，為幼兒的閱讀教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（作者單位：張家港世茂幼兒園）